WWW Interactive Multipurpose Server Robot trapper, do not go there! WIMS WWW Interactive Multipurpose Server at wims.math.cnrs.fr On this site, you will find: Interactive lessons and references. You may visit: open classes (or create your own class). Virtual classes Example classes Students' area Teachers' area Tutorials Create teaching materials Website Legal Notice Accès par les programmes | Python Lycée BOB - Boîte à Outils de la Bibliothèque Bienvenue dans BOB, la Boîte à Outils de la Bibliothèque Vous trouverez ici de nombreux supports, mémos, infographies et sketchnotes pour répondre à toutes vos questions concernant la recherche documentaire : quelle bibliothèque choisir, comment utiliser les ressources électroniques ou organiser sa veille documentaire... Cet espace est encore (et sera toujours) en construction pour satisfaire au mieux vos besoins, quels que soient votre niveau universitaire et votre discipline. Service de la formation des usagers : Anne Guichard-Cazenave : anne.guichard-cazenave@univ-paris1.fr Laura Rinaldi : laura.rinaldi@univ-paris1.fr Axel Barenboim : axel.barenboim@univ-paris1.fr formationscd@univ-paris1.fr
S'CAPE-Le prisonnier quantique À l’occasion de la fête de la Science, le CEA (Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives) a proposé un jeu sérieux scientifique, mêlant physique, chimie, informatique, biologie, géologie, climatologie… Entre sciences et science-fiction, Le Prisonnier quantique est un jeu sur le mode point and click accessible à tous. Les énigmes sont parfois corsées et pointues, mais vous pourrez débloquer des aides apportant les connaissances nécessaires à leur résolution. En revanche, il faudra vous armer d’une logique à toute épreuve, pour réussir les différents épisodes. Au milieu du XXe siècle, la physique quantique est au cœur des recherches des plus imminents scientifiques. Équilibrer des équations chimiques, reprogrammer un robot à l’aide de blocs logiques, réparer un tracteur, fabriquer le fameux prométhium… Voilà quelques-unes des énigmes que vous devrez résoudre, dans la peau de Zoé, cette jeune fille intrépide et pleine d’humour.
La photosynthèse Aller au contenu principal Formulaire de recherche Physiologie Végétale > La photosynthèse Sommaire Ce document peut être utilisé comme un cours linéaire en suivant logiquement l'ordre des pages. Généralités sur la photosynthèse 01 - Les organismes autotrophes au carbone02 - Localisation de la photosynthèse03 - L'équation globale de la photosynthèse04 - Les pigments photosynthétiques05 - Mesure de la photosynthèse06 - Influence des facteurs du milieu07 - La photosynthèse se découpe en deux groupes de réactions Réactions photochimiques et biochimiques 08 - Quest ce qu'un photosystème ? Intégration à la plante entière 20 - La photosynthèse dans la cellule chlorophyllienne21 - La photosynthèse et la plante Variations de la photosynthèse 22 - la photosynthèse en C423 - La photosynthèse des plantes CAM Auteurs de cette rubrique : François Moreau et Roger Prat.
MolView lphspace Toutes les animations proposées, principalement avec le logiciel GeoGebra, sont des créations personnelles originales, identifiées avec le logo LPH que j'utilise dans mes cours et que je partage avec tous ceux qui souhaitent les utiliser ou les adapter à leurs propres démarches pédagogiques. Les animations toujours construites autour d’une question ou d'une démarche pédagogique, évoluent régulièrement et pour une animation présentée, il y a en moyenne dix versions rejetées. Cela représente de nombreuses heures de travail qu’il est nécessaire de respecter. C’est la raison pour laquelle les animations ne sont pas libres, mais gratuites et partagées selon les règles de Creative Commons BY-NC-SA (voir ci-dessous pour les détails). En particulier, vous avez le droit de copier, partager et d’adapter les ressources pour des usages non commerciaux et en citant la paternité de l'auteur du travail (ajout d’un lien direct au site LphSpace : " ").
PCCL SIMULATIONS Numerous simulations and animations can be found on the Internet to illustrate key principles. Perhaps the easiest way to locate these resources is enter the name of the concept and the term "animation" when performing a search. For example, mitosis and animation. Best Simulation sties PhET: Interactive, research-based simulations of physical phenomena (University of Colorado) Explore Learning: Premier collection of teaching simulations for science and math Molecular Workbench: Concord Consortium resouces for molecular modeling & simulations Brainpop - Animated films on a variety of topics Elementary & Middle School Simulations & Animations Animation Directories Merlot: A collection of high quality interactive online learning materials sponsored by the CSU Science Animations & Movies: A collection of web-based resourceds Vision Learning: Science animations Design Simulation: Makers of Interactive Physics construction software.
Jeux de cartes Revue Elementaire JoeZoo, l’IA qui fait baisser les piles de corrections Les retombées concrètes de l’intelligence artificielle (IA) en éducation tardent à se faire sentir au Canada. Si des applications utilisant l’IA existent bel et bien, peu ont de réels impacts dans la classe. Dans cet article, nous vous présentons JoeZoo, qui promet de faire cette différence en déchargeant les enseignants de la lourde et répétitive tâche de la correction tout en offrant à l’élève une rétroaction rapide. Ennuyés de voir leur ami enseignant passer ses soirées à corriger, deux entrepreneurs américains se sont demandé comment l’IA pourrait lui venir en aide, rapporte cet article du Globe and Mail. Intégration avec Google Comme de nombreux systèmes du genre, l’outil numérique permet d’assigner des travaux à l’élève, de lui donner de la rétroaction et de lui fournir une évaluation sur de la progression de ses compétences. L’IA de l’application identifie les difficultés de l’élève au niveau du vocabulaire, de la grammaire et de la structure du texte. Diagnostic personnalisé
Revue Elémentaire Encourager et apprécier... Réflexions autour des propositions de Christelle Celik. Par Jacques Rodet Christelle Celik, dans sa thèse dont je me suis récemment fait l'écho, identifie plusieurs pratiques tutorales au sein d'un forum (Chapitre 5 – Les autres pratiques tutorales). Les principales sont :- ouvrir et clore les messages réactifs-évaluatifs- personnaliser la relation avec ses étudiants - accrocher son lecteur : soigner le titre du message réactif ; - rythmer ses contributions sur le forum et organiser sa réponse ; - motiver la lecture des pairs et des commentaires tutoraux ; - savoir questionner ; - encourager et apprécier.Je vais m'intéresser ici plus spécifiquement à la dernière de cette liste. Dans sa formulation, elle est assez proche d'un des champs de support à l'apprentissage que je situe sur le plan motivationnel : « encourager et féliciter ». (cf. Christelle Celik indique « Enfin, il revient aux tuteurs d’encourager les apprenants et d’apprécier leurs contributions.