5 mini-projets en MS-GS - Tellecey
Par tellecey dans Maternelle le 23 Juillet 2011 à 08:00 Cette année, j'avais tous les vendredis une classe de MS-GS. Je travaillais sous forme de projets (un par période). Thème 1 : La rentrée avec un travail autour du monstre du tableau et l'élaboration d'un livre collectif : un abécédaire corporel (pour nourrir notre monstre). Thème 2 : Les loups : travail autour de différents albums dont une soupe au caillou et d'un documentaire. - écrire le titre de l'hsitoire en cursif : une soupe au caillou (GS) - écrire le titre de l'histoire et colorier la couverture : Le loup est revenu (MS) Thème 3 : Les deux maisons (un supppppppperbbbbe album) : réalisation d'une maquette de maison et de deux personnages en pâte à sel pour jouer la pièce. Thème 4 : La petite poule rousse (différentes versions) : réalisation de l'album (chaque page de l'album de Byron Barton était refaite par les élèves). Thème 5 : Le corps en formes ! - Nommer les parties du corps humain (GS)
Stepfan : sites pour l'école Maternelle
Mathématiques en Maternelle, jeux en Maternelle Padlet "Les nombres à la maternelle" Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ? (doc d'accompagnement) Mathématiques au cycle 1 Brissiaud : Pédagogie du nombre chez les 2-3 ans (R. Brissiaud : Il faut refonder l'apprentissage des nombres (parties 1, 2 et 3 en bas de page) Conférence de A. Le jeu et les apprentissages mathématiques L'importance du jeu chez le jeune enfant (Trois Rivières) Des jeux de calcul mental Worksheetfun : lettres, chiffres, graphisme...
Les projets de Marie
".../... album dispo chez Jocatop dans une série de 4 albums illustrés de 24 pages "Gus et Compagnie" à étudier pendant l'année, fournis avec 1 dossier selon la section .../... Gus et le père Noël (noël, l’amitié, la quête) - Lola, la fée des neiges (l’hiver, l’aventure, les interdits) - Les papillons de Jade (le printemps, l’étourderie, l’espièglerie) L’étrange nuit de Tilouis (l’indépendance et la différence) .../... je t'ai mis un document contenant les chansons en lien avec le thème". (pour les albums) (les fichiers PS: quelques fiches en libre accès pour voir) (les fichiers MS: quelques fiches en libre accès pour voir) (les fichiers GS: quelques fiches en libre accès pour voir) le projet chansons sur le thème à mettre en réseau avec l'album "Gloups"
CDDP du Doubs : Exemples de pratiques
Sous la présidence de Jean DALIBARD, membre de l’Académie des sciences, le jury des prix de La main à la pâte, « Écoles primaires », composé de personnalités des mondes scientifique et éducatif, s’est réuni le mercredi 17 septembre 2008.Il a décidé de distinguer 7 dossiers en distribuant 4 premiers prix ex-æquo d’un montant variant de 300 à 600 € selon le nombre de récompenses déjà obtenues par les lauréats dans le passé, et 3 seconds prix ex-æquo d’un montant de 400 €.Au total, ces prix récompensent le travail de 231 élèves, répartis dans 11 classes de l’enseignement élémentaire. Félicitations pour le second prix décerné à l’école de Bregille-Plateau, à Besançon (Doubs) pour le travail présenté par la classe de CM2 de Monsieur Christophe MÊLON, Construction d’une maquette de funiculaire. Consulter le dossier "Construction d'une maquette de funiculaire" (pdf 3,4 M) Appel à candidature Projet Lamap (pdf 285 Ko)
Alimentation
Il y a des projets intéressants à faire comme la réalisation d'un livre de recettes. 1. Webinstit : Plusieurs activités - Préscolaire 2. Récit : Ma collation est-elle santé ? Préscolaire 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. (4e année) 13. 14. 15. 16. 17. 18. (2ième et 3ième années) 19. 20. 21. 22. 23. 24. (4e et 5e années) 25. et 26. (5e année) 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 43. 44. 47. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 65. 67. 68. 69. 70. 71. 72. Retour au menu Alimentation
Enseigner
Préparer la rentrée - Découvrir sa nouvelle école Conduire la classe - Attitude de l'enseignant, organisation des apprentissages Organiser sa classe - Gestion de l'espace, du temps. Préparation Se positionner en tant que professionnel - Attitude de l'enseignant, réunion des parents La première journée de classe - exemples de déroulement chronologique de la journée de rentrée Une histoire pour la rentrée - une histoire, des propositions d'activités et des jeux Comment aménager sa classe, installer et gérer les coins-jeux... L'enseignant face à sa classe est un acteur face à son public : posture, mimiques, gestuelle, parole..., il met tout en oeuvre pour attirer et conserver l'attention de ses élèves. Ceci est encore plus marqué en maternelle. En général, parlez lentement, articulez, faites attention au choix de vos mots, à la construction de vos phrases. Documents : Utiliser le langage d'accompagnement par les CPC des Bouches du Rhône Être un écho correctif par les CPC des Bouches du Rhône
atelier langage
Le domaine du langage est sans doute le domaine prioritaire parmi tous les autres à l'école maternelle. Nous savons que c'est par le langage que nous communiquons bien sûr, mais également que nous pensons, que nous réfléchissons, que nous exprimons nos sentiments. Quand le mot est absent, le passage à l'acte est imminent. La violence est souvent la conséquence d'une impossibilité de formulation..... Les activités langagières à l'école maternelle sont traitées depuis plusieurs années de long en large. Personnellement, je vous invite à découvrir un tableau récapitulatif que j'ai créé et qui propose des activités classées selon des objectifs précis au sein de différentes fonctions langagières: expression, communication et socialisation, stucturation de la langue, métacognition. Tableau d'activités langagières Par ailleurs, je vous propose quelques synthèses et notes : Agnès FLORIN Agnès FLORIN parler ensemble JEANJEAN inventer des histoires Plan de mon animation sur le langage Voyons! Eh oui!
Le quoi de neuf ?
Compétences travaillées Eprouver de la confiance en soi : oserRespecter les autresSavoir écouter et attendre son tour de paroleEnrichir le groupe classe Nécessite de la part du maître Instaurer un climat de confiance (obligation pour tous, tout le temps, mais un quoi de neuf ne peut avoir lieu sans)Laisser la parole aux élèves Travailler l’échange sans jugement de valeur et sans modéliserDonner un cadre matériel (sablier, bâton de parole, modalités d’organisation…) Le quoi de neuf ? Un espace de paroles parmi d’autres : conseils, atelier philo, débat littéraire... qui prend sa place dans l’organisation de la classe. Le quoi de neuf ? Le lieu d’expression des « fort parleurs » qui renforcerait les inégalités Un lieu de causette gratuite (en particulier pour ceux qui s’expriment facilement) et du tout et n’importe quoi. Descriptif et distinction par niveau Petite et moyenne sections : Les élèves apportent un objet transitionnel de la maison. Modalité d’évaluation
