¿Cómo podemos mejorar la administración de colegios y otras entidades educativas? - La administración de colegios y otros centros de estudios es central para la buena marcha de cualquier institución educativa. En este artículo vamos a hablar de cómo podemos optimizar la gestión administrativa en centros escolares. ¿Cómo ha sido la gestión administrativa escolar hasta ahora? La gestión administrativa de cualquier empresa se ocupa de la planificación, la organización, la dirección y el control de las tareas necesarias para poder alcanzar los objetivos de la institución. En un centro escolar, esta gestión administrativa incluye tareas tan variadas como: La gestión de planes y programas educativosLa gestión del cuerpo docente y el resto del personal del centroLa gestión de la información y su comunicaciónEl control del proceso de enseñanzaGestión financiera y contableTareas de logísticaGestión de todos los servicios escolares: rutas, comedores, actividades extraescolares, etc.Tareas comercialesEtc. Hacia una administración de colegios y centros educativos más eficaz
Comunidad de Madrid - madrid.org Decreto 149/2000, de 22 de junio, por el que se regula el régimen jurídico de la autonomía de gestión de los centros docentes públicos no universitarios () La Ley 12/1987, de 2 de julio, sobre establecimiento de la gratuidad de los estudios de Bachillerato, Formación Profesional y Artes Aplicadas y Oficios Artísticos en los centros públicos, modificada parcialmente por la Ley 37/1988, de 28 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para 1989, estableció por primera vez el régimen jurídico relativo a la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universi-tarios. En este marco jurídico, el día 1 de julio de 1999, se produce el traspaso de funciones y servicios de la Administración General del Estado a la Comunidad de Madrid en materia de enseñanza no universitaria, en virtud del Real Decreto 926/1999, de 28 de mayo (Boletín Oficial del Estado del 23 de junio). Disposiciones generales 1. 2. d) Aprobar la cuenta de gestión del centro. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1. 2.
Innovación Educativa – Conceptos, recursos y reflexión sobre innovación educativa (Ángel Fidalgo. Universidad Politécnica de Madrid) La gestión administrativa en las instituciones educativas - Monografias.com A modo de introducción El mayor interés de la sicología del aprendizaje crece cada vez mas como consecuencia de la modernización y el avance tecnológico presente en el ámbito del conocimiento humano. En la cual el docente se enfrenta cotidianamente al fenómeno del aprendizaje, descubre una serie de situaciones que deben retomarse para así mantener el nivel de resultados del proceso enseñanza-aprendizaje. En ese tenor podemos decir que los Directores educativos y docentes se enfrentan entre otras cosas a lo siguiente: ? ? ? ? ? Sin embargo, en el otro lado de la moneda, el aspecto administrativo no ha evolucionado paralelamente, y así tenemos que: ? ? ? ? ? Unos de los factores que inciden en la eficacia del sistema educativo lo constituye la buena o mala gestión administrativa cualquiera que sea su nivel. La institución educativa: Esquema conceptual de la empresa Una institución educativa se orienta en tres direcciones: ? ? ? 1. 2. 3. ? ? • Titulación académica del profesorado ? ? ? ? ? ? ?
Ámbito general, comienzo de curso, admisión de alumnos y consejos escolares | Comunidad de Madrid DECRETO 29/2013, de 11 de abril, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid. DECRETO 244/2021, de 29 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el que se modifica el Decreto 29/2013, de 11 de abril, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y se actualizan los criterios de admisión y su ponderación. ORDEN 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la se establece el procedimiento para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid. RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2013, de la Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporación de alumnos a la sección bilingüe de institutos bilingües.
S.I.C.E. Sistema de Información de Centros Educativos El Sistema de Información de Centros Educativos de la Comunidad de Madrid (SICE), permite la gestión integral de sus procedimientos, simplificar su gestión administrativa y hacer más eficaz el tratamiento de datos e información relativa a su funcionamiento. Acceso a la aplicación: SICE se desarrolla, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, a través de la Intranet de la Consejería de Educación, configurando un entorno de trabajo compartido por centros, direcciones de Área Territorial y unidades centrales de la Consejería, permitiendo la integración de procesos. Los procedimientos y servicios establecidos referentes a gestión de usuarios, mecanismos de seguridad, procesamiento de datos, formación y apoyo a usuarios, permiten la continua y progresiva adaptación de SICE a los nuevos requerimientos que se plantean en el entorno educativo madrileño. Servicio de Tecnologías de la Información y la Comunicación
Regulación de la Educación Infantil | Comunidad de Madrid Instrucciones de funcionamiento de las escuelas infantiles de la red de centros públicos de primer ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid a partir del curso 2024/2025 Instrucciones de funcionamiento de las casas de niños de la red de centros públicos de primer ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid a partir del curso 2024/2025 Instrucciones de la Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Especial para facilitar la organización y funcionamiento del primer ciclo de Educación Infantil en colegios públicos de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid a partir del curso 2023/2024 Orden 3945/2024, de 30 de agosto, del Consejero de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se autoriza a tres colegios públicos de Educación Infantil y Primaria a impartir el primer ciclo de Educación Infantil a partir del curso 2024-2025
Herramientas de gestión para centros educativos MADRID EDUCACIÓN - Portal de Educación de la Comunidad de Madrid. Saltar Navegación Secciones principales Centros y Servicios Herramientas de gestión Imprimir Pagina < Volver Herramientas de gestión Páginas para uso exclusivo de la Administración y de los Centros Educativos Copyright © Comunidad de Madrid. Aviso Legal | Privacidad | Contacto | Accesibilidad Regulación de la Educación Primaria y del 2º Ciclo de Infantil | Comunidad de Madrid LEY 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor. REAL DECRETO 82/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. REAL DECRETO 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria. REAL DECRETO 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñan sus funciones en etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria. DECRETO 63/2004, de 15 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el procedimiento para la selección, nombramiento y cese de directores de centros docentes públicos de la Comunidad de Madrid en los que se impartan enseñanzas escolares.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa - INEE El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) es el organismo del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la evaluación del sistema educativo español, misión que desarrolla en los tres ámbitos reflejados en la estructura de nuestro sitio web —Evaluaciones nacionales, Evaluaciones internacionales e Indicadores educativos— y que responde a las funciones asignadas al Instituto por la legislación vigente*. El Instituto comenzó su andadura en el año 1990, cuando se denominó INCE (Instituto Nacional de Calidad Educativa) y fue en 2012 cuando adquirió la denominación actual. El INEE se encuadra dentro de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio.Salto de línea En colaboración con las Administraciones educativas autonómicas, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa: Salto de línea
Regulación de la Orientación educativa y las Necesidades educativas especiales | Comunidad de Madrid CIRCULAR de 14 de julio de 2021, de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria y Especial relativa al funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica durante el curso 2021/2022. ORDEN 1190/2021, de 29 de abril, de la Consejería de Educación y Juventud, por la que se regula la medida de permanencia de un año más en el primer ciclo de la Etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. RESOLUCIÓN de 19 de agosto de 2019, de la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio, por la que se establece el número de horas semanales de orientación autorizadas en Educación Primaria en centros concertados para el curso 2019-2020. RESOLUCIÓN de 21 de marzo de 2019, de la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio, por la que se establece el número de horas semanales de orientación autorizadas en Educación Primaria en centros concertados que inician la implantación del servicio de orientación educativa en el curso 2018-2019.
Raíces, sistema integral de gestión educativa 16/05/2019 – MATRICULACIÓN curso 2019/2020: Política de privacidad en centros docentes públicos de la Comunidad de Madrid (v1.0) Acceso documento 16/05/2019 – MATRICULACIÓN curso 2019/2020: Pautas para la elaboración de los impresos de matrícula conforme a la nueva normativa de protección de datos (v1.0) Acceso documento 16/05/2019 – ADMISIÓN curso 2019/2020: Manual de usuario de Adjudicación Alumnado NEE (v1.0) Acceso documento 13/05/2019 – ADMISIÓN curso 2019/2020: Manual para centros que incluye el proceso de admisión y sus características (v1.2) Acceso documento 29/04/2019 – GESTIÓN DE CENTROS curso 2018/2019: Procedimiento de Modificación de Documentos Oficiales de Evaluación Acceso documento 25/04/2019 – ADMISIÓN curso 2019/2020: Manual de usuario de Primer ciclo infantil (v2.0) Acceso documento 25/04/2019 – ADMISIÓN curso 2019/2020: Manual de usuario de Admisión primer ciclo infantil para perfiles superiores (v1.7) Acceso documento
Plataformas para la gestión de centros educativos - EDUCACIÓN 3.0 Unas son tipo plataforma y otras, software; las hay que trabajan en la nube y otras en servidores; muchas cuentan con apps para poder utilizarlas a través de dispositivos móviles y la mayoría está compuesta por módulos -pueden contratarse de forma independiente- que permiten a los centros gestionar sus procesos académicos, administrativos y de comunicación con las familias. Os mostramos las principales plataformas para la gestión de centros educativos. Disponible en web y para Android e iOS, funciona como un cuaderno de notas para que los docentes planifiquen el curso, controlen asistencias y lleven un seguimiento de sus notas. Sus características incluyen: creación de tutorías de aviso, personalización de horarios, visualizar de forma semanal las tareas correspondientes, evaluaciones… Permite trabajar sin conexión a Internet sincronizando los datos entre dispositivos. Desarrollada por Educaria, es totalmente web y tiene más de 1.200 centros educativos usuarios. 12Educanlia 15Gescola 32Sgd