My interest lies in animal liberation, not making more vegans | The Thinking Vegan I purposefully chose a provocative title, so before you spend time formulating the hate mail in your head that you intend to send me, be patient and listen to my argument. animal liberation: (noun) the freeing of animals from exploitation and cruel treatment by humans. The main mission in the animal rights movement at present is towards creating more vegans. Sadly, this obsession has caused us to subordinate animal liberation. It has also created a mentality of “do whatever it takes” to make more vegans. This mentality has moved us away from the ethical/animal argument and more toward health, consumer lifestyle and environmentalism. For instance, there is an inordinate amount of attention paid to celebrities who have gone “vegan” – meaning celebrities who have made a self-serving choice to eat plants. There is so much effort made to express what veganism is going to do for the person being reached out to, rather than what using animals actually does to animals. I get it.
La journée type d'une mère en 1968 versus en 2018 À quoi ressemble la journée d’un enfant élevé par une mère… émancipée ? En cinquante ans, depuis Mai 68, qu’est-ce qui a bougé ? Pour le vérifier, nous avons esquissé le portrait de deux femmes, Françoise et Clara, dotées de tous les standards de leur époque. Un jeu de rôle rafraîchissant, qui peut permettre à toutes les mères de repenser leur propre style… Françoise, 31 ans en 1968, est prof d’histoire à la fac de Nanterre, auteur de l’ouvrage La Révolution au Guatemala ; elle vit à Paris dans le Ve (appartement acheté avec ses droits d’auteur et avec l’aide de ses parents), divorcée de Michel, coopérant au Nicaragua. Clara, 37 ans en 2018, est cofondatrice de sa start-up, figure de la French tech, et vient d’emménager dans le IXe arrondissement de Paris dans un appartement acheté à crédit sur vingt-cinq ans. 7 h : le réveil sonne Chez Françoise. Chez Clara. 11 H : “Votre fille a 39°C” Chez Françoise. Chez Clara. 13 h : Menu libre Chez Françoise. Chez Clara. 14 h : Devoirs à la carte
Encore une nouvelle inégalité filles-garçons à l'école Temps de lecture: 4 min Le Cnesco, le conseil national de l’évaluation du système scolaire, vient de publier une étude sur l’orientation intitulée «Comment l’école française aide-t-elle les élèves à construire leur orientation?». Il y a beaucoup d’éléments très instructifs dans ce travail qui, en plus de mettre avant des initiatives heureuses en France et à l’étranger, accorde une large part au ressenti des élèves, sur la base d’une enquête effectuée par le Crédoc sur un échantillon de 1.158 jeunes de 18 à 25 ans, sélectionnés selon la méthode des quotas (sexe, âge, situation vis-à-vis de l’emploi, taille de l’agglomération de résidence, niveau de diplôme). Le constat après enquête est celui ci: «L’orientation a constitué une source de stress pour deux tiers des jeunes. Les jeunes femmes particulièrement concernées par le renoncement «Les jeunes femmes sont particulièrement concernées par le renoncement: 78% des filles ont renoncé à une orientation envisagée, contre 64% des garçons»
10 oeuvres nouveaux médias pour l'égalité femme-homme Cet article est un contenu exclusif aux contributeurs de ma page Tipeee, où vous pouvez laisser un pourboire pour le contenu que je propose chaque semaine via ma newsletter gratuite et ma page Facebook notamment. En échange, vous recevrez chaque mois un nouvel article exclusif. L’actualité déborde de sujets touchant à l’égalité des sexes, aux phénomènes de harcèlements, d’inégalité salariale… D’où l’idée de cette liste de « lecture » réunissant des oeuvres innovantes pouvant jeter un éclairage différent, original, puissant sur cette question. Le Pariteur Datavisualisation (2013) Commençons par un « classique » avec le Pariteur qui propose de « Changer le sexe de votre fiche de paie ». Le Pariteur Kija Réalité virtuelle (2015) Kija utilise un véritable appel aux services d’urgence de la police américaine pour parler des violences conjugales dans une expérience de réalité virtuelle saisissante. The Machine to be Another Installation artistique, réalité virtuelle (2016) The Machine to be Another
Quelles sortes d'anarchisme existe-t-il ? - FAQ Anarchiste Un des choses qui deviennent rapidement claires pour quiconque s'intéresse à l'anarchisme, c'est qu'il n'y a pas une seule forme d'anarchisme. Il y a plutôt différentes écoles de pensée anarchistes, différents types d'anarchismes qui sont en désaccords sur de nombreux problèmes. Ces types sont généralement différenciés par les tactiques et/ou les buts, ces derniers (la vision d'une société libre) étant la différence majeur. Cela veut dire que les anarchistes, bien que partageant quelques idées clés, peuvent être regroupés dans des catégories, suivant les dispositions économiques qu'ils considèrent les plus appropriées à la liberté humaine. C'est au sein de ce contexte générale que les anarchistes sont en désaccord. La remarque la plus évidente à propos des différents types d'anarchismes est qu'"[aucun] ne tire son nom d'un Grand Penseur ; à la place, ils sont invariablement nommés à partir d'une certaine pratique, ou, plus souvent, de principes organisationnels ... Oui.
Ifé - Veille et analyses Pays : France Langue(s) : français JEF 04 Egalité Filles / Garçons et accès aux filières scientifiques et technologiques – Mise en œuvre du projet Hypatia Date : du 11-04-2018 au 11-04-2018 Lieu : Espé de Paris - 10 rue Molitor - 75016 Paris Organisation : ESPE de l'académie de Paris Formation des formateurs/trices et des enseignant.e.s à une manière plus inclusive du point de vue du genre d’enseigner les sciences et les technologies dans l'enseignement secondaire. Analyse de l'orientation vers les filières scientifiques en terme de genre (continuum bac -3 bac +3)Quels outils sont possibles pour modifier cette situation ? Programme : 9h : Accueil 9h15 : Introduction, présentation de la journée - Nassira Hedjerassi et Antoine Boulangé (Espé Paris) 9h20 – 9h50 : Sigolène Couchot Schiex (Espé Créteil) : « Genre, sciences et corps » 9h50 – 10h20 : Françoise Vouillot (HCE f/h) : « Genre, orientation et sciences » 10h20 – 10h30 : Présentation du projet Hypatia Marie Agnès Bernardis (Universcience)
La ville faite par et pour les hommes - URBIS le mag Idées Vendredi 23 novembre 2018 « Les terrains de street workout financés par les municipalités sont quasi exclusivement fréquentés par les garçons. » En 2015, le chercheur Yves Raibaud sortait un opus de 70 pages explicitant le mécanisme d’appropriation de l’espace urbain par les hommes, au détriment des femmes. - « Yves Raibaud, vous avez publié La ville faite par et pour les hommes il y trois ans. Les mentalités ont indéniablement évolué grâce à divers mouvements féministes comme Me too, Osez le féminisme ou Paye ta Shnek. Le fait que les citystades et autres skate parks soient des lieux 100% masculins n’est désormais plus nié ou ignoré par les élus. - Est-ce qu’être un homme pour dénoncer les inégalités hommes-femmes générées par l’aménagement des villes est un atout ? Ça aide, oui ! Mon avantage, c’est que j’ai l’argument de la science. J’ai des opposants, oui, mais la partie est gagnée dans les idées. - Pourquoi la ville rêvée des hommes n’est pas celle dont rêvent les femmes ?
Thierry Karsenti et son équipe sont les lauréats d’un trophée du numérique Thierry Karsenti, professeur au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, et son équipe sont les lauréats du deuxième concours Trophées du numérique, dans la catégorie Milieu de l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire, organisé par l’Université TÉLUQ. Cette récompense leur a été récemment remise pour leur projet Usage d’un robot humanoïde auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage à l’occasion du colloque annuel de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement et l’apprentissage. C’est l’équipe de Thierry Karsenti qui a eu l’idée d’utiliser à des fins pédagogiques un robot humanoïde qui, grâce à des caméras, capteurs et microphones, peut interagir avec les personnes qui l’entourent. Les réalisations et innovations technopédagogiques de M. Lire l’article «Des robots font l’école aux élèves en difficulté».
Emma Goldman - La Révolution sociale est porteuse de valeurs (1923)