La Première Guerre mondiale - Révisions Brevet Histoire Ce cours porte sur la Première Guerre mondiale, appelée la « der des der » ou la « Grande Guerre », un des sujets en histoire du diplôme national du brevet. Ce qu'il faut savoir : quelles sont les origines du conflit ? Quelles en sont les trois grandes phases ? Quelles sont les conséquences de la Révolution russe pendant la guerre ? Pour mettre toutes les chances de votre côté, retrouvez : notre dossier sur 1914-1918 ; des extraits de la série documentaire Apocalypse : la Première Guerre mondiale ; des extraits documentaire 14-18, le bruit et la fureur, qui retrace les quatre années qu'a duré le premier conflit mondial, à travers le regard et les réflexions d'un soldat français. Producteur : Pythagora, France Télévisions
Craonne, rose rouge pour Georges gravure : Otto DIX, Soldat blessé (automne 1916, Bapaume), 1924, eau-forte Il y a cent ans, au Chemin des Dames, tout ceux qui montaient tombaient dans le ravin. 40 000 en sept jours, dont beaucoup de tirailleurs sénégalais. Les bidasses se révoltèrent, crosses en l’air. Longtemps interdite, la chanson de Craonne rend honneur aux mutins magnifiques. En novembre 1997, nos reportages ont contribué à faire connaître cette histoire et cette chanson que le père de Daniel Mermet, Georges Mermet, né en avril 1897, et survivant de cette bataille, chantait à ses enfants quelquefois le dimanche. Un reportage de Daniel MERMET du 7 novembre 1997, préparé avec l’aide de Raïssa BLANKOFF : [REPORTAGE] Craonne, rose rouge pour Georges [07 novembre 1997] Télécharger le MP3 - Écouter dans une nouvelle fenêtre À Craonne, j’ai eu le bonheur de rencontrer Yves Gibeau, l’auteur de « Allons z’enfants » en 1987, en novembre, il y a trente ans. Et nous revenions à cette chanson en buvant des canons. Daniel MERMET
Toute l'histoire du département - Toute l'histoire du département - Archives de la Manche Le 01/11/2016 par Service éducatif des Archives de la Manche Didac'doc #67 - Placard préfectoral consistant en un appel du préfet de la Manche, Marie-Joseph Giraud, adressé le 14 novembre 1917 aux agriculteurs de la Manche pour qu'ils sèment du blé, afin de faire face à la baisse importante de la production nationale. Développant des arguments patriotiques mais aussi économiques, le préfet de la Manche lance un appel aux agriculteurs du département pour accroître l'étendue de leurs ensemencements, afin d'augmenter la production nationale de blé et de réduire le volume des importations qui coûtent très cher au pays. En 1917, la situation est devenue très préoccupante en matière d'approvisionnement en farine en France, particulièrement dans la Manche, département d'élevage chroniquement déficitaire en blé (voir Eclairages).
Une bande dessinée interactive pour étudier la Grande Guerre - Histoire-géographie - Éduscol « Apocalypse 10 destins » est une expérience interactive dérivée de la série documentaire Apocalypse. La Première Guerre mondiale. « Apocalypse 10 destins », c’est l’histoire de 10 héros dont la vie va être bouleversée par la Grande Guerre. Réseau Canopé propose, sous la forme d’une bande dessinée interactive en ligne et pour tablette, la vie de 10 personnages fictifs mais vraisemblables, vivant à l’époque de la Première Guerre mondiale. Des dossiers pédagogiques font le lien avec des éléments historiques réels, mêlant articles de synthèse, archives documentaires et fiches d’activités pour les élèves. Par ailleurs, sur la plateforme Lumni Enseignement pour Éduthèque, des extraits thématiques d’Apocalypse et un dossier complet sur la Première Guerre mondiale avec des articles sont accessibles. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Enseigner / Ressources par thème de programme / Cycle 4 / Troisième - Histoire / L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Gr�ve illimit�e Chants revolutionnaires mp3 mai 68 dominique grange Parole et musique: Dominique Grange Grève illimitée Les portes se ferment Les piquets se forment Grève illimitée Les bras fatigués Délaissent la chaîne Les tours sont muets Grève illimitée Grève illimitée Quand elle monte des usines La colère, la colère Quand elle monte des usines La colère a la voix des machines Ce nest quun début Tout simmobilise On parle de crise Ce nest quun début On marche beaucoup Paris sans essence Dialogue partout Ce nest quun début Ce nest quun début Quand elle marche dans la rue La colère, la colère Quand elle marche dans la rue La colère na que ses poings nus La révolution Le mot est lâché En plein mois de mai La révolution Entre les pavés Des fleurs vont pousser Pour tous ceux qui font La révolution La révolution Quand elle unit les camarades La colère, la colère Quand elle unit les camarades La colère monte en barricades Quand on bâillonne la colère La colère, la colère Quand on bâillonne la colère Elle fait le tour de la terre. Continuons le combat
Le centenaire à l'Ecole Le centenaire à l'école L’Association des professeurs d’histoire et de géographie et la Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale organisaient samedi dernier, 13 avril, à Paris, une journée d’étude intitulée « 2014, le centenaire de la Première Guerre mondiale à l’école ». Marc Jean, directeur des Archives municipales de Saint-Malo y était et nous rend compte de cette manifestation de très haut niveau. Deux éléments principaux nous paraissent devoir être retenus. Tout d'abord, contrairement à la ce l'on peut lire sous la plume d'adeptes du « french bashing », non la France n'est pas en retard dans cette préparation du centenaire. Nous avons été accueillis dans l'amphithéâtre du lycée Louis le Grand par Messieurs Hubert Tison, secrétaire général de l’Association des professeurs d'histoire et de géographie et Joseph Zimet, directeur général de la mission du centenaire. En conséquence, le professeur Jean-Jacques Becker prescrit de: Marc JEAN
révision chapitre 1 histoire by Gaelle Allaert-Grall on Genial.ly Fiche de révisions interactive G.Allaert-Grall / Collège Edouard Quéau Chapitre 1HISTOIRE 3èmeCIVILS ET MILITAIRES dans la Première Guerre mondiale1914-1918 Sommaire Comment la Première Guerre mondiale a-t-elle bouleversé la vie des populations européennes ? Illustration du génocide des Arméniens.Région d’Alep, femme arménienne agenouillée près de son enfant mort (entre 1915 et 1919) - Library of Congress, American Memory Les villes situées sur la ligne de front se trouvent au cœur des combats. Des femmes (les "munitionnettes") remplacent les ouvriers dans les usines d'armement.Source de l'image :Travailleurs dans un entrepôt d’obus en juillet 1917 au National Shell Filling Factory, Chilwell, Nottinghamshire, Royaume-Uni Photographie de Horace Nicholls, Imperial War Museums, Photograph Archive Collection. Cinq gueules cassées assistent à la signature du Traité de paix Carte postale (papier imprimé) Péronne, Historial de la Grande Guerre. Les répères du chapitre Les notions clés du chapitre Par
Marc Ogeret chante demain | La musique de Là-bas C’est vrai, bientôt nous n’aurons plus d’abeilles, c’est vrai, nos cheminots sont mal partis, c’est vrai, la France rejette les réfugiés, c’est vrai, les jeunes ne veulent plus faire enseignants, c’est vrai que nous avons Macron, et que nous avons Colomb, c’est vrai qu’un tas de mômes n’iront pas en vacances, c’est vrai que les gavés se gavent encore et encore et que nous ne les avons toujours pas pendus, c’est vrai tout ça, on peut continuer comme ça, mais c’est nous qui avons les plus belles chansons. Oui, nous. Ils ont quoi ceux d’en face ? Des marches militaires, des airs d’opéra pour la distinction, des musiques de réclame, des chants pour la messe, des hymnes et des clairons. Oui, la lutte des classes passe par la chanson, car le génie du peuple est dans la chanson, pas seulement les révolutionnaires, la lutte des classes passe par la poésie aussi, et par l’émotion de chaque côté de la chanson, de la bouche à l’oreille. Daniel Mermet
Toutes les entrées par l’art sont-elles possibles ? L’évocation de la guerre des tranchées à Verdun. <= revenir au sommaire du dossier. Documents sous fichier powerpoint « entrée dans la première guerre mondiale Verdun » A. La Première Guerre mondiale dans le nouveau programme : un thème propice à l’histoire des arts ? 1. Sur une durée totale de 3 à 4 heures, le thème 1 de la deuxième partie du programme d’histoire présente la Première Guerre mondiale sous l’angle de la violence de masse (la référence apparaît trois fois dans le texte). Par ailleurs, le programme invite le professeur à entamer un itinéraire artistique en choisissant pour chaque partie du programme « au moins une œuvre et / ou un artiste significatif ». 2. Une entrée dans la question par l’histoire des arts paraît tentante car elle s’appuie sur une masse documentaire considérable : littérature de guerre et témoignages, œuvres picturales, productions des propagandes d’état, statuaire et architecture funéraires, cinéma. Pour le professeur, le choix des œuvres se heurte cependant à plusieurs écueils : B. 1. 2. C. 1. 2. 3.
7 nov. 2020 Flon Flon où la véritable histoire de l'humanité | Spectacles Une pipe, un coup par devant, un coup par derrière, et hop l’éjaculation. Ne dites pas que je vous choque, on compte au moins cent millions de vues par jour rien que pour le site Pornhub. Quel remède contre cette banalisation et cette indigence ? L’art érotique est le plus ancien et le plus universel pour célébrer à la fois le trouble, la puissance et l’énigme du désir. En 2019 dans le monde, les sites pornos ont reçu 42 milliards de visites, 220 000 vidéos pornos sont vues chaque minute sur cette planète et c’est gratuit de sept à cent sept ans. « Nos désirs font désordre » braillait le jeunesse soixante huitarde.
René Pigeard, paroles d'un poilu Sources Paroles de poilus, éditions Tallandier. Fiche "Registre-matricule" de René Pigeard, Archives de Paris. Journal des marches et des opérations, SHD, Vincennes, période de septembre 1915 et de juin 1916. Le pays de France, n°96. Liens Les éditions Thallandier : présentation de l'ouvrage Paroles de poilus Remerciements à - Jérôme Charraud, Michel Beaudenon-Clauwaert, Barthélémy Vieillot et Louis Schéromm, - aux membres du forum Pages 14-18. Aujourd'hui : Léo Ferré, « Ni Dieu ni maître » | Chroniques Samedi 23 septembre 2023 : « marche unitaire contre les violences policières, contre le racisme systémique et pour les libertés politiques ». Les gros médias se régalent : une partie de la gauche ne viendra pas. Ce qui coince, c’est « racisme systémique ». Mais comment qualifier autrement les contrôles au faciès ? Jacques Toubon, alors Défenseur des droits, l’affirmait clairement : un jeune homme (18/34 ans) perçu comme noir, arabe ou maghrébin est 20 fois plus contrôlé qu’un jeune homme blanc. Le marketing électoral et la pêche aux voix expliquent les postures politiques des uns et des autres, selon les clientèles convoitées.
Comprendre le monument aux morts Comprendre le monument aux morts A l’heure où l’histoire en tant que discipline scientifique semble souffrir d’une vulgarisation défaillante qui, parfois, cache mal ses intentions politiques plus ou moins nauséabondes, le livre que Franck David publie aux éditions CODEX – avec le concours de la Direction de la mémoire du patrimoine et des archives du Ministère de la Défense – nous parait être d’un grand intérêt. En effet, il ne s’agit pas d’un ouvrage supplémentaire sur les monuments aux morts, sujet déjà bien balayé par l’historiographie depuis les travaux pionniers d’Antoine Prost et Annette Becker jusqu’aux analyses plus récentes de Jean-Paul Pellegrinetti et Georges Ravis-Giordani sur la Corse ou encore d'Annick Mévellec sur les Côtes d'Armor. S’il reste encore plein d’études à mener sur ce sujet tant il est vaste et complexe, c’est une démarche complètement différente que propose Franck David avec ce volume qui s’apparente d’avantage à un précis qu’à une enquête. Erwan LE GALL