Réalité augmentée et réalité virtuelle au service des apprentissages - Pix+Édu Réalité augmentée et réalité virtuelle repoussent les limites de la classe. Mais quelle différence entre virtuelle et augmentée ? Et quels intérêts pédagogiques pour ces nouvelles technologies ? Transcription Au programme d'histoire : Pompéi et l'éruption du Vésuve. C'est vrai Sarah, commençons par quelques définitions ! – faire la différence entre réalité virtuelle et réalité augmentée ; – et comprendre leurs usages pédagogiques. Réalité augmentée et réalité virtuelle sont deux technologies différentes. Avec la réalité augmentée, des contenus numériques (textes, images, sons, vidéos) sont superposés à la réalité. – un smartphone ; – une tablette ; – ou des lunettes de réalité augmentée. Sarah n'est pas sur place mais elle peut faire apparaître n'importe où cette statue retrouvée dans les ruines de Pompéi et exposée un temps au Grand Palais. Magique ? – Les contenus multimédias, en l'occurrence la statue en 3D, sont créés en amont. – Ils sont synchronisés avec l'image réelle à l'aide de balises.
Connaître des applications à vidéoprojeter pour animer et gérer sa classe - Pix+Édu Tirage au sort, chronomètre, QR code, fichier audio : beaucoup d’outils existent de manière indépendante. Certaines applications centralisent toutes ces fonctionnalités pour permettre d’animer, de gérer des activités et les différents moments d’un cours. Les détails dans cette vidéo ! Transcription En classe, on peut avoir besoin d’outils divers pour, par exemple, chronométrer une activité, tirer au sort le nom d’un élève à interroger, déterminer des groupes de travail ou créer un nuage de mots. On appelle ce type d’outil « fond d’écran interactif » ou « tableau de bord modulable », et, parmi eux, certains ont été créés par des enseignants désireux de rendre leurs séquences plus claires et plus dynamiques pour les élèves. Comment accéder à ces outils et aux ressources associées ? C’est ce que nous allons voir dans cette vidéo. Tous ces outils fonctionnent sur le même principe. Prenons un exemple : une séquence sur les arbres à fruits. On clique ensuite sur « valider ». Crédits
Digiscreen, un fond d'écran interactif pour la classe - Le Blog by La Digitale Digiscreen est un fond d'écran interactif pour la salle de classe en présence ou à distance. Conçu pour accompagner les enseignants (de langues, notamment) dans l'animation de leurs cours, Digiscreen propose un ensemble d'outils pratiques sous forme de modules : générateur de codes QR ;affichage de textes, d'images et de fichiers audio en ligne ;dessin ;diffusion et découpage de vidéos YouTube ;chronomètre et compte à rebours ;générateur de nuages de mots ;synthèse vocale ;exercices interactifs : remise en ordre et texte à trous ;contenus intégrés : sites Web, documents en ligne et contenus interactifs (LearningApps par exemple) ;capture d'écran ;annotation ;et d'autres à venir 🙂. En combinant les différents modules, les possibilités pédagogiques sont presque infinies ! Les tableaux peuvent être composés de plusieurs pages et peuvent être enregistrés et exportés au format .dgs (dans le module Options). Voici quelques exemples en images : Annotation d'un site Web (modules annoter et iframe)
Utiliser et créer des supports éducatifs ludiques numériques - Pix+Édu Et si on utilisait les ressorts du jeu pour motiver les élèves à apprendre. Comment préparer et mener une activité ludopédagogique ? Où trouver des supports ludiques, quels outils pour en créer ? Transcription Quel est le point commun entre : Défi - Stratégie – Temps limité - Mission – Exploration - Compétition - Collaboration - Immersion - Récompense - Collection ? Réponse : Ce sont les leviers de l'engagement et de la motivation utilisés dans les jeux. Nadia et Benjamin, jeunes profs et joueurs de longue date, connaissent bien ces ressorts ludiques, et souhaitent introduire le jeu dans leur classe pour motiver leurs élèves. Comment préparer et mener une activité ludopédagogique ? Nadia, qui a suivi une formation en ludopédagogie, propose un défi à Benjamin : il doit remettre dans l'ordre les vignettes du bon déroulement d'une séance de jeu. préparer les élèves avec des jeux physiques ou en ligne, car devenir joueur et respecter les règles du jeu, cela s'apprend ! Crédits
Connaître des supports éducatifs ludiques numériques - Pix+Édu Devinette ! Qui a dit : « Le jeu c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est sa vie ! » ? Réponse : Pauline Kergomard, fondatrice des écoles maternelles, au début du siècle dernier. Car oui, jouer développe les capacités sensorielles, psychomotrices, intellectuelles, sociales, affectives. Mais quels sont les mécanismes ludiques à connaître ? Transcription Devinette ! Réponse : Pauline Kergomard, fondatrice des écoles maternelles, au début du siècle dernier.Car oui… jouer développe les capacités sensorielles, psychomotrices, intellectuelles, sociales, affectives. Aujourd’hui, Steven professeur des écoles, Marion, professeure d’anglais au collège et Yasrine, professeure de mathématiques au lycée font place au jeu, en particulier numérique, dans leurs classes. Que vient faire le jeu dans les apprentissages scolaires ? Ludification des apprentissages et jeux sérieux, de quoi s’agit-il ? Avec des jeux, Steven capte l’attention de ses élèves pour découvrir de nouvelles notions. Crédits
Dégooglisons Internet - Liste des services Framalink Raccourcir et/ou personnaliser une adresse web (URL) en deux clics, et sans pister quiconque (alternative à Bit.ly ou Goo.gl). Framindmap Concevoir, publier et partager des cartes mentales simplement, seul ou en collaborant chacun son tour (alternative à Bubbl.us). MyFrama Trier et conserver ses adresses web (dont les liens vers ses Frama-services) dans un classeur numérique (alternative à Del.icio.us). Framadate Déterminer collaborativement la meilleure date et heure d’une réunion, ou créer un mini-sondage très simplement (alternative à Doodle). Framadrive Obtenir un espace de stockage en ligne pour y héberger, synchroniser (voire partager) ses fichiers (alternative à Dropbox, Google Drive). Framanotes Synchroniser ses notes, images et liens favoris entre ses appareils avec la sécurité qu’offre le chiffrement (alternative à Evernote). Framasphère Partager sur un réseau social éthique et décentralisé, sans voir son profil exploité à des fins publicitaires (alternative à Facebook). Framagit
C'est quoi les TRaAM ? | Biotechnologies Le dispositif TraAM Les TraAM : les Travaux Académiques Mutualisés. J'ai une idée, une envie ou un besoin : j'élabore un dispositif pédagogique, une séquence, une séance, un tuto... avec des collègues de l'académie et en réponse à un appel à projet TraAM (chaque année un nouvel appel à projet). On est sélectionné par une commission TraAM en début d'année scolaire, on réalise le projet, on publie le résultat sur le site académique et on l'indexe sur Edubase pour que tout le monde en profite! Les travaux académiques mutualisés (TRaAM) Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer aux actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique et ses déclinaisons dans les académies. Tous les TRaAM Biotechnologies et ST2S, les synthèses annuelles, les appels à projets, l'historiques des ressources TRaAM à utiliser en classe avec ses élèves ... Édubase Accéder à Édubase
Les Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Pix+Édu Avez-vous déjà entendu parlé des TraAM ? Ces travaux inter-académiques menés par des enseignants du premier et du second degré abordent des thèmes émergents du numérique éducatif et proposent des scénarios pédagogiques associés. Plus de détails dans cette vidéo ! Transcription Le numérique offre de nouveaux chemins pédagogiques. Quelles sont les missions des TraAM ? C’est ce que nous allons voir dans cette vidéo. Pilotés par les inspecteurs, les TraAM réunissent des enseignants du premier et du second degrés, issus de différentes académies, et de toutes les disciplines, en enseignement général, technologique ou professionnel. Les thématiques sont nombreuses ! Développer sa culture numérique.Personnaliser et individualiser les apprentissages.Faire collaborer les élèves.Fournir des rétroactions individualisées.Transformer les activités menées en classe. Ainsi, les TraAM permettent de bénéficier d’un retour d’expérience grâce à des pratiques et des ressources testées en classe. Crédits
Dictées en ligne - Jeu sur LogicielEducatif Ce jeu utilise la technologie TTS (Text To Speech). Plus fiable qu'à une époque, elle permet de lire du texte et évite d'alourdir considérablement le chargement (et le temps d'enregistrement monstrueux...). C'est donc génial, d'autant qu'on peut aussi moduler la vitesse de diction.L'inconvénient est que c'est un peu moins naturel, il peut y avoir des intonations bizarres et elle peut ne pas marcher chez quelques (rares normalement) utilisateurs.Les navigateurs qui supportent cette techno sont Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Android. Il y a des problèmes avec Edge et avec Internet Explorer (mais de moins en moins de gens l'utilisent). Il y a 5 niveaux de dictées (correspondant grosso modo aux classes de cp à cm2, en sachant que le niveau 5 est tout à fait exploitable pour la plupart des collégiens).Il est possible de créer ses propres phrases également. La diction.Il est possible de moduler la vitesse de diction (curseur en bas à gauche de la scène en phase de jeu).