Périodiser, expliquer, conceptualiser - Histoire-géographie - Éduscol La revue d’histoire-géographie-EMC de l’académie de Créteil propose une synthèse des ateliers du séminaire des formateurs académiques. Sur chacun de ces trois thèmes, la revue fait une mise au point épistémologique et didactique très riche, dont on recommande la lecture, avec des propositions approfondies de mises en œuvre. Sur la thématique « Périodiser », la revue donne l’exemple de trois séquences : l’une, sur la seconde guerre mondiale en classe de 3e prépa pro, réfléchit à la manière de faire mémoriser aux élèves la chronologie des opérations militaires. Etienne Klein | Site de vulgarisation scientifique Canopé : Les professeurs devront payer ? Les enseignants doivent -ils payer pour leur formation continue ? Le bruit a fait rapidement le tour des réseaux sociaux ce week end soulevant l'indignation de nombreux enseignants : les professeurs utilisateurs des services de Canopé doivent désormais payer un abonnement de 20 euros par an. Qu'en est-il réellement ? Jean-Marie Panazol, directeur général de Canopé, explique les raisons de cette nouvelle politique tarifaire. Opérateur de l'éducation nationale, Canopé a pour mission de " contribuer au développement professionnel des enseignants et répondre plus largement aux besoins de la communauté éducative dans son ensemble. L’établissement continuera en outre à jouer un rôle central dans la mise en œuvre de la stratégie du numérique éducatif du ministère", précise la loi de finances 2018. Pourquoi cette nouvelle politique tarifaire dans les ateliers Canopé ? Cette restructuration s'accompagne d'une offre nouvelle. Le ministère a raboté votre budget ? La page abonnement
Une banque de sons gratuits La British Broadcasting Corporation (BBC) met en ligne en version beta une banque de sons, BBC Sounds Effects, qui offre plusieurs milliers d'effets sonores qu'il est possible d'écouter et de télécharger au format WAV en vue de leur utilisation selon les termes de la Licence RemArc. Les effets sonores sont soumis au droit d'auteur mais peuvent toutefois être utilisés à des fins personnelles, éducatives ou de recherche, comme indiqué dans la licence. L'interface de recherche pour le moment minimaliste permet de lancer une requête par mot-clef ou de sélectionner une catégorie thématique en particulier. On pourra ainsi entendre une très grande variété de sons comme l'écoulement des cascades, le fracas d'une éruption volcanique, le tintement des cloches ou encore le décollage d'un avion... Sources BBC Sound Effects : Réseaux et médias sociaux
Une stratégie ambitieuse pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique Le service public du numérique éducatif La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République instaure un service public du numérique éducatif. Ce nouveau service public a pour mission d’organiser une offre de productions pédagogiques numériques à destination de l’ensemble de la communauté éducative. Il répond aux objectifs suivants : inscrire le numérique dans les enseignements et développer des pratiques pédagogiques diversifiéesrenforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’Écoleréduire les inégalités sociales et territorialesassurer la formation aux outils et ressources numériques, ainsi qu’une éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociauxpermettre aux élèves de s’insérer dans la société en tant que citoyens et dans la vie professionnellefavoriser l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants Des services numériques pour la réussite de tous les élèves Des "collèges connectés"
Équivalence des niveaux scolaires et âge des enfants en classe Je teste souvent des applications prévues à des élèves de telles ou telles classes. Oui mais cela correspond à quel âge. Un tableau du site École branchée.com vous répond. Ce tableau va vous permettre de faire des correspondances avec les pays voisins. Voici la liste des pays représentés : Canada (QUEBEC)Canada (ON,MB,NB)Canada (BC)FranceBelgiqueAllemagneAustralieÉtats-UnisGrande-BretagnePortugalSuisse On va de 6 ans à 19 ans et plus. J’espère que cela vous aidera également pour vos correspondances quand vous préparez un cours avec des livres d’éditeurs étrangers. cliquez sur l’image pour télécharger le PDF.
Histoire de la robotique Le dossier Futura Sciences offre un tour d'horizon complet des techniques et des problématiques du domaine robotique. Il s'organise en 10 volets : La robotique de A à Z, Histoire de la robotique : des automates aux premiers robots, Petite histoire de l'intelligence artificielle, L'approche animat, Animat : le déplacement des robots, Le « cerveau » des robots : réseau neuronal et évolutionnisme, Microrobotique et robotique « molle », Robotique hybride : les biobots, Robots : autonomie énergétique et polyvalence, Robotique : les enjeux de demain. Adapté des deux ouvrages coécrits par Agnès Guillot et Jean-Arcady Meyer (La Bionique : quand la science imite la nature, Dunod, 2008, et Poulpe fiction : quand l’animal inspire l’innovation, Dunod, 2014), ce dossier résume « l'évolution des idées sur les systèmes artificiels depuis les automates historiques jusqu'à l'approche animat actuelle ». Sources Réseaux et médias sociaux
L'interdiction du portable étendue aux lycées " Il est fondamental d’apprendre à se servir des écrans mais aussi d’apprendre à s’en passer". Catherine Morin-Desailly , présidente de la Commission de l'éducation du Sénat, annonce l'extension aux lycées de l'interdiction du portable au sens de la nouvelle loi. La commission " a décidé d’étendre aux lycées l’encadrement initialement prévu pour les seuls écoles et collèges". Pour le rapporteur de la loi, Stéphane Piednoir (LR), "si la proposition de loi adoptée par l’Assemblée nationale clarifie les conditions d’utilisation du téléphone portable et autres appareils connectés dans les écoles et les collèges, il n’y avait aucune raison de ne pas l’étendre aux lycées. La décision de la Commission aura pour conséquence de rendre plus lente l'adoption de la loi si elle est soutenue par le Sénat.
Une plateforme pédagogique en ligne sur le cinéma — Enseigner avec le numérique Nanouk est conçu et développé par Les enfants de cinéma. Le site s’organise autour de trois entrées principales symbolisées par 3 onglets de couleur différente : 1 espace « en famille » destiné à la consultation publique, en particulier aux parents, 1 espace « enseignant », réservé uniquement aux enseignants et aux partenaires culturels et 1 espace « à l’école » dédié aux utilisations pédagogiques dans le cadre scolaire. L'objectif pédagogique majeur est de développer la « sensibilité artistique des enfants et de poser les jalons d’une culture cinématographique » dans le cadre du dispositif national d’éducation artistique École et cinéma. Dans la partie publique on retrouve donc pour chaque film un résumé, un extrait vidéo ainsi qu'une carte postale numérique. Sources Réseaux et médias sociaux
Lancement des appels à projets "collèges numériques et innovation pédagogique" et "collèges numériques et ruralité" Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Louis Schweitzer, Commissaire général à l’investissement, lancent les deux nouveaux appels à projets 2017 "collèges numériques et innovation pédagogique" et "collèges numériques et ruralité" qui permettent de poursuivre la mise en œuvre du Plan du numérique pour l’éducation. Dans la continuité des éditions 2015 et 2016, et comme annoncé par la ministre Najat Vallaud-Belkacem à l’occasion du salon Ruralitic, ces appels à projets permettent de poursuivre le développement des collèges numériques, couvrant les classes de 5ème avec pour objectif d’atteindre au niveau national 50% de collèges connectés à la rentrée 2017. Deux nouveautés dans ces appels à projets : Un dossier de candidature commun permet de répondre aux deux appels à projets, ou uniquement à l'appel à projet "Collèges numériques et innovation pédagogique". Les projets doivent être transmis :
Un tableur pour suivre des prises de paroles négociées en groupes Pour animer et « ludifier » en classe les travaux de groupes, j’avais présenté un tableur pour suivre les scores de travaux en « îlots bonifiés ». Après avoir poursuivi cette activité, je propose une nouvelle version, quelque peu allégée, du tableur. L’outil est ici Google Sheets, mais on peut facilement utiliser une autre application (Excel, Numbers, OpenOffice, Framacalc. Voici le lien pour faire une copie du tableur (il faut au préalable un compte Google).Voici une explication en vidéo. N.B. : je propose également une version prenant en compte le suivi de compétences. Comme toujours, ceci est un travail en cours d’amélioration, qui bénéficiera résolument de vos remarques. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Suivi des prises de paroles négociées et des compétences avec un tableur Un billet précédent a expliqué comment utiliser un tableur pour suivre des activités de prises de paroles négociées en groupes. Dans "badges" Tous ensemble ? Dans "collaboration" Dans "méthodes de travail"
La robotique de A à Z Des premiers automates aux robots humanoïdes autonomes, revivez l'histoire de la robotique à travers les décennies. Si l'Homme s'inspire de la nature pour rendre les robots de plus en plus vivants, quels sont les enjeux de la robotique de demain ? Ce dossier vous propose un tour d'horizon complet des techniques et des problématiques du domaine robotique. En France, la robotique bio-inspirée a été initiée en 1990 par l'AnimatLab, groupe de recherche créé par Jean-Arcady Meyer et rattaché à l'École normale supérieure (ENS) puis au LIP6 (Laboratoire d'informatique de Paris-VI). Boston Dynamics conçoit principalement des robots marcheurs. L'AnimatLab a organisé cette année-là à Paris la première conférence internationale, « Simulation of Adaptive Behavior : from animals to animats », rassemblant roboticiens, éthologues, philosophes et informaticiens commençant à travailler dans ce domaine. Découvrez la robotique de A à Z. Un long chemin a été parcouru depuis les premiers automates... © DR