Utilisation de tablettes tactiles en primaire Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. Le déroulement de l'activité Les élèves peuvent travailler avec les tablettes numériques en fonction des activités proposées à tout moment de la journée et dans toutes les matières. Les aspects techniques Chaque élève et l’enseignant possèdent une tablette tactile. Les apports des TICE Ils sont nombreux, très forts et de tous ordres : Motivation, rapidité de mise au travail, augmentation de la concentration et de la durée de celle-ci, autonomie des élèves avec l’outil, vitesse d’appropriation et aisance d’utilisation (cet outil fait partie de leur univers et ne leur pose aucun problème). Les compétences mises en œuvre Alain Jourdan
social bookmarking Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études par Mônica Macedo-Rouet * Les tablettes tactiles ont fait leur entrée dans les établissements scolaires français depuis à peine un an. Le site Educnet recense sept expérimentations au niveau national, qui concernent des écoles, collèges et lycées (consulter le menu « Voir aussi »). Ces études soulignent l’importance des applications logicielles et de leur adaptation à l’enseignement, l’intérêt de la mobilité dans l’usage des tablettes, et la perception positive, mais aussi critique, des élèves vis-à-vis de cette technologie. L’importance des applications logicielles Une équipe du Teachers College de l’université de Columbia vient de réaliser deux études pilotes pour évaluer la perception d’étudiants de licence et de lycéens sur les fonctionnalités de différentes applications de lecture électronique. Mobilité et besoins particuliers Les principaux avantages constatés de l’usage de tablettes étaient : Les expérimentations en France Pistes d’usage Recommandations date de publication : 09/06/2011
Outils pour le CDI : ressources web2 Expérience d'Alain Jourdan sur les tablettes Cette étude sur les tablettes pointe le degrés d'innovation de cet outil. Les différents aspect doivent être étudiés avant de généraliser l'utilisation des tablettes en classe. Les applications logicielles disponibles et leurs usages en situation de mobil Les tablettes numériques et smartphones ont leur place dans l'apprentissage formel scolaire. Ces quelques billets de blog nous en disent d'avantage sur les risques du wifi en classe (nécessaire à l'utilisation de ces médias), ils nous offrent des conseils
La classe interactive a existé bien avant les TIC, TUIC, TICE, le numérique et autre. L’arrivée de moyens techniques nouveaux dans la classe ne suffit pas à rendre la classe interactive, mais elle peut y contribuer, à condition que l’enseignant sache mene Après les TBI (N ?), les boitiers de vote, arrivent les applis tablettes… interactives En deux jours, deux annonces de vendeurs de TBI (N ?) tentent d’ouvrir un nouveau marché pour ceux-ci. Les spécialistes le savaient depuis longtemps, mais les commerçants ont d’abord écoulés leurs stocks… les Tableaux numériques de toutes sortes s’épuiseraient vite… donc il fallait les vendre rapidement avant que les usagers ne s’aperçoivent qu’il y avait, pédagogiquement bien mieux à faire. J’ai écrit, il y a longtemps déjà sur ce blog, ce que je pensais de cette fausse interactivité vendue avec les tableaux numériques. Y a-t-il eu tromperie ? Abordons maintenant la question de l’évolution que constitue la mise en réseau de la tablette au sein d’une classe équipée d’un tableau numérique. Que penser de tout cela. La classe interactive a existé bien avant les TIC, TUIC, TICE, numérique et autre. A suivre et à débattre