Le fléau copié-collé, du secondaire à la thèse. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. YOUPHIL - Le média de toutes les solidarités Educagri éditions - Chaînes - Canal-U Sur les traces de... est une série de 36 programmes courts, ou "virgules", de vulgarisation scientifique de 2 minutes qui illustrent l'héritage de grandes personnalités des sciences : Charles Darwin, Parmentier, Olivier de Serres, Pasteur, René Dumont...3 thèmes :• la naissance de l'agronomie,• l'évolution de l'espèce,• le comportement animal. Ces films courts sont une succession de scénettes pédagogiques reliées entre elles par le propos scientifique d'un acteur-présentateur. L'information est renforcée par du texte, des mots clefs pour récapituler de façon simple et visuelle les données importantes et les propos explicatifs du présentateur. 18 virgules sont disponibles en ligne gratuitement. Sur DVD, en vente sur notre site ( retrouvez ces virgules, plus 18 virgules inédites :
Enseigner à produire autrement A découvrir La triple performance, économique, écologique et sociale, est l’enjeu majeur de l’agriculture de demain. Cette triple performance est le gage de la durabilité de notre agriculture et de la reconnaissance de sa production tant sur les marchés mondiaux, européens et internationaux que par l’ensemble de la société. La réussite du projet agro-écologique demande à la fois de l’innovation technique, technologique et scientifique, tout comme de l’innovation sociale et collective en matière de coopération, d’organisation du travail et de modes d’investissement. Cette transition vers de nouveaux modèles de production plus durables repose sur une modification majeure des cadres de pensée, des modes d’acquisition des savoirs et des pratiques. Le plan d’action "Enseigner à produire autrement" (PDF), préparé par la Direction générale de l’enseignement et de la recherche et validé par le Ministre, a été lancé au printemps 2014. En savoir plus le projet agroécologie
Générations Cobayes Fonds européen agricole pour le développement rural | L'Europe s'engage en France, le portail des Fonds européens Mode de financement Le principe du cofinancement Le FEADER suit le principe du cofinancement. La gestion du FEADER: les autorités de gestion et le programme LEADER La mise en oeuvre des projets et des mesures financés par le FEADER est généralement assurée par les autorités nationales et régionales. Le FEADER est géré par deux types de d'autorités de gestion, en fonction des thématiques financées: Au niveau national: le Ministère de l'agriculture et de la souveraineté alimentaire, pour l'occupation des sols, les engagements en matière de climat et d'environnement, le soutien à l'agriculture biologique et la gestion des risques connexes. Le FEADER est aussi mis en oeuvre par les Groupes d'Action Locale à travers le programme LEADER. La différente programmation FEADER Le budget de l'Union est fixé par le cadre financier pluriannuel (CFP) pour une durée de 7 ans. Le FEADER a tout de même sa particularité. Réalisations Pour plus d'informations: www.reseaurural.fr 10 milliards d'euros
Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs » A travers ses parcours de formation, le centre Alain-Savary propose aux formateurs des ingénieries de formation "hybride" (alternant différentes modalités) autour d'un sujet. Chacun d'eux comprend à la fois des ressources théoriques pour les formateurs, une proposition d'ingénierie, des supports de travail pour les stagiaires. Voir tous les parcours proposés... Ce parcours a été élaboré à partir d'un accompagnement réel d'une équipe d'enseignants d'une école élémentaire d'une petite ville qui recrute majoritairement ses élèves dans un quartier prioritaire de la politique de la ville. Téléchargement Contexte et principes du parcours Les discours et prescriptions insistent de plus en plus sur la bienveillance à l’égard des élèves, sur l’inclusion des élèves « à besoin éducatifs particuliers », sur l’individualisation des réponses qui doivent s’adapter aux « besoins des élèves ». Public visé Objectifs Méthodologie et mise en œuvre Les supports vidéos sur la plateforme NéoPass@ction Description
L'info des associations, fondations, entreprises engagées - Carenews Chambres d'agriculture - France Quand la musique adoucit les mœurs (ou au moins les bavardages) Les aveux d’une prof de français Madame la juge, Maître avocat de la défense, mesdames et messieurs les jurés, je plaide coupable. Oui, j’ai enfreint le règlement intérieur de mon collège. Pire ! Bref. Le vendredi suivant, les voilà en rang devant ma salle. Mesdames et messieurs les jurés, voilà ce que leur ai dit ensuite : « Pour ceux qui le souhaitent, je vous donne l’autorisation de travailler en musique, avec vos écouteurs. » Bon, je ne vous cache qu’il y a eut un moment de flottement, hein, c’était un peu le bazar, ils étaient tous excités comme des puces, il y en a qui se sont « trompés », qui ont mal enfoncé le câble des écouteurs et qui ont donc fait retentir leur morceau préféré dans toute la salle. Et voilà. Après, pour clôturer la séance, j’ai vidéo-projejeté un document texte, et je leur ai « parlé » par écran interposé, en écrivant à l’aide du clavier. Et j’ai fini ma matinée sans être énervée, sans être exténuée d’avoir tenté de canaliser leur énergie et leur attention.
Bretzel liquide, humour noir et photos étranges Livre blanc sur l'agriculture et le numérique par Inria et INRAE Pourtant, et comme dans tous domaines, le développement du numérique s’accompagne de la naissance de risques qu’il est important de connaître et de mesurer dans la mise en place de solutions consacrées à l’agriculture de demain. Le premier est écologique puisque, même s’il permet aujourd’hui de prendre en compte les facteurs environnementaux pour répondre aux enjeux écologiques, le numérique a, par lui-même, une empreinte écologique certaine au travers des divers équipements et opérations de captation de données, de transfert, de stockage et de calcul qu’il propose. D’autres risques sont à prendre en compte : d’ordre social, avec l’exclusion par le numérique des formes minoritaires d’agriculture, mais également ceux liés à la souveraineté numérique (notamment au travers de la gestion des données), la cybersécurité, et la potentielle dépendance vis-à-vis de certaines ressources technologiques. Six chapitres pour mieux appréhender le sujet du numérique en agriculture