« Ici et Là-bas » : un outil pédagogique pour comprendre les ODD en classe L’Agence française de développement (AFD) a rassemblé des outils pédagogiques gratuits et accessibles à tous dans le but de faire comprendre les enjeux de la solidarité internationale et les Objectifs de développement durable. Ces outils sont adaptés à différentes cibles. Voir aussi la page de l’AFD très bien réalisée qui présente les ODD. Vous trouverez notamment l’outil pédagogique « Ici et là-bas » conçu avec Teragir (éco-école) et destiné prioritairement aux élèves du secondaire. Cet outil permet de découvrir des projets dans le monde qui contribuent à l’Agenda 2030 et propose aux enseignants de mener un projet sur les ODD avec des élèves en cinq étapes successives, de l’enquête jusqu’aux actions concrètes dans son établissement scolaire et son territoire.
Stranger Things Intro Creator The following demo requires javascript to run. Please enable it and refresh the browser. STRANGER THINGSIntro Creator GATEN MATARAZZO CALEB McLAUGHLIN And MATTHEW MODINE Co-Executive Producer IAIN PATERSON Executive Producer KARL GAJDUSEK Executive Producers CINDY HOLLAND BRIAN WRIGHT MATT THUNELL Executive Producers SHAWN LEVY DAN COHEN Executive Producers THE DUFFER BROTHERS Created By THE DUFFER BROTHERS Unfortunately this website uses many features only found in the latest version of Google Chrome. Bitcoin & Ether FAQ and Contact Terms of Service Privacy Policy CALEB McLAUGHLIN And Co-Executive Producer Executive Producer Executive Producers Created By
World Rescue ENSSIB Bibliothèques et changement climatique Le rôle des bibliothèques en contexte de changement climatique est important. Les bibliothèques, académiques, territoriales, scolaires, jouent un rôle fondamental dans la sensibilisation des publics aux enjeux de ce qu'on appelle communément le développement durable. Plus encore, ces institutions ont une exemplarité dans leurs actions à montrer. Enfin, elles ont à convaincre les élus et décideurs locaux qu'elles sont des partenaires essentiels pour la mise en œuvre de politiques publiques locales efficaces sur les différents champs du changement climatique. Ce site de ressources, créé par la bibliothèque de l'Enssib et le groupe de travail Développement durable de l'Enssib, vise à vous donner accès à une sélection de documents sur les 17 champs du changement global que connaissent aujourd'hui nos sociétés, afin que vous puissiez y puiser de l'information et de l'inspiration pour mettre en place la stratégie développement durable de votre établissement.
Comprendre les interactions entre les ODD… Fixés en 2015 par l’ONU, les 17 ODD fonctionnent souvent en interactions et ne sont pas déconnectés les uns des autres. Mettre chaque ODD en perspective par rapport aux autres, s’intéresser aux interfaces, réfléchir aux relations entre ODD sont des axes de réflexion importants pour s’engager vraiment dans les ODD. En effet, la réalisation de certains ODD ne peut se faire sans la réalisation d’un autre. Le site présenté ci-dessous permet de rendre plus explicite certaines des interactions…en se questionnant sur « pour mettre en oeuvre 1 ODD, comment tirer parti de la mise en oeuvre des 16 autres ». exemple à découvrir: ODD11 Villes et communautés durables En cliquant sur chaque autre ODD, des documents annexes sont proposés: diagnostics et chiffres clés et politique et références… Belle découverte!
C'est quoi les ODD et l'Agenda 2030 ? Pourquoi et comment les utiliser en classe ? En 2015, tous les pays du monde se sont accordés sur 17 objectifs universels de développement durable (ODD) pour mettre fin à la pauvreté, lutter contre les inégalités et les injustices, faire face au changement climatique et construire un monde en commun d’ici à 2030. Ces objectifs ont été adoptés le 25 septembre 2015 à New-York lors de l’Assemblée générale des Nations-Unies. Ils prennent officiellement le relais des 8 Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) lancés en 2000 et arrivés à terme en 2015. Voici quelques ressources pédagogiques pour vous permettre de les aborder en classe : Le guide partenarial 2024 « les ODD, un levier pour l’éducation » : outil très complet !
Patrulla Estelar by laramenendezprofe on Genially ESTELAR,PATRULLA,PROYECTO DE GAMIFICACIÓNLARA MENÉNDEZ FERNÁNDEZ,Mucho por aprender todavía tienes, pequeño padawan. ¡Esto no ha hecho más que empezar! Les ODD à portée de main avec la Boîte à outils ODD Sensibiliser et intégrer les ODD dans un projet Comment convaincre des collègues, élus, partenaires et intégrer les ODD dans les Actions ? Le livret « Boîte à outils des ODD » explique, pas à pas, quels outils utiliser : une fiche Action pour analyser une Action au regard des 17 ODD, un jeu de cartes des ODD, des fiches pour aider à réaliser un micro-couloir sur le thème du développement durable… Dans la boîte à outils : - un jeu de cartes des 17 ODD et des 169 cibles - une fiche Action, accompagnée d'une liste mémo des 17 ODD et d'un guide d'entretien - pour construire un démarche adaptée, des documents personnalisables : des enveloppes cibles, des fiches cibles, un dossier annuel - une fiche Vidéo micro-couloir et une fiche Zoom vidéo pour initier les acteurs du développement durable (collègues, partenaires...) ou valoriser des réalisations Réaliser un rapport développement durable en intégrant l'Agenda 2030 Les outils dédiés au Rapport développement durable (RDD) :
Livre ou liseuse ? leur empreinte carbone comparée Menu Blog d’Eco CO2 Vous donner les clés pour comprendre et agir pour la transition énergétique Livre ou liseuse ? leur empreinte carbone comparée Partager sur facebook Partager sur twitter Partager sur linkedin Partager sur email L’agence québécoise Science-Presse s’est livrée à un comparatif de l’empreinte carbone laissée par la production du livre imprimé et de la liseuse. L’empreinte carbone du livre L’article se fonde sur une recherche parue dans le Journal of Industrial Ecology et datant de 2012. « Les différentes étapes de la vie d’un livre ne pèsent pas toutes aussi lourd dans la balance : la majorité des émissions de CO2 proviennent de la fabrication de la pulpe, vierge ou recyclée, et du papier« , précise l’un des auteurs de l’étude, Claude Villeneuve, titulaire de la Chaire en éco-conseil de l’Université du Québec à Chicoutimi. Celle d’un liseuse Les avantages des livres Il faut enfin compter qu’un livre n’est pas à usage unique. Des questions qui se posent Source : Agence Science-Presse
Éducation au développement durable - FOREDD 2019 Le Forum des ressources pour l'éducation au développement durable est organisé avec le soutien de nos partenaires: L'Agence BIO L’Agence BIO, plate-forme nationale d’information et d’actions pour le développement de l’agriculture biologique en France, est un groupement d’intérêt public réunissant les ministères en charge de l’agriculture et de l’environnement, la FNAB (Fédération nationale d'agriculture biologique), l’APCA (Assemblée permanente des chambres d'agriculture), le Synabio (Syndicat des entreprises bio) et Coop de France (Fédération des coopératives agricoles). Elle est en relation avec tous les partenaires ayant vocation à contribuer au développement de l’agriculture biologique : organisations publiques, professionnelles et interprofessionnelles, chercheurs, circuits de distribution, organisations de protection de l’environnement et de défense des consommateurs… La CASDEN Banque populaire
Circulaire EDD 2030 : Une École engagée pour le développement durable et la transition écologique A travers une nouvelle circulaire, le Ministère de l’Education Nationale engage une nouvelle phase de généralisation de l’éducation au développement durable en lien avec les Objectifs de Développement durable définis par l’ONU à l’horizon 2030. Chaque école ou établissement est invité à mettre en place un projet pérenne en faveur de la biodiversité (nichoirs, potagers, plantation d’arbres, etc.) d’ici à décembre 2019. En septembre 2019, les collégiens et les lycéens éliront un éco-délégué par classe. Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens qui permettent de lutter contre le réchauffement climatique (éteindre les lumières, tri des déchets de la classe) ; Identifier les projets contribuant à améliorer la biodiversité, diminuer l’impact énergétique de l’établissement, promouvoir des gestes éco-responsables de l’ensemble de la communauté éducative, lutter contre le gaspillage et promouvoir une action sur le territoire environnant l’établissement.