Les vertus scolaires (3/3/4) : L'exigence C’est assurément le rôle de l’éducateur que d’exiger beaucoup de ses élèves : du travail, de la concentration, du calme, de la persévérance. Et cela ne va pas sans difficultés ! Ajoutons qu’il s’agit surtout d’apprendre à nos petites têtes brunes et blondes à être exigeants avec eux-mêmes. Nous avons sollicité trois invités très attachés à cette idée d’exigence scolaire Ils sont enseignants et auteurs… Association Mêtis : L'actualité de l'éducation avec Marie-Caroline Missir, directrice de la rédaction de l'Etudiant Et La chronique de Libie Cousteau, grand reporter à l'Express : Lancement de « 1, 2, 3… codez ! "Tout pour la musique" - Petit cahier d'activités - Une co-édition Minus éditions et Radio France Références musicales : "Trust In Me" de Susheela Raman
Splendeurs et misères des réseaux sociaux Les réseaux sociaux sur Internet ont d’abord été étudiés par les sociologues du point de vue des nouvelles opportunités qu’ils offraient et des nouvelles formes de communauté qu’ils permettaient. Les années 2000 ont vu ainsi se développer des travaux autour de la façon dont la culture numérique était porteuse d’un nouveau rapport au territoire, au don (qui n’est plus un acte de bienfaisance unilatérale, mais une obligation sociale réciproque) et même à la politique, avec l’émergence possible de nouvelles vertus démocratiques. Quinze ans plus tard, les réseaux sociaux sont accablés de critiques. Alors, celles-ci sont-elles fondées ou relèvent-elles d’un climat de panique morale ? Antonio Casilli : Certains auteurs comme Jean Twenge ou Sherry Turkle considèrent qu'il y a une sociabilité "originaire", chargée de connotations positives, qui serait la sociabilité "en dur", le fait de se rencontrer en face à face. #Jean Twenge #Sherry Turkle #Dominique Cardon #Quadrature du Net #Berlusconi
PARCOURSUP Ce strip a été fait en collaboration avec Blork et B.Razowski, deux militant.e.s directement concerné.e.s par PARCOURSUP. Vous pouvez également télécharger une version de la BD imprimable sur du A4 recto-verso : page 1 et page 2. Pour le nombre de recalés par tirage au sort : Libération, 14 juin 2017 Les articles du code de l’éducation: « Le premier cycle est ouvert à tous les titulaires du baccalauréat et à ceux qui ont obtenu l’équivalence ou la dispense de ce grade » – article L.612-3 « Les candidats à une première inscription en première année d’enseignement supérieur, bacheliers ou admis à s’inscrire à un autre titre, ont le libre choix de leur université, en fonction de la formation qu’ils désirent acquérir » – article D. 612.9 Ces textes sont à retrouver sur Legifrance: ici Les chiffres sur le taux de réussite en licence proviennent du site de l’Etudiant qui reprend les chiffres du Ministère. Enfin, pour poursuivre la réflexion, on peut consulter: www.sauvonsluniversite.com
Les vertus scolaires (2/4/4) : Attention à l'attention L’attention à l’honneur aujourd’hui dans Rue des écoles. Car c’est bien une vertu scolaire cardinale que cette attention qu’on sollicite – qui manque souvent et sans laquelle aucun apprentissage n’est possible. Une attention donc à la parole de l’enseignant, aux textes, au travail demandé… attention à soi et à sa propre réflexion, et c’est le plus difficile à obtenir peut-être. A ceci s’ajoute le contexte numérique qui distrait et donne le sentiment d’être assailli en permanence d’informations diverses – ce qui pose une sérieuse question éducative : Faut-il faire de l’école un sanctuaire de l’attention (pure et unilatérale) ou apprendre aux élèves à gérer les sollicitations multiples du monde connecté ? Références des ouvrages (en anglais) cités par Yves Citton : N Katherine Hayles : How we think - Digital media and contemporary technologies (The University of Chicago Presse, 2012), prochainement traduit Sherry Turkle : Reclaiming conversation (Penguin Presse, 2015) Et
Dyslexie : pourquoi il est important d'avoir un interlignage aéré et de justifier un texte seulement à gauche Dans son livre Une école sans échec, Hervé Glasel, neuropsychologue, rappelle l’importance d’appliquer un interlignage aéré (1,5) et de justifier les textes à gauche seulement pour faciliter la lecture aux enfants dyslexiques. Un interlignage aéré (1,5) Glasel explique que la première étape de la lecture est de nature visuelle mais que le regard n’est pas statique quand il lit. Les yeux réalisent des microsaccades horizontales pour passer d’un mot à un autre et des grandes saccades obliques pour passer d’une ligne à la suivante. La vision centrale se concentre sur les informations fines à traiter (les caractères), tandis que la vision périphérique anticipe et prépare la prochaine saccade, au vu de la longueur des mots qui suivent ou de la phrase qui reste à lire. Certains enfants sautent des mots, ou des lignes, sans même s’en apercevoir. Justifier les textes à gauche seulement Cela ajoute un traitement supplémentaire pour l’enfant dyslexique. Related In "Psychologie"
Langues vivantes étrangères : qu’est-ce qu’un bon prof ? À l’heure où la formation et le recrutement des enseignants s’apprêtent à subir une nouvelle réforme, nous posons la question de savoir ce qu’est un bon enseignant de langues. En effet, si les lacunes des élèves français en la matière continuent d’être pointées (CNESCO 2019), elles sont souvent mises en parallèle avec la formation des enseignants, jugée inadaptée, dans un lien de cause à effet qui serait évident. Qu’en est-il vraiment ? Quelles sont les compétences indispensables et comment les développer efficacement ? Si l’on garde à l’esprit le fait que certains enseignements au lycée (en terminale L, langue vivante approfondie) visent le niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL 2001), on serait donc en droit d’attendre des enseignants un niveau au moins immédiatement supérieur, c’est-à-dire un niveau C2 (le plus haut niveau sur l’échelle de compétences). Dynamique de classe Recul de la recherche Internationalisation
Nouvel antisémitisme et vieilles fractures françaises: comment les médias reflètent la polarisation des débats Le "Manifeste contre le nouvel antisémitisme" a provoqué un vif débat par tribunes de presse interposées. Alexandra Schwartzbrod, directrice adjointe de Libération, et Eugénie Bastié, journaliste aux pages Débats du Figaro, discutent de la place des opinions dans les médias aujourd'hui. Il n’a sans doute échappé à personne que dimanche dernier le Parisien publiait un "manifeste contre le nouvel antisémitisme" signé par 250 personnalités. Ce brûlot dénonçait notamment "une épuration ethnique à bas bruit" dans certains quartiers d’Ile de France et appelait à ce que certains versets du Coran soient "frappés d’obsolescence". Le texte est devenu ensuite une pétition signée par plus de 30 000 personnes, et il a précédé la parution d’un livre collectif intitulé "Le nouvel antisémitisme en France" où l’on retrouve un certain nombre des signataires du manifeste. Toute la presse ou presque s’en est fait l’écho.
Six millions d’abonnés à 10 ans : ces enfants qui font une carrière solo sur YouTube Gibby, Melle Nina, Paola lct… Ces chaînes YouTube aux milliers, voire aux millions d’abonnés, ont toutes été créées par des enfants de moins de 12 ans. Le Monde | • Mis à jour le | Par Pauline Croquet et Perrine Signoret A 10 ans, Jimena Valle, plus connue sous le nom de « Gibby », a les mêmes préoccupations que la plupart des enfants de son âge : s’amuser avec ses amis, danser, se chamailler avec ses frères et sœurs, réussir à l’école… A une exception près : elle doit aussi gérer une énorme célébrité. Il y a cinq ans, elle s’est mise à tourner – sur un ton très enjoué, sa marque de fabrique – des vidéos sur sa vie quotidienne. La petite youtubeuse mexicaine de Colima a depuis accumulé plus de six millions d’abonnés sur sa chaîne. Le cas de « Gibby » n’est pas rare. Jongler entre l’école et YouTube Dans la plupart des cas, les parents n’ont pas vu d’inconvénient à ce que leur progéniture ouvre un compte YouTube. Jongler entre cette activité et l’école n’est pas toujours simple.
Les vertus scolaires (4/4) : Des vertus de l'erreur... pour réussir Cet échec, l’échec dans les apprentissages, l’échec dans les compétitions et autres concours marque la vie de ceux qui le rencontrent. Peut-être nous identifions nous trop à nos échecs et identifions trop les élèves à leurs erreurs. Charles Pépin, philosophe et enseignants nous livre une jolie réflexion sur l’échec, qui serait au fond le véritable tremplin de la réussite. Nous avons eu l'idée de d'organiser une rencontre avec Yves Reuter, chercheur en sciences de l’éducation, enseignant, spécialiste de la didactique du français qui a, lui, écrit sur la place de l'erreur à l'école. Article paru dans le Monde Campus, 17/10/2016 : "Pour les jeunes diplômés, la tentation des métiers manuels" : - Interview d'Hervé Demarcq du Réseau des Ecoles de la 2e Chance en France : - Le système de remplacement des enseignants Et
Conseils pour faire une recherche sur Internet Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Introduction Vous l’avez compris, Internet est un espace de recherche immense où l’on trouve tout et rien à la fois ! Faire une recherche documentaire sur Internet c’est : Savoir chercher l’information.Valider la crédibilité de l’information trouvée.Avoir une attitude responsable lors de l’exploitation de ces données. Vous cherchez le mode d’emploi ? Chercher l’information Vous connaissez ? Contrairement à ce que certaines personnes pensent, il ne suffit pas de taper la question, le mot ou l’idée qu’on vous demande de chercher. Résultats Google : 737 000 résultats.
Boris Cyrulnik : « Peu d’enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants » Vous avez cosigné une tribune du Monde intitulée « Contre l’école inégalitaire, vive le collège du XXIe siècle ». Qu’est-ce qui vous a motivé à entrer dans le débat autour de la réforme du collège ? C’est le constat que l’école a perdu sa capacité d’intégration : intégration des enfants des classes sociales défavorisées et intégration des enfants issus de l’immigration. Désormais, en France, faire un bon parcours scolaire suppose d’abord d’habiter dans les quartiers où sont situés les bons lycées et d’avoir accès à la culture. Le psy que vous êtes n’explique quand même pas cette fracture par la seule carte scolaire ! Non en effet, l’autre facteur déterminant c’est l’importance des interactions préverbales. Les enseignants ont-ils un rôle à jouer dans cette « sécurisation » de l’enfant ? Oui, mais ils ne se pensent pas dans ce rôle-là. Enseigner, éduquer, faire de l’assistanat social… estimez-vous qu’on demande trop aux enseignants ? Absolument ! Celle de fuir ce poste à toutes jambes !
Notre cerveau et les fake news : la vérité prise en défaut Qui découvrirait aujourd’hui Twitter risquerait de subir un choc. Dans cet univers numérique parallèle, une démocratie participative de 300 millions d’internautes s’attèle chaque jour à réécrire l’Histoire et à transformer notre présent. Ici, l’homme n’a jamais marché sur la lune, la terre est redevenue plate, Barack Obama est un islamiste né au Kenya, Christiane Taubira a un fils emprisonné pour meurtre, Emmanuel Macron possède des comptes aux Bahamas et, depuis peu, un étudiant a été mis dans le coma par des policiers qui cherchaient à l’évacuer d’une faculté parisienne occupée. Si les mensonges et autres légendes urbaines sont aussi vieux que le langage lui-même, la force de frappe instantanée et illimitée des réseaux sociaux leur confère aujourd’hui une influence sans égal et, plus inquiétant encore, sans contre-pouvoirs. Chaque semaine, Nicolas Martin traitera avec un expert d’une question que l’actualité et les « fake news » du moment malmènent.
Dans la Silicon Valley, l’école fait écran noir C’est une petite école lovée dans le cœur de la Silicon Valley, à quelques dizaines de kilomètres de San Francisco. Sur son site web, la Waldorf School of the Peninsula décrit ainsi sa mission : «Permettre aux enfants de développer leur propre individualité et augmenter leur capacité à penser, ressentir et agir.» Jusque-là, rien de bien particulier si ce n’est qu’ici, au carrefour mondial de la high-tech, l’école interdit tout simplement les écrans dans ses classes. De tous types : ordinateurs, iPad ou télévision. «Dialogue». Le débat est en réalité l’un des plus vifs qui agitent le petit monde de l’enseignement depuis près de vingt ans aux Etats-Unis. Mais la polémique s’est poursuivie chez les professionnels de l’enseignement. Enthousiasme. Une étude réalisée l’année dernière auprès de plusieurs écoles maternelles du Maine qui avaient donné un iPad à 266 enfants a démontré que ces derniers faisaient preuve d’un plus grand enthousiasme à apprendre.