Ouverture d'une plateforme interactive pour la Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et la délégation interministérielle chargée de la lutte contre le racisme et l’antisémitisme (DILCRA) ouvrent une plateforme interactive pour la Semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme. La Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme se tiendra du 21 au 28 mars 2016. Temps fort de la mobilisation de la communauté éducative pour prévenir toute forme de discrimination ou de violence fondée sur l'origine ou l'appartenance religieuse, cette semaine est l'occasion, dans les enseignements, les actions éducatives et l'ensemble des situations concrètes de la vie scolaire, de mener des réflexions et de conduire des actions visant à rappeler le sens des valeurs de respect, de dignité et d'égalité.
Des « infografiches » de révision pour le brevet En classe, les élèves commencent par choisir un thème pour leur fiche parmi ceux proposés, par exemple : les temps du récit, les figures de style, la formation des mots, les voix active et passive, les genres littéraires, etc. Chacun doit réaliser une fiche de révision récapitulant l’essentiel à retenir sur la notion, ainsi que des exemples tirés des textes lus dans l’année et de l’analyse qu’on peut en faire. Les élèves peuvent avoir à leur disposition le manuel, le cours, des dictionnaires, Internet… ces étayages peuvent être différenciés selon les besoins de chacun. Lorsque chacun a réuni les éléments pour sa fiche, les élèves se mettent en groupe en fonction du thème qu’ils ont choisi, et confrontent leur travail pour aboutir à une unique fiche par thème (et donc par groupe). Une première correction met en évidence les points forts de la fiche et les points à retravailler ou à compléter. Les fiches sont-elles parfaites ? Les classes grammaticales Les figures de style Les temps du récit
Pratiques démocratiques à l’école : laissez-vous guider par Aide et Action - La mise en place de pratiques démocratiques à l’école vous semble abstraite, compliquée, inutile ? Arrêtez de vous poser des questions, et laissez-nous vous montrer comment et pourquoi ça fonctionne. Pour cela, il suffit de consulter le livret « Pratiques démocratiques à l’école », tout juste publié par Aide et Action ! C’est à l’école que les enfants expérimentent pour la première fois la notion du vivre-ensemble ; c’est là que se construisent les bases de leur rapport à l’autre. C’est pour cela qu’il nous a semblé essentiel de mettre en place des processus participatifs et démocratiques dès le premier degré. Ce livret pédagogique, destiné au personnel éducatif, est l’aboutissement de plusieurs années d’expériences et d’initiatives auprès des écoles du Val d’Oise (95), axées autour des valeurs de coopération et de solidarité. Composé de fiches pratiques, le guide présente des outils en termes de pratiques éducatives et démocratiques.
5 ressources originales pour préparer l’ASSR2 ! - LeWebPédagogique 5 ressources originales pour préparer l’ASSR2 ! Vous êtes référent sécurité routière ou enseignant en 3e et vous devez préparer vos élèves à l’examen de l’ASSR 2 (attestation scolaire de sécurité routière deuxième niveau) ? L’ASSR, ça se prépare maintenant Alors profitez de ce moment pour proposer à votre classe des exercices disciplinaires concrets. Nous avons conçu pour vous des ressources pédagogiques originales autour du thème de l’ASSR et de la sécurité routière, qui vous changeront du quiz interactif traditionnel ! Un quiz pour tester ses connaissances avant l’ASSR Discipline : ASSR Ce quiz téléchargeable de type QCM propose 20 questions pour tester vos élèves avant l’examen, et savoir ce qu’il faut encore réviser ! La géométrie avec les panneaux de signalisation Discipline : mathématiques L’ASSR permet aux élèves d’aborder des questions concrètes qui leur parlent parfois plus que les sujets plus théoriques des programmes scolaires. Adapter sa vitesse aux conditions météo
La démocratie La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen a été adoptée le 26 août 1789. Elle compte 17 articles. C’est un texte court mais qui a eu une grande importance dans l'histoire de la France et de l'humanité. Elle est inspirée de la Déclaration d’indépendance américaine rédigée en 1776 mais surtout marquée de l’esprit des Lumières du XVIIIe siècle. La liberté consiste à faire tout ce qui ne nuit pas à autrui. les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droit C’est aussi l’égalité de tous les citoyens face à la loi , inscrit dans l’article 6. Aujourd’hui, la Déclaration des droits de l’homme et des citoyens de 1789 est inscrite au début de notre Constitution et constitue son Préambule. sénateurs et les députés doivent respecter le contenu de ce texte. La Déclaration des droits de l’homme de 1789 a inspiré beaucoup de Constitutions dans le monde. Si tu veux lire la déclaration des droits de l'homme de 1789, c'est par ici !
Mon dico de l’orientation après la 3e | Oriane “Après mon bac j'ai passé un CAP ébénisterie en 1 an dans un lycée professionnel. Guilhem - Ébéniste -” Pour m'y retrouver dans le vocabulaire des formations, j'ai réalisé un aide-mémoire que je partage avec mes amis dès qu'ils s'interrogent sur leur orientation après la 3e. Comprendre les mots du collège et du lycée Appel : En cas de désaccord avec l’orientation prononcée par le chef d’établissement, la famille de l’élève peut faire appel, dans un délai de 3 jours ouvrables après la notification de la décision d’orientation. Bac général : Trois séries au choix : L (littéraire), ES (économique et social) et S (scientifique). Bac technologique : Huit séries au choix : ST2S, STAV, STD2A, STHR, STI2D, STL, STMG, TMD (voir la signification des sigles ci-dessous). Bac professionnel : Bac professionnel/bac professionnel agricole. Notification d’affectation : Elle indique dans quel établissement une place m'a été attribuée. Comprendre les mots de l'orientation LMD : Licence-Master-Doctorat.
Liberté d'expression : dans le cas de Dieudonné, "il y a intention de porter atteinte" à une population Propos recueillis par Vincent Daniel Mis à jour le , publié le "Je me sens Charlie Coulibaly." Dans un statut Facebook, publié dimanche 11 janvier, le polémiste Dieudonné a associé le slogan de soutien à Charlie Hebdo, "Je suis Charlie", et le nom de l'auteur des attaques de Montrouge et du supermarché casher de la porte de Vincennes, Amedy Coulibaly. Visé lundi par une enquête pour "apologie du terrorisme", il a été placé en garde à vue, mercredi 14 janvier, et sera jugé en correctionnelle. "Depuis un an, je suis traité comme l'ennemi public numéro 1, alors que je ne cherche qu'à faire rire", se défend Dieudonné. Au-delà du point de vue juridique, quelles sont les limites pour la liberté d'expression ? Francetv info : Depuis l'attentat qui a visé "Charlie Hebdo", on parle beaucoup de liberté d'expression. Ruwen Ogien : Dans un Etat de droit, il n'y a aucune liberté qui soit une liberté totale, absolue. Charlie Hebdo a soutenu la thèse opposée et tenté de le démontrer en droit.
Ma fiche d’auto-évaluation | Oriane Je reporte mes réponses dans le tableau récapitulatif ci-dessous. Pour choisir des métiers, je m’aide des idées de métiers qui correspondent à mes dominantes d’intérêt dans le questionnaire d'Oriane.info. Grâce à mes réponses aux rubriques « Je suis », « Je sais » et « Je veux »..., je précise mes résultats : je sélectionne les fiches métiers qui m’intéressent et écarte celles qui ne me correspondent pas. Exemple : Ma feuille de route pour accéder aux métiers qui m’intéressent le plus : Pour chaque métier que j’ai retenu, je recherche les informations qui me permettront de répondre aux questions suivantes. Mes sources : les fiches métiers d'Oriane, les ressources du CDI, mes enseignants, les professionnels de l’orientation (Psy-EN du collège, conseiller en orientation), les professionnels rencontrés sur mon lieu de stage, les échanges avec la communauté JobIRL. Quel(s) diplôme(s ) est/sont nécessaires pour accéder à ce métier ? Y a-t-il une sélection pour accéder à ces études ? Oui / Non
Organiser un débat en classe Organiser un débat en classe n'est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe. Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses: apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s'en servir pour répondre, respecter la parole de l'autre etc. Je n'ai pas attendu d'avoir des tablettes tactiles en classe pour organiser ce type d'activité mais une fois de plus elles ont permis une transformation de ma manière de concevoir cette séquence et un engagement approfondi des élèves lors de celle-ci. Le descriptif porte sur une séquence (4h environ: 1h, 2h, 1h) de 4ème en éducation civique (mais elle est transférable à d'autres niveaux et d'autres matières). Etape 1: Préparation du débat. Les élèves ont à leur disposition un corpus documentaire d'environ 30 documents. Etape 2: les rôles de chacun. Chaque rôle a sa fiche d'objectifs. Etape 3: le débat.
Le calendrier de l'orientation en troisième et l'affectation en lycée 1ère étape : réfléchir à son projet d'orientation Octobre - novembre : le temps de la réflexion Dans la continuité du parcours Avenir durant lequel l’élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l’élève et sa famille s’informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix. Organisé dès que possible pendant l’année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l’accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l’après 3e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d’études possibles. Décembre - janvier : le premier bilan scolaire Dans les conseils de classe, les questions d’orientation commencent à être abordées. C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers. 2e étape : indiquer ses intentions provisoires Janvier - février : les demandes provisoires d’orientation Fin juin - début juillet : l'inscription