Frise historique de la construction européenne - Histoire - Toute l'Europe

Morphosis - Serious game sur la thématique des Saisons Le site Les Saisons : Morphosis est une adaptation de l'application du même nom. Elle offre un voyage dans le temps qui permettra à tout internaute de mieux comprendre l'évolution de la Terre et l'impact des hommes sur elle grâce à des images vidéos somptueuses, des fiches pédagogiques originales et des quiz pour mieux se rappeler les données apprises. Six périodes historiques sont couvertes : l'âge de glace, le Néolithique, l'Empire romain, le Moyen Âge, l'époque industrielle et l'époque contemporaine. Morphosis vous propose une lecture de l'histoire et des sciences sous l'angle écologique de la préservation intelligente des écosystèmes. Tirés du film de Jacques Perrin et Jacques Cluzaud, Les Saisons sorti en salles en 2016, le site et l'application vous permettront de prolonger le film et de sensibiliser jeunes enfants et collégiens à la préservation de notre environnement.

5H- Un escape game sur Léonard de Vinci Nous vous proposons un escape game sur Léonard de Vinci afin d’aborder l’Humanisme et la Renaissance à travers un personnage, comme nous y invite le thème « Humanisme, réformes et conflits religieux ». Proposition de Julien Yenny (collège Léonard de Vinci, Belfort) et Claire Vionnet (collège Châeau Rance, Scey-sur-Saône) Cette approche ludique permet la coopération et l’initiative des élèves, tout en permettant d’aborder différents aspects du thème. Trois énigmes sont proposées (qui peuvent être traitées séparément avant d’être rassemblées pour ouvrir le cadenas virtuel). Vous trouverez dans la fiche jointe le matériel à prévoir et le descriptif général de l’escape game : Fiche descriptive 1. (Cliquez sur l’image ou le lien) Intro Escape Game « La Joconde a disparu ! La vidéo explique aux élèves le contexte et l’enjeu de cet escape game : retrouver la Joconde en résolvant 3 énigmes en 45 mn. 2. Consigne énigme 1 Code énigme 1 : Document à déverrouiller à l’aide du mot de passe 3. Code énigme 2

Affirmation et mise en oeuvre du projet européen - Quiz d'Histoire Géographie À la une :Le co| digischool Accueil › Quiz › Quiz de Quiz d'Histoire-Géo du Brevet › Affirmation et mise en oeuvre du projet européen Affirmation et mise en oeuvre du projet européen Quiz brevet Quelle zone n'a pas été annexée par l'Allemagne nazie ? A. Autres quiz du brevet Ça bouge sur le forum Brevet ! Communauté au top ! alan777 6779 points ChloeLcs 4892 points allen... 3127 points Aname... 2809 points Polyne 2720 points Momamed 2169 points Publicité sur le réseau digiSchool - C.G.U/C.G.V - Contact - Tous droits réservés 2011-2020 Vous devez être membre de digiSchool Brevet Pas encore inscrit ? Ou identifiez-vous : Mot de passe oublié ? La dernière vidéo ! Abonne-toi à la chaîne Youtube !

La petite émission En seulement 10 jours, les élèves de CM2 et leur enseignant Fabien Deforeit ont découvert le principe de la web TV et réalisé leur première "petite émission" : un JT sur la Révolution Française. Le bref descriptif du projet : Par la technique de l’incrustation sur fond vert, l’idée de ce projet était de réaliser un journal télévisé pour réinvestir les connaissances sur la Révolution Française en revisitant des tableaux de peinture relatant les grands faits majeurs de cette période historique. Mais au-delà de la technique utilisée, ce projet a permis aux élèves de travailler le LIRE/ECRIRE et surtout DIRE. Les objectifs du projet : Permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain. Les étapes du projet : Les élèves, à tour de rôle, enregistrent leur scénario. Les aspects techniques du projet : Pour réaliser ce projet, nous avons utilisé :

3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques Article mis à jour le 20 juin 2020 par Fidel Navamuel La frise chronologique ou ligne du temps est une représentation graphique souvent utilisée en classe et dans le cadre des études. Le web a facilité la création de frises avec des outils simples prendre en main et qui offrent à la simple représentation graphique des fonctions interactives qui enrichissent la lecture. Voici trois outils gratuits pour créer facilement des frises chronologiques en ligne. Timeline Js. Un outil puissant en open source qui a été adopté par de nombreux enseignants. Dipity Un excellent outil pour créer des lignes du temps interactives. MyHistro Le troisième outil est un de mes favoris. 5 grands musées au monde à visiter depuis votre classe ou depuis chez vous Dernière mise à jour le 24 décembre 2022 Rien ne remplacera jamais l’émotion que l’on peut ressentir devant une peinture, une toile de maître réelle. Quand on a la chance de pouvoir se rendre dans un musée, il ne faut pas hésiter. Le Louvre. On ne va pas bien loin pour cette première étape. Le Prado. On traverse les Pyrénées pour une visite au Musée national du Prado à Madrid en Espagne. British Museum D’un clic, allons à Londres visiter le vénérable British Museum. Rijks Museum Prochaine étape Amsterdam pour une visite impromptue au Rijks Museum. MoMa. Dernière étape de l’autre côté de l’atlantique avec une visite au MoMa, le célèbre musée d’art moderne de la ville de New York. Voilà pour cette première liste de grands musées mondiaux à visiter depuis son ordinateur.

EU Pioneers L’Union européenne dans laquelle nous vivons aujourd’hui a été créée sous l’impulsion de plusieurs dirigeants visionnaires. Cet espace de paix et de stabilité que nous tenons pour acquis n’aurait pas pu voir le jour sans leur énergie et leur motivation. Rassemblant aussi bien des résistants que des avocats, ces personnalités issues d’horizons divers étaient mues par un même idéal : une Europe pacifique, unie et prospère. Outre celles présentées ci-dessous, de nombreuses autres personnes ont travaillé sans relâche pour faire aboutir le projet européen. Konrad Adenauer un démocrate pragmatique et un infatigable fédérateur Le premier chancelier de la République fédérale d'Allemagne, qui fut à la tête de ce nouvel État de 1949 à 1963, modifia plus que quiconque le visage de l'Allemagne de l’après-guerre et le cours de l’histoire européenne. La réconciliation avec la France fut l'une des pierres angulaires de la politique étrangère d’Adenauer. En savoir plus sur Konrad Adenauer (685 kB) (531 kB)

Écoles, Collèges et Lycées du Bassin d’Éducation et de Formation de TOUL Bienvenue sur le site Égalité, je dis ton nom Le projet « Égalité, je dis ton nom » tente de répondre à de nouveaux défis de l’éducation à la citoyenneté, à savoir la lutte contre les discriminations. Son titre est conçu en écho au célèbre poème de Paul Éluard « Liberté, j’écris ton nom ». Il consiste à faire mieux connaître aux élèves les grands noms attachés aux luttes contre les discriminations, ces personnalités qui ont su lutter contre l’ordre établi pour faire avancer l’idée d’Égalité. Pour comprendre le sens de leur action, il faut être en mesure de saisir le contexte d’injustice dans lequel s’est déroulée leur lutte, d’apprécier les risques liés à un positionnement nouveau et de mesurer le courage nécessaire qu’il leur a fallu déployer. Les hypothèses de travail de ce projet sont les suivantes :

Réaliser un parcours virtuel Cet article vous aidera à produire vos premiers parcours virtuels tel que celui ci : Matériel nécessaire Smartphone ou tablette sous Android ou iOS, suffisamment puissant et équipé d'un gyroscopeCamera 360 (non indispensable)Ordinateur de bureau avec une connexion internet haut débit. Acquisition de photosphères Une photosphère ou photo sphérique, est une image d'un lieu prise à 360°. Méthode manuelle avec un smartphone L'acquisition manuelle de photosphère avec l'application Street View est assez longue et fastidieuse mais est réalisable avec presque tous les smartphones. La manipulation peut prendre 4 à 5 minutes. Quand l'image finale a été rendue par l'application, il est possible de l'enregistrer dans le smartphone. Méthode avec une caméra 360° Avec une caméra 360, la prise de vue se fait en une seule fois. Quelque soit la méthode, l'image produite est un jpeg d'environ 2 Mo qui est dite "aplatie" comme celle ci-dessous : Comme toute image JPEG, elle est retouchable. Ocurus Story Sphères

Réalité augmentée avec Aurasma : recycler des vieux planisphères au CDI Comment intégrer la réalité augmentée dans une séance ? En utilisant des cartes bien sûr ! Lors de plusieurs stages (dont un animé par les collègues profs-docs de l’académie de Nice) j’ai pu découvrir l’application Aurasma. Je n’avais pas trouvé de débouchés pédagogiques à mon goût avant d’imaginer d’augmenter ces vieilles cartes abandonnées au fond de ma réserve ou dans les labos d’Histoire-Géo. Or, elles ont l’avantage de proposer une grande surface de lecture à accrocher sur les murs d’un CDI. On recycle des supports pédagogiques un peu délaissés. J’ai pris un exemple de superposition entre un planisphère contemporain (enfin de 1977…) avec le fonds de carte de Gallica. Pour l’instant, je n’ai rien diffusé à personne mais je pense que je vais utiliser ce ressort pour la recherche documentaire à propos des « grandes découvertes » et des récits de voyages (prévu pour un EPI Lettres-Anglais-Histoire/Géographie de 5e). ….affaire à suivre donc !!! WordPress: J'aime chargement…

D'un projet à l'exploitation des ateliers connectés Un projet pédagogique en histoire Le 30 mai 2017, deux classes de CE1/CE2 et CE2 du groupe scolaire Tuck-Stell à Rueil Malmaison ont exposé le bilan d’un projet annuel sur l’histoire de leur école en partenariat avec le musée d’histoire locale de la ville. Devant un public d’élèves et d’adultes, ils ont exposé leurs travaux de recherche qui ont permis de retracer l’histoire de leur établissement. Cette école d’avant la seconde guerre mondiale ressemble encore beaucoup à celle d’aujourd’hui ; certaines parties du bâtiment scolaire restent classées patrimoine historique de la ville. Réquisitionnée par les Allemands en 1939 puis utilisée comme dortoir par les soldats, elle conserve de nombreuses traces de son passé. Les recherches menées par les élèves ont permis de retrouver de nombreux documents et images qui ont permis de comprendre les transformations physiques de cette école. Une valorisation numérique Les caves de l’école Le témoignage des enseignantes Scannez le QR code ci-dessous :