Il fait bon vivre à la campagne « Ils nous oublient, à Paris », entend-on souvent dans les campagnes. C’est vrai, dans les territoires isolés, les services publics ont reculé plus qu’ailleurs. Le médecin est plus loin, le téléphone passe moins bien. Mais les départements ruraux restent aujourd’hui encore les mieux dotés en investissement public. Et leur qualité de vie attire des néo-ruraux de plus en plus nombreux. 1/ Les habitants des départements ruraux sont les mieux dotés Les départements ruraux sont assez nettement mieux dotés financièrement que les départements urbains. 2/ La France 1.0 Dans de très nombreuses communes, l’opérateur qui offre les meilleurs débits de données mobiles en 4e génération (4G) ne couvre pas plus de la moitié de la superficie de la commune (zones blanches sur la carte). 3/ Au Centre, loin de tout Cette carte présente le temps moyen nécessaire dans les régions du centre de la France pour accéder en voiture à un panier de 29 commerces et services. 4/ Tous au vert !
L'Asie du Sud-Est : indications bibliographiques (CAPES et agrégation externes, 2020, 2021) À l'occasion de la parution de la nouvelle question « L’Asie du Sud-Est » au programme des concours de recrutement à partir de la rentrée 2019, Géoconfluences propose une bibliographie indicative sur ce thème. Les ressources recensées ici font la part belle aux publications numériques en accès libre et de mise en ligne récente. Toutefois les ouvrages fondamentaux ou les articles les plus anciens mais présentant un intérêt potentiel en version papier ont été indiqués. De même, les ressources numériques en accès payant via des portails en ligne ont aussi été retenues car elles sont accessibles par les sites des bibliothèques universitaires. Enfin, si la priorité a été bien évidemment donnée aux travaux des géographes, une certaine place a été aussi réservée aux autres travaux disciplinaires dans la mesure où leurs analyses permettaient de mieux saisir, comprendre et maîtriser des catégories et structures participant de l'organisation des espaces, territoires et sociétés.
Le CAPES d'Histoire Géographie : visite guidée des différentes épreuves Le CAPES/CAFEP EXTERNE d'Histoire Géographie Mis à jour le 17 mai 2021 Session 2023 Les listes des ouvrages des bibliothèques d'histoire et de géographie seront disponibles ici début juin 2023 : CAPES 2023 - Géographie - Bibliothèque - Epreuve 1 CAPES 2023 - Histoire - Bibliothèque - Epreuve 1 Pour l'ensemble du concours, les programmes à prendre en compte sont ceux actuellement en cours : Pour la préparation de l'épreuve 1 - Leçon en Géographie, les candidats : sont invités à apporter le matériel adéquat pour la réalisation de productions graphiques en version papier (qui pourront ensuite être scannées selon les modalités précisées dans la salle). Quelques dates-clés 9 juin : Premier tirage pour les candidats Du 10 au 17 : Passage des vagues 1 à 4 (public, avec inscription en arrivant sur le site) 18 juin : Pause 19 juin : Tirage 20 au 30 juin : Passage des vagues 5 à 9 (public, avec inscription en arrivant sur le site) 30 juin : Admission Contacts Quelques informations pour préparer votre venue
Nouvelle typologie des ruralités - Histoire-géographie - Éduscol À l'occasion des Assises des ruralités, une typologie des campagnes françaises a été établie par la Datar et permet de sortir de l'analyse désormais obsolète du clivage rural-urbain en France. Trois grandes catégories ont ainsi été élaborées par le commissariat général à l'égalité des territoires : les « campagnes des villes, du littoral et des vallées urbanisées » ;les « campagnes vieillies à très faible densité » ;les « campagnes agricoles et industrielles ». C'est la conséquence de logiques réticulaires, de flux et mobilités croissants dans les territoires français qui impliquent de rénover l'analyse des espaces ruraux, en insistant sur leur diversité. Ces données actualisées permettent donc de transmettre des analyses actualisées aux élèves lors des cours concernant les espaces français. Actualités à exploiter avec :
22 | 2014 Des campagnes en mouvement pour « mieux » vivre ensemble Vincent Banos et Jacqueline Candau Vers la construction d’un débat public en différé ? "An 'Open Farms' Network in Périgord (France): Building a Public Debate on a Delayed Basis?" Jean-Claude Raynal et Lala Razafimahefa Analyse de l’émergence des AMAP au sein des bassins de vie ruraux en France Territorial Foresight in the Frame of Social and Solidarity Projects: Analysis of the Emergence of AMAP (french CSA) inside the Rural Living-Basins in France Monique Poulot Île de France CSA Stories: what do they Mean when they Say "Eating Local"?
Programmes et ressources - voies générale et technologique - Histoire-géographie - Bac 2021 Volumes horaires d'enseignement Programmes en vigueur Les programmes d'histoire-géographie en seconde générale et technologique, en première générale et en première technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Les programmes d'histoire-géographie en terminale générale et en terminale technologique sont définis par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. Ces programmes entrent en vigueur en seconde et en première à la rentrée 2019 et en terminale à la rentrée 2020. Téléchargez les programmes : Ressources d'accompagnement Histoire Seconde : « Grandes étapes de la formation du monde moderne » Le monde méditerranéen : empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle L'État à l'époque moderne : France et Angleterre Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles L'Europe face aux révolutions Du monde bipolaire au monde multipolaire
Didactique de la géographie : quelques ressources pour préparer les concours de recrutement d'enseignants Le rapport du jury de la session 2016 du CAPES rappelle les attendus des nouvelles épreuves orales et écrites. Parmi les deux épreuves orales qui sélectionnent les futurs professeurs d’histoire-géographie, l’épreuve d’analyse de situation professionnelle (ASP) invite les candidats à réfléchir sur un dossier documentaire composé d’extraits des programmes scolaires, de documents tirés de manuels scolaires et de textes de nature scientifique. Le rapport indique par ailleurs que, parmi les attentes, figurent les capacités des candidats à réfléchir sur la dimension épistémologique de la géographie. « Celui-ci [le candidat] examine une séquence d’enseignement, en dégage les enjeux d’histoire/de géographie et de citoyenneté, et utilise les documents mis à disposition, ainsi que sa culture savante dans ces domaines, pour les éclairer. » Les ressources suivantes peuvent aider à construire une culture épistémologique et didactique en géographie.
Les espaces ruraux et périurbains en France : cadrage scientifique et pédagogique Cadrage scientifique | bibliographie | cadrage pédagogique | citer cet article Cadrage scientifique par Monique Poulot Le choix de réunir en 2018 dans Géoconfluences un ensemble de contributions sur les espaces ruraux et périurbains n’est ni fortuit ni anodin. 1. La question du rural et du périurbain suscite aujourd’hui moult débats et controverses médiatiques et politiques au point d’occulter une recherche scientifique en plein renouvellement sur ces objets. Il est vrai que la géographie et la sociologie rurales universitaires, longtemps dominantes dans une France plus lente à s’urbaniser que ses voisins européens, ont connu ce qui a pu figurer un certain effacement dans la période 1970-90 (Hertzog, Sierra, 2010). Sans doute fallait-il du temps pour prendre la mesure de cette urbanisation des campagnes évoquée par Étienne Juillard dès 1973 et de son double, la renaissance rurale conceptualisée en éclaireur par Bernard Kayser (Kayser, 1988 et 1990). 2. 2.1. 2.2. 3. Bibliographie
L’aménagement durable dans les espaces ruraux mosellans à travers les exemples de Delme et Marsal 1Depuis la conférence de Rio en 1992, le développement durable est progressivement transposé dans l’aménagement du territoire français. L’Agenda 21 local est le document d’application. En France, il est présent dans plusieurs documents d’urbanisme (Plan Local d’Urbanisme, Schéma de Cohérente Territoriale par exemple). Les documents d’urbanisme ne sont pas les seuls outils d’aménagement durable. La multitude des projets à l’image des Zones d’Aménagement Concerté, des lotissements, des sentiers de valorisation de la nature, devient une nouvelle clef d’entrée pour l’urbanisme durable. Les premiers territoires ayant mis en œuvre ces outils sont les villes. 2Les bouleversements territoriaux influencent la place de l’aménagement durable dans les espaces ruraux lorrains. 5Le choix des communes de Delme et Marsal découle en premier lieu d’un travail méthodologique. A. 6La méthodologie s’appuie sur trois éléments. B. 13La Lorraine s’articule autour du Sillon Lorrain. Conception : Gille, 2015 A.
untitled Colloque « Apprendre l'histoire et la géographie à l'École » - L'enseignement de l'histoire et de la géographie pour tous :quelles finalités, quels enjeux ? Philippe Joutard, ancien recteur, professeur émérite à l'université de ProvenceAlain Bergounioux, inspecteur général de l'Éducation nationalePhilippe Claus, inspecteur général de l'Éducation nationaleIsabelle Lefort, professeur à l'université Lyon-IIRobert Marconis, professeur à l'université Toulouse-II, président de l'Association des professeurs d'histoire et de géographieClaude Nicolet, membre de l'Institut, professeur émérite à l'université Paris-IAntoine Prost, professeur émérite à l'université Paris-I Philippe Joutard : La continuité entre le colloque de Montpellier et celui d'aujourd'hui témoigne de la capacité à évoluer qui fait la force des deux disciplines que sont l'histoire et la géographie. Dans une nouvelle phase prospective, il convient de s'interroger tout d'abord sur les finalités à privilégier dans le cadre d'un enseignement pour tous, compte tenu de l'évolution de l'état des connaissances dans la première décennie du XXIème siècle.
Le périurbain : un concept à l’épreuve des pratiques Bibliographie | citer cet article Construction du XXe siècle, le périurbain voit ses formes et son fonctionnement évoluer invitant à repenser les relations ville-campagne. Celles-ci puisent dans la permanence d’un lien entre le rural et l’urbain remontant à l’Antiquité mais appellent aujourd’hui une autre manière de faire ville et de faire campagne. Le périurbain a émergé dans ses appellations diverses dans les pays dits du Nord pour décrire le renouvellement des formes urbaines et des modes d’habiter à la périphérie des grands centres urbains, sous l’effet d’un usage massif de l’automobile. L’article souhaite montrer que d’une préoccupation d’aménageur qu’il était au départ – appréhendé comme un état provisoire en attente de rattrapage urbain – le périurbain participe d’une réalité métropolitaine hors de l’agglomération dense. 1. 1.1. Figure 1. Figure 2. 1.2. Les faibles densités bâties et la part belle faite à l’automobile ont été l’angle d’attaque le plus virulent. 2. 2.1. 2.2. 3.
Recomposition territoriale d’un espace rural flou 1 Queue ou cornée (Lorraine), espace amont correspondant à un ancien vallon souvent en tête de bassin (...) 1Les dynamiques touristiques qui structurent et restructurent aujourd’hui les espaces ruraux produisent de nouvelles formes de ruralités qu’il est parfois difficile de classer, d’inventorier, de faire entrer dans les logiques administratives et territoriales. Ces dernières sécrètent lentement leur propre territoire, donnent de la consistance à des projets, unissent des communes. J. 2Loin des SCOT, des ombres portées des villes et des grands axes, dans un espace rural éclaté et peu identifiable, les dynamiques touristiques ont conduit la transformation de ce territoire composé d’étangs en un Pays des Étangs. 3Ces dynamiques permettent une redéfinition de ce territoire d’étangs. 1.1. 4Comme souvent, chercher à donner une consistance territoriale aux « pays » se révèle une gageure. 1.2. Carte 1 : Les différentes enveloppes territoriales du Pays des Étangs dans le contexte régional