Accueil ¿Cómo caracterizo mi práctica? Construcción del objeto de estudio. ¿Cómo construyo la Caracterización de la práctica profesional como docente frente a grupo? Este curso permitirá a los docentes estudiantes de Maestría describir las características de su práctica educativa desde: A) La metodología etnográfica, puesto que se retomarán elementos propios de la etnografía para dar cuenta de lo que sucede en la práctica desde la información arrojada a través de la aplicación de dichos instrumentos. B) Le metodología autobiográfica, porque también se analizarán y describirán las dimensiones de la práctica desde la perspectiva del mismo autor de la investigación. C) La teoría fundamentada, ya que se compararán los datos obtenidos mediante la aplicación de instrumentos de corte cualitativo con las distintas teorías psicopedagógicas que permitirán un acercamiento más profundo a la caracterización de la práctica docente. Para el trayecto o avance de este curso se deberán desarrollar los siguientes temas y cumplir con las actividades sugeridas. a. b. c. d. e. f. g. a.
:. RefKit .: | “… Ma non c’è già tutto su Google?” segnalazioni e memo su biblioteche, archivi e cultura digitale SAPEA - IUFM Grenoble - Ressources Responsable éditorial : Philippe Dessus, Espé & LSE, Univ. Grenoble Alpes. Résumé : Cette page indexe les différents documents de cours de la base SAPP (Séminaires d’analyse de pratiques pédagogiques). Dernière mise à jour : 09 mai 2017. Nombre de documents dans la base : 110. Note : La réalisation de ce site a été en partie financée par le projet ANR-IDEFI numérique ReflexPro. Licence : Sauf mention contraire spécifiée sur le document, tous les documents de ce site sont placés sous licence Creative Commons : BY-NC-SA. Emploi des jeunes - Emploi, affaires sociales et inclusion - Commission européenne L'Union européenne œuvre à réduire le chômage des jeunes et à augmenter leur taux d'emploi, conformément à son objectif global de parvenir à un taux d'emploi de 75 % de la population en âge de travailler (les 20-64 ans). Fiche d'information: mesures prises par l’UE pour lutter contre le chômage des jeunes (en anglais) Principales actions Les raisons d'agir Plus de 4,5 millions de jeunes (15-24 ans) sont sans emploi aujourd'hui dans l'UE.
Institut de Coopération Internationale - Newsletter nº4 - Octobre 2012 Appui au programme de coopération décentralisée de Goussainville La ville de Goussainville a choisi l'Institut de Coopération Internationale pour proposer une mission internationale « construction d'un Centre local d'éducation francophone » à Madagascar. Il s'agit pour la Ville de favoriser les échanges d'expériences entre acteurs et d'œuvrer ainsi à des rapports de solidarité et à une meilleure connaissance mutuelle. Lire la suite Chaque mois, l'Institut sélectionne 3 sites d'offres d'emplois qui proposent des postes salariés ou volontaires dans l'action humanitaire et la coopération internationale. Asmae - Association Sœur Emmanuelle, ONG laïque de solidarité internationale spécialisée dans le développement de l'enfant recherche un(e) « Coordinateur (trice) Egypte ». Pour postuler à cette offre, il suffit de nous transmettre vos CV et lettre de motivation aux références indiquées à Sophie de Monès au service.recrutement@asmae.fr ou consulter les autres postes ici
Part 1: Flipping The Classroom? … 12 Resources To Keep You On Your Feet Welcome to another post rich in resources. If you have come here looking for links that will guide you to videos and multimedia to use in a Flipped Classroom that is coming in a future post. Perhaps you have tried a little Flip of your own and want to learn more. If you are beginning to investigate what a Flipped Classroom is, with the thought of possibly trying some kind of Flip yourself… then this is also the right place. Many educators are beginning to become aware of the growing teaching method referred to as “Flipping The Classroom”. You see, at first this definition does make a lot of sense, and like so many “best practices” I see great value in the idea. Yes, I am a proponent of incorporating various multimedia and online learning in a blended environment. The Twelve Resources To Better Understand Flipping the Classroom Learning About The Khan Academy - You have heard about Khan and have possible even used the tutorials. Like this: Like Loading...
Project MUSE Today the achievement gap is hotly debated among pundits, politicians, and educators. In particular this conversation often focuses on the two fastest-growing demographic groups in the United States: Asian Americans and Latinos. In Academic Profiling, Gilda L. Ochoa addresses this so-called gap by going directly to the source. At one California public high school where the controversy is lived every day, Ochoa turns to the students, teachers, and parents to learn about the very real disparities—in opportunity, status, treatment, and assumptions—that lead to more than just gaps in achievement. In candid and at times heart-wrenching detail, the students tell stories of encouragement and neglect on their paths to graduation. Despite the entrenched inequality in today’s schools, Academic Profiling finds hope in the many ways students and teachers are affirming identities, creating alternative spaces, and fostering critical consciousness.
Site de l'Institut Français de l'Education » Los 7 roles del profesor en el aprendizaje en red A través del blog de Celes Arteta, que a su vez lo toma prestado del blog Nodos ELE, nos llega un artículo de George Siemens sobre los 7 roles que un profesor podría desempeñar en un entorno de aprendizaje en red. La traducción es de Emilio Quintana, de Nodos ELE, y la tenéis aquí. Nos ha parecido muy relevante para clarificar la figura de ese profesor 2.0 tan cacareado. Resumimos el resumen a continuación, y transcribimos en cursiva las citas literales y traducciones. El cuadro es de Claudio Clarenc, de Humano Digital. Un nuevo modelo Para contextualizar, diremos que las nuevas tecnologías 2.0 han puesto en entredicho (una vez más, todo hay que decirlo) la metodología tradicional de aprendizaje: la clase magistral, el profesor experto y el alumno que escucha y toma notas, para después estudiarse al dedillo el contenido impartido y repetirlo en un examen. Los 7 roles del profesor en un entorno semejante, por tanto, serían los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Más información:
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