CDI : EMI 6èmes Cours à destination des élèves de 6ème La Commission Européenne envisage l'Education aux Médias et à l'Information (EMI) comme "la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier, avec un sens critique, les différents aspects des médias et de leur contenu et à communiquer dans divers contextes". Séquence 2 :La recherche documentaire Séquence 1 :Le livre et le CDI Objectifs de la séance : Connaître les règles de vie et de fonctionnement du CDIConnaître les différentes activités qu'il est possible de faire au CDISe repérer dans le CDI / repérer les différents espaces du CDIComprendre la signalétiqueConnaître les différents types de documents disponibles dans le CDI +info Pourquoi parler du CDI ? Pour rappel, le cours est intitulé "Education aux Médias et à l'Information" (EMI)Alors, quel rapport entre l'information, les médias et le CDI ? Le CDI : un espace consacré au travail et/ou à la détenteComment et quand y venir ? Les différents espacesLes différents types de documents disponibles
Enquêtes fr de WhatsApp : qui paye quoi ? Qui héberge les sites web français ? WhatsApp 2 : le web se concentre ! où sont stockées les pages Facebook ? Et ailleurs dans le monde ? Snapchat : le rôle de l’image Par quels chemins ça circule ? C’est facile de faire un site web ? C’est quoi un logiciel libre ? Noms des sites web : mode d’emploi Que fait la Police ? Comment savoir qui nous renseigne sur Internet ? Le RTB, qu’est-ce que c’est ? Internet me connaît bien ! Accueil Enquêtes Pédagogie Portraits Recommandé Communauté Projet Info ou intox ? Vérifier une vidéo Intox, rumeurs, canulars, fake news... Sur Internet, il est souvent difficile de savoir si une information est vraie. Voici quelques outils et techniques qui peuvent vous aider ! Vérifier un site web Vérifier une image Vérifier une info réalisé par L. La version mise à jour de ce module est disponible en cliquant ici ! Grâce à l'outil de recherche inversé de Google Image, vous pourrez savoir si l'image a été postée dans d'autres sites, et comparer les auteurs, les dates de publication et les informations associées à l'image. Est-elle récente ? Outil de vérification utilisé : Cliquez sur l'icône à droite pour visionner la vidéo mode-d'emploi : A vous de jouer ! Cliquez sur l'icône à droite pour en savoir plus sur la vérification d'images Vérifier l'authenticité d'une photo avec Google images. from Emmanuel LE CLAINCHE on Vimeo. Dans cette vidéo, l'auteur vous montre comment voir sur quels sites internet se trouve l'image que vous souhaitez vérifier.
SauveQuiVeut : le jeu en ligne qui peut sauver des vies en vrai Techniques de vérification de l’info (images, vidéos)…en vidéo ! Manipuler, désinformer est l’objectif principal de ceux qui diffusent des images truquées photoshopées ou simplement décontextualisées (fausses légendes..), Ces images sont virales, échangées via les réseaux sociaux mais aussi parfois reliées par les médias. Voici quelques pistes et techniques de vérification La photo est celle d’Emma Gonzalez porte parole du mouvement #Neveragain qui déchire la constitution américaine et qui a fait le tour du monde des millions de fois (Twitter, facebook), parmi les nombreux sites qui ont vérifié cette info et cette image, les Observateurs de France 24 présentent leur « tuto » bien expliqué. Vous pouvez compléter en allant le site de vérification de l’info sur l’AFP Voici comment vous pouvez en quelques clics retrouver la source de la photo sa date de 1ère parution ou les sites qui vérifient l’info, ces techniques sont assez efficaces mais pas à 100% ! Les sites de recherche inversée d’images : Tineye / Google Image / Yandex Petit tuto maison !
L'Education aux Médias et à l'Information 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.
Missions IRD Search this site Missions IRD Teste et améliore ton autonomie au CDI en jouant à ces trois missions. Mission Fily Fily, l'héroïne martienne d'un conte, s'est perdue sur Terre. Mission Dalì Le fantôme de Salvador Dalì est devenu amnésique. Mission Wily Tu gardes ce weekend Wily, un petit cochon d'inde. En savoir plus (pour les professeurs-documentalistes) Page updated Google Sites Report abuse Médiacentre Jeux de géographie Comment reconnaître une image générée par le logiciel Midjourney ? Donald Trump arrêté par les policiers au pied de la Trump Tower à New York, Emmanuel Macron qui mange de la boue, ou encore le pape en doudoune…, ces photos ont été partagées des dizaines, centaines de milliers, voire millions de fois sur les réseaux sociaux depuis la mi-mars. Pourtant, les événements dont elles sont censées rendre compte n’ont pas eu lieu. Ces images ont été générées par la dernière version en ligne d’une intelligence artificielle (IA) de dernière génération, Midjourney. La sophistication de plus en plus avancée de ces outils promet un monde dans lequel distinguer une véritable photo d’une création informatique sera quasi impossible, quand ce n’est pas déjà le cas. 1. Le point faible principal des intelligences artificielles visuelles se situe au niveau des mains. Taille et nombre de doigts, entrelacement de ceux-ci, bagues…, elle comprend mal l’anatomie humaine et, par conséquent, se livre souvent à des reconstitutions quelque peu hasardeuses. 2. Restez informés 3. 4.
Info-doc : la recherche sur esidoc (séance 4) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : la recherche sur esidoc (séance 4) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°4 + mini-interro n°3, vidéoprojecteur, ordinateurs Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : identifier les mots-clés d’un sujeteffectuer une recherche sur e-sidoc (mot-clé, critère de recherche, affinement des résultats)Mot-cléNoticeCatalogue Déroulement : Mini-interro sur la séance 3 (5 min)Mots-clés et recherche d’information (20 min) – dire aux élèves « imaginons, je suis votre professeur d’histoire et je vous demande de faire un exposé pour répondre à la question suivante : comment s’habillent les romains sous l’Antiquité ? Bilan :Une séance assez compliquée, que j’ai changée plusieurs fois en fonction des réactions des élèves. Documents joints :
Vous pouvez compléter la séance en faisant ce petit jeu ... mais attention à ne pas vous perdre dans la jungle de l'info . by cdicabanis Apr 28