Dans les écoles du Danemark, les cours d'empathie sont obligatoires Pour qu’un enfant ait toutes les chances de s’épanouir, l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques est un point essentiel. Mais ça ne suffit pas. Il en faut bien davantage pour être bien dans ses pompes. Et ça, le Danemark l’a bien compris : ce pays est le seul au monde dont les écoles enseignent l’empathie ! L’empathie est définie par le Larousse comme « la faculté intuitive de se mettre à la place d’autrui, de percevoir ce qu’il ressent. » Autrement dit, l’empathie désigne la capacité de chacun à écouter les autres et à comprendre leurs sentiments. C’est cela qu’apprennent les jeunes Danois de 6 à 16 ans, à raison d’une heure de cours par semaine, et ce depuis une loi de 1993. Alors, bien sûr, l’empathie ne s’enseigne pas comme on enseigne la grammaire ou la règle de trois. Lors de ces cours, les élèves sont tout simplement invités à communiquer, à écouter et à échanger entre eux. Ça n’a l’air de rien mais ces moments précieux forgent les enfants pour toujours.
2- Un outil pédagogique d’auto-formation : le théâtre-forum au service de l’Enseignement Moral et Civique, 1er degré, académie de la Guadeloupe .A partir d’une activité pédagogique démocratique, laïque et contextualisée, il s’agira pour les enseignants de s’approprier ce domaine disciplinaire mais également de faire évoluer leur posture et leurs pratiques professionnelles. Dans la continuité, les élèves pourront identifier ce domaine disciplinaire et développer leurs compétences sociales et civiques ainsi que leur autonomie. Ce projet est mis en œuvre depuis septembre 2013 dans l’Académie de Guadeloupe. Extraits video Cet outil pédagogique s’adresse aux enseignants volontaires et à leurs élèves Marie Villa, Chargée de mission Innovation 1er degré et Fabienne Uan personne ressource académique théâtre au 1er degré Mél : marie.villa@ac-guadeloupe.fr groupe sur viaeduc "VOTE DU PUBLIC" : à vous de jouer, en ligne ici
Climat scolaire - Serge Tisseron : naître à l’empathie, le <em>jeu des trois figures</em> Le jeu des trois figures est un nouveau protocole pour prévenir la violence et le harcèlement scolaire en développant l’empathie dès l’école maternelle. Expérimenté avec succès, il est basé sur un jeu de rôle. Serge Tisseron est psychiatre, psychanalyste et directeur de recherche de l’Université à Paris-VII Denis-Diderot. Qu'est-ce que l'empathie ? L’empathie est l’aptitude qui nous permet de nous mettre, au moins partiellement, à la place de l’autre. Comment apprendre l’empathie aux enfants ? Serge Tisseron et son équipe ont mis au point, puis expérimenté avec succès, un protocole de jeu de rôle susceptible d’être pratiqué par les enseignants des classes maternelles après une formation de trois journées réparties sur l’année. Téléchargez ci-dessous la description et les explications du jeu des trois figures et découvrez la vidéo sur le jeu des trois figures. Ressources associées
Projet Feelings - Enchantons l'école ! Voici donc le compte rendu de cet essai : Jour 1 : Mardi 30 Juin – matin Objectif Mon intention principale est de tester mon support sous Sankoré et de faire s’approprier le mécanisme du jeu. Poursuivre ma démarche de sensibilisation à l’empathie par d’éventuels débats que je ne souhaitais pas trop développer au cours de cette première journée. Mise en place du Jeu : Pour 28 élèves de Cm1 Chaque élève prend son ardoise blanche et son feutre. Deux groupes sont constitués. Un plan de jeu Feelings (adapté) via Sankoré projeté sur le tableau blanc. Les cartes du jeu « Feelings » vertes. Déroulement Annonce que l’on va faire une activité portant sur les émotions au cours de laquelle nous allons jouer. Le but du jeu est de deviner l’émotion qui sera majoritairement ressentie par les élèves de l’autre groupe. Premier essai sans manipulation d’ardoises : « Ta grande sœur veut devenir maçon » Deuxième essai avec usage des ardoises : Partie du jour. 1 « Tes parents t’annoncent que tu vas avoir un petit frère »
La Grammaire au jour le jour - Ed nathan : Leçons sous forme de "cartes mentales" par MP - Maikresse72 MP avait élaboré pour ses élèves des traces écrites sous forme de carte mentale pour ses élèves l’an dernier. Lors de la sortie de l’ouvrage « Grammaire au jour le jour » et de l’annonce du chantier collaboratif mis en place pour proposer des documents annexes à cette méthode, elle a répondu présente et a proposé de mettre à jour ses cartes mentales par rapport aux nouvelles attentes des IO2015. Voici donc les différentes cartes concoctées par elle selon l’avancement des leçons au fil de l’année. A vous de voir si vous faites copier les cartes ou si vous les donner « toutes prêtes » à vos élèves, si vous les utilisez en affichage pour mémoire de travail… Certaines fiches sont « à étapes » car les leçons sont scindées en plusieurs parties dans les différents guides et donc on doit compléter la leçon au fur et à mesure. N’hésitez pas à commenter cet article afin de faire évoluer ces présentations des leçons. Le verbe: Télécharger « 01_Le verbe.pdf » Le sujet: Télécharger « 02_Le sujet.pdf »
c'est (PAS) moi qui l'ai fait Bricolage du mercredi - Bricolages enfant Bricolage du mercredi Retrouvez le plaisir de faire du bricolage le mercredi avec votre enfant. Retrouvez les bricolages du mercredir pour réaliser fleurs, boites, cadres photos, pense-bête, tirelires, pots à crayons ... Les idées de bricolage permettront aux enfants de trouver des idées pour fabriquer eux-même un petit cadeau à ceux qu'ils aiment. Bricolage enfant : bricolage à faire avec ses enfants Retrouvez le plaisir de faire du bricolage le mercredi avec votre enfant. Les sous-rubriques Bijoux, tous les bijoux Bijoux mode d'emploi : Les petits et les grands pourrons faire leur propres bijoux avec des perles, des boutons de nacre ou de la pâte à ... Bricolage facile Voici des bricolages faciles à faire avec les enfants pour les occuper en semaine et le week-end et des idées de bricolage simples pour ... Bricolages coeur Des activités sur les coeurs ou utilisant des coeurs sur Tête à modeler. Les robots Voici des idées d’activités et de bricolages autour des robots. Miroirs enfant
Orthographe au cycle 3 Conférence de Françoise Picot, Inspectrice honoraire de l'Education nationale Le 6 Mars 2013 à Troyes le matin, et à Romilly/Seine l'après-midi Document support de la conférence Le blog de Françoise Picot Les documents annexes Fréquence des phonèmesListe de mots pour l'école élémentaire Documents de référence sur Eduscol L'enseignement de l'orthographe à l'école élémentaire L'orthographe et son enseignementProgressions pour le CE2 et le CM : éléments de connaissances et de compétences pour l'orthographe : pages 8 et 9 La réforme de l'orthographe La nouvelle orthographe, parlons-en ! A partir des travaux de Nina Catach Le plurisystème de l'orthographe (Académie de Bordeaux)Typologie des erreurs (Académie de Montpellier)Grille typographique des erreurs d'orthographe (G. Des ressources en ligne Les ateliers de négociation orthographique Ateliers de négociation graphique (Animation pédagogique, circonscription de Sochaux)Négociation orthographique (S. A propos de la dictée Des ouvrages de référence
Ressources pour le cycle 3 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
MA MAITRESSE DE CM1-CM2 | Site destiné aux instits et aux élèves de cycle 3 Traces écrites - version Cm1 Cm2 RAPPEL: il ne s'agit pas ici des synthèses la méthode cours double mais des synthèses que j'adapte à partir des ouvrages différenciés Cm1 + Cm2. Les collectes utilisées sont donc celles de ces ouvrages respectifs. Progression: ICI Le fichier de traces écrites, destiné à l'usage du professeur, à partir des traces écrites individuelles ci-dessous, version Cm2. Pour info: consultez l'orthographe de 1990 Synthèse n°1: le verbe et son infinitif Prep: / docs élèves: + à projeter / trace écrite: Synthèse n°2: le sujet Synthèse n°3: les compléments circonstanciels Synthèse n°4: le présent (1) Synthèse n°5: le présent (2) Synthèse n°6: les constituants du Groupe Nomainal (à scinder en 2 si besoin) Synthèse n°7: le passé composé (1) Synthèse n°8: le passé composé (2) Synthèse n°9: le passé composé (3) Synthèse n°9 bis: le présent de l'impératif (cm2) Synthèse n°10: le COD (GN ou pronom) Synthèse n°11: la phrase interrogative (cm1) Synthèse n°12: le futur (1) Synthèse n°13: les pronoms (cm2) / docs élèves: à projeter
- Validées Vélociraptor : fichier d'entrainement à la fluence de lecture pour CE et CM (Fluor) Il y a peu de temps, j'ai découvert l'excellent travail de JL Gueguen, conseiller pédagogique de la circonscription de Pontivy (en Bretagne ;) ). Il s'agit de son fichier Fluor, un fichier d'entrainement à la fluence. J'ai décidé de remettre en page son fichier car j'avais peur que mes zozos de zone ECLAIR bloquent un peu sur la petite fée... Je vous propose donc ici le travail de Monsieur Gueguen, avec son aimable autorisation, remis en page par mes soins. Le principe, expliqué par Monsieur Gueguen: Objectif de l’atelier : entraînement à la fluence et prise de conscience que l’entraînement paie par mesure des progrès (graphiques ). Par ici les docs! Le fichier d'entrainement niveau CE : Le graphique pour visualiser les progrès niveau CE: Le fichier d'entrainement niveau CM : Le graphique pour visualiser les progrès niveau CM: Un grand merci à Mgx qui nous propose les fichiers en "version DYS"! Niveau CE Niveau CM Evaluation "Monsieur Petit"
Teacher Charlotte: Stratégies de compréhension de lecture: MODULE 1 de Mini-Lectorino&Lectorinette : Ma maitresse est une ogresse! Voici le module 1 de mon fichier de stratégies de compréhension en lecture pour les CE1 à la manière de Lectorino&Lectorinette. J'ai choisi d'étudier avec eux l'album Ma maitresse est une ogresse, de Sylvie Poillevé et Laurent Richard. Ce module comporte 4 séances, mais tout comme dans Lectorino&Lectorinette, on ne peut pas toujours boucler une séance, on la reprend donc là où on l'avait laissée la dernière fois. Si comme moi, vos élèves ont déjà lu ce livre car ils l'ont étudié en CP dans le cadre de leur méthode de lecture, rendez-vous ICI pour un module 1 bis basé sur Surtout, n'ouvre pas la porte! Les stratégies de compréhension étudiées au cours de ce module sont: Je cherche ce que ressentent les personnages. Les fiches de prép pour l'enseignant Les traces écrites des élèves: à quoi cela doit ressembler! Les documents élèves à photocopier et à faire coller Un grand merci à Mgx pour la version DYS des textes pour les élèves! L'évaluation suite aux modules 1 et 2 par ICI!