[INFOGRAPHIE] La guerre de 14-18 - 11 novembre 2010

La vie à l'arrière et l'engagement des femmes - La vie des Français pendant le conflit 14-18 La population dite "à l’arrière", comporte tous ceux qui, tant militaires que civils, dans la guerre, ne prennent pas part aux opérations, il s’agit donc aussi bien des femmes, des vieillards, des enfants, des hommes politiques, etc… On oppose "l’arrière" au "front" sur lequel les combats ont lieu. A) La mobilisation de l'économie : Durant la guerre, toutes les forces politiques se rallient et forment l’Union sacrée, union de toutes les forces politiques françaises dans le combat contre l’Allemagne. Cependant, la guerre atteint fortement l’économie du pays. Les régions du nord (très industrialisées) subissent les effets destructeurs des combats. Une grande partie de la main d’œuvre a été enrôlée dans l’armée, la production industrielle est donc plus faible, des pénuries apparaissent. Pour combler ce « trou » dans l’économie, l’état mets en place une politique dirigiste, politique dans laquelle l’état joue un rôle important au niveau des décisions économiques. Femmes travaillant au champs

LE TOUR DE LA FRANCE PAR DEUX ENFANTS Le tour de la France par deux enfants est un manuel scolaire qui a été écrit par Mme Augustine Fouillée (née Tuillerie) sous le pseudonyme de G. Bruno. Publié en 1877, il a été réédité près de 400 fois! Il a donc servi pendant près de 50 ans (3 générations) de manuel scolaire. Voir une présentation plus complète du livre . Le charme de ce manuel de lecture provient à la fois de son histoire pleine de bons sentiments, prétexte pour aborder la géographie de la France, son histoire et les sciences et techniques, mais aussi des 220 gravures de cette édition. 30 ans après l'avoir lu pour la première fois, il m'arrive de passer dans un coin de France et de reconnaître un lieu ou un paysage. Il m'a semblé que d'en proposer une édition électronique pouvait permettre à tous de découvrir une France d'autrefois, de mesurer à quel point le monde a changé, mais aussi de constater que bien des éléments de la culture française sont encore d'actualité.

François-Ferdinand d'Autriche Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. François-Ferdinand de Habsbourg-Este (en allemand : Franz Ferdinand von Österreich-Este) est né à Graz le 18 décembre 1863 et mort assassiné le 28 juin 1914 à Sarajevo (Bosnie-Herzégovine). Archiduc d'Autriche et prince royal de Hongrie et de Bohême, il devient l'héritier du trône de l'empire austro-hongrois à partir de 1889[1]. Biographie[modifier | modifier le code] Enfance et héritages[modifier | modifier le code] L'archiduc François-Ferdinand en 1864. Après la naissance de François-Ferdinand, le couple a trois autres enfants : Sa mère, l'archiduchesse Marie-Annonciade, meurt à l'âge de 28 ans en 1871 alors qu'il n'a que huit ans. L'archiduc Charles-Louis, deux fois veuf, épouse alors en 1873 Marie-Thérèse de Bragance qui n'a que 8 ans de plus que son jeune beau-fils. En 1875, son cousin François V, le dernier duc de Modène, meurt sans enfant. Amateur de chasse[modifier | modifier le code] Carrière militaire[modifier | modifier le code]

Le siècle des totalitarismes. - Trinôme académique Lyon Nouveau programme de Première Le Thème 3 « Le siècle des totalitarismes » s’inscrit dans le prolongement de l’étude sur les deux guerres mondiales du Theme2. Le Theme 3 a l’ambition de comparer les trois totalitarismes en dépassant les controverses des années 80 90. Il faut aborder ici la genèse des régimes totalitaires, les convergences et les différences entre les trois régimes (nazisme, stalinisme, fascisme) et les fins des totalitarismes nazi et stalinien. La séquence est abordée au milieu du deuxième trimestre. La séquence permet de faire travailler les capacités suivantes Les élèves sont capables de répondre avec exactitude et avec un esprit critique aux questions posées par le professeur en utilisant ses connaissances et celles proposées par le professeur par le biais du vidéo-projecteur.On attend des élèves la capacité à croiser, hiérarchiser et contextualiser les informations prélevées dans les différents documents. Les problématiques proposées pour cette séquence sont :

www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/la_vie_des_civils_pendant_la_grande_guerre-4.pdf La première guerre mondiale (1914-1918) Objectifs de savoir faire: Méthodologie de l’étude du document en histoire. En quoi cette guerre fut-elle fondatrice d’une violence totale qui marque la première moitié du XXème siècle ? Vocabulaire Nationalisme, impérialisme, colonie, nationalités, Triple Alliance, Triple Entente, Sarajevo, ultimatum, guerre de mouvement, guerre de tranchées (ou de position), front, arrière, mutineries, traité, armistice, réparations, Diktat, Anschluss. PARTIE I: Les origines de la guerre A Une Europe dominante - économiquement: par son industrie et son dynamisme financier, sans oublier le commerce, l’Europe contrôle le monde. - politiquement: la colonisation permet un contrôle stratégique du monde. - Géographiquement, culturellement et scientifiquement: l’Anglais, le Français et l’Espagnol se sont répandus dans le monde. B Les puissances européennes sont des rivales sur le plan économiques, politiques et stratégiques. C L’étincelle de Sarajevo Le 28 juin 1914, à Sarajevo, François-Ferdinand est assassiné.

La Première guerre mondilae expliquée aux enfants1jour1actu 7 octobre 2012 à 15:56 | par Bénédicte Boucays 85 85 commentaires Outils pédagogiques Articles associés Articles de la même rubrique Partager Partager sur les réseaux sociaux Entre 1914 et 1918, les soldats français, allemands, et bien d'autres, de toutes les nationalités, se battent dans la boue et le froid. Cette guerre des tranchées, absurde, fera des millions de morts. En t'identifiant sur le site, tu pourras accéder aux éléments suivants : Ajout des commentaires Si tu es abonné au magazine, tu pourras accéder aux éléments suivants : Texte de l'article Téléchargement PDFGéolocalisationMot du jour 15 avril 2014 Escalade de la... Une situation explosive règne en Ukraine où plusieurs régions demandent leur rattachement à la Russie voisine. 7 avril 2014 Moins de victimes des... Le paludisme est une maladie très grave, transmise par des moustiques infectés. 18 mars 2014 La Crimée n’est... Jusqu’à présent, la Crimée était une région qui appartenait à un pays : l’Ukraine. 13 mars 2014