Odwrócona kartkówka Już jako uczennica snułam refleksje nad niesprawiedliwością wszelkich kartkówek z treści lektur. Pytania o najdrobniejsze szczegóły zabijają radość czytania, nie pozwalają skupić się na emocjach i przeżyciach wewnętrznych, które wyzwala kontakt z książką, a czynią z tego szlachetnego zajęcia rodzaj sportu. Kto zapamięta najwięcej, który szczegół może pojawć się na sprawdzianie, czym zaskoczy nas polonista. Kiedy widzę w internecie propozycje kartkówek z lektury, mam nieodparte wrażenie, że jest to rodzaj tortury czytelniczej i przyczynek do tworzenia szczegółowych streszczeń typu 'polonista cię nie zagnie'. Czy można inaczej? Dla zróżnicowqania poziomu zaproponowałam trzy odpowiedzi do każdego punktu, z których uczniowie wybierali według nich jedną właściwą. Kasia Polak
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Tableszyt w okładce w motyle Co ma słoń do synonimów? | lekcjapolskiego Na lekcji w klasie czwartej pojawiło się pojęcie synonimu. Zastanawialiśmy się, jak można nazwać Mikołajka. Urwisem, łobuziakiem, małym rozrabiaką, synkiem, kolegą Alcesta- pomysłów nam nie brakowało. A zagadnienie okazało się na tyle proste, że dorzuciliśmy jeszcze antonimy. Psotny Mikołajek, ułożony Ananiasz- i wszystko jasne. Ponieważ nie przepadam za gotowymi ćwiczeniami, pracę z synonimami przećwiczyliśmy na innych materiałach. Super Teacher Tools Boberkowy World : "Kropka-kreska"- gra dydaktyczna rozwijająca percepcję wzrokową „Percepcja wzrokowa (...) jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń” (Frostig i Horne, 1989). Odpowiedni poziom percepcji wzrokowej niezbędny jest do poprawnego przeprowadzanie takich czynności, jak czytanie, pisanie, układanie (puzzli, klocków), reprodukowanie figur, kształtów, wykonywanie zadań matematycznych (np. geometrycznych). Na rynku dostępnych jest wiele gier stymulujących wzrok, ale przecież nic nie daje takiej satysfakcji, jak samodzielnie wykonana rzecz :) Dlatego mam dziś dla Was pomysł, na stworzenie wyjątkowej i niepowtarzalnej gry rozwijającej percepcję wzrokową, idealnej na deszczowe popołudnia lub upale wieczory ;) Gra jest bardzo prosta, bo opiera się na układaniu obrazków wg wzoru :) Ale po kolei. Wydrukowane karty naklejamy na tekturki, po czym wycinamy: plansze ze wzorami oraz kartoniki do układania. Jak wiadomo, percepcja wzrokowa doskonali się poprzez doświadczenie.
Tany na polskim Znacie tę opowieść? Dawno temu żył sobie Wielki Smok Yu. Smok cieszył się olbrzymim poważaniem wśród ludzi, którzy czcili go za dobro i oddanie. Pewnego dnia zazdrosny Bóg Gromów rozkruszył toporem niebo. Smok Yu postanowił zebrać ciemne kawałki nieba. Na pamiątkę dawnego świata zaczął z nich układać kształty ludzi, zwierząt i roślin. To piękna chińska legenda, która mówi o tym, jak powstały tany. W ostatnim czasie ta prosta pomoc dość często gości na lekcjach u piątoklasistów. Poprosiłam, by stworzyli tangramy wprowadzające nas w lekturę W pustyni i w puszczy. By dopełnić działanie, każdy tangram został opisany tak, jak wskazywała na to treść powieści. Tany sprawdziły się również na lekcjach gramatyki. I już wiem, że tany będą jeszcze nieraz na naszych zajęciach. Tany sprawdzają się również na lekcji z wychowawcą, kiedy proste wzory układane są na czas. Tutaj możecie pobawić się tangramami on-line, a tutaj pobrać wzory do pracy na lekcji.
Kostki QR | Superbelfrzy RP Kody QR na dobre zadomowiły się w naszej codzienności. Wielu nauczycieli coraz częściej stosuje je w edukacji. Służą głównie przekazywaniu informacji ukrytych pod plątaniną znaczków lub też prowadzą do konkretnych stron z zadaniem dla ucznia. Czasem jednak mam wrażenie, że raz wygenerowane odchodzą w niepamięć, toną w gąszczu plików na dysku, wydrukowane, po użyciu trafiają do kosza. A gdyby tak zacząć je gromadzić? Pewnie w niejednej przedszkolnej sali można znaleźć kostki sześcienne, które w zamierzchłych czasach stanowiły puzzle. Zaczęłam zbierać te błąkające się elementy układanek i nadałam im nowe życie. Na stronie istnieje możliwość zdefiniowania pól kostki, której szablon można wydrukować a następnie posklejać. Odkąd wykorzystuję tablety w mojej pracy, zaczęłam tworzyć kostki z kodami QR. Pojawiło się więc pytanie: A gdyby zmieniać obrazki w kostce bez konieczności ponownego oklejania jej kolorowym papierem? Jeszcze jedno!
Jak cofnęliśmy czas i ożywiliśmy legendy. | lekcjapolskiego Oj, działo się dzisiaj w klasie czwartej! Było wyjątkowo gwarno. Wypożyczone od Kacpra ze stowarzyszenia Aurea Tempora rekwizyty pozwoliły nam lepiej się wczuć w klimat wczesnego średniowiecza. Lekcję zaczęliśmy od krótkiej prezentacji, aby wszyscy wiedzieli, co to giezło, krajka albo mieszek z siekańcami. Dziewczyny krzywiły się na średniowieczną modę: jak to, żadnych falbanek i kokard? A w chłopcach odezwała się krew wojów i dopytywali o miecze i hełmy. Święto Kropki Ludzie budują za dużo murów, a za mało mostów-porównujemy Cześnika z Rejentem Dzisiaj zaczęłam słowami Isaaca Newtona: "Ludzie budują za dużo murów, a za mało mostów", a Cześnika i Rejenta uczyniłam bohaterami lekcji. Pracowaliśmy intensywnie w dwóch grupach. Podzieliliśmy się według numerów w dzienniku (liczby parzyste i nieparzyste). Każda drużyna pracowała z lekturą, przygotowując materiał o jednym z bohaterów. Potem zestawiliśmy Cześnika z Rejentem, porównując ze sobą wynotowane informacje. Oto one: wygląd zewnętrzny, sylwetka, stan cywilny, miejsce zamieszkania, cechy charakteru, temperament, stan majątkowy, stosunek do innych, powiedzonka. Dopiero teraz moi uczniowie byli gotowi do redagowania charakterystyki porównawczej.