ADIDE-ANDALUCIA

Inicio Se establece un plazo comprendido entre los días 27 de abril y 11 de mayo de 2020, ambos inclusive, para que el personal integrante de las bolsas de trabajo docentes que se encuentre actualmente en situación de inactivo, por haberlo solicitado en los períodos establecidos, pueda declararse en situación de activo, por una sola vez, para el resto del curso académico 2019/2020 en las referidas bolsas de trabajo, de conformidad con lo establecido en el apartado 2.b) del artículo 14 de la Orden de 18 de junio de 2018 y en la Resolución de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de fecha 24 de abril de 2020. Para acceder al procedimiento deberá autenticarse en el sistema desde la pestaña Acceso. El cambio de estado solicitado se hará efectivo a partir del día 12 de mayo de 2020. Resolución

Formación del profesorado El Plan Canario de Formación del Profesorado no universitario convoca regularmente esta acreditación profesional como actividad estratégica dentro de la línea de actuación "el programa formativo de equipo directivos" con el propósito general impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos de la Consejería de Educación y Universidades. ¿Qué objetivos pretende la convocatoria? Impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos de la Consejería de Educación y Universidades. Contar con personas capacitadas y acreditadas para llevar la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos y, con conocimientos competenciales relacionados con dicha gestión. ¿Por qué esta acreditación profesional? Porque:

Séneca Desde el día 21 de Noviembre de 2019 se pone a disposición de la Comunidad Educativa una nueva versión de Séneca. La plataforma Séneca que se gestó en el año 1999 y en este momento se cumplen 20 años del proyecto, ha sufrido a lo largo de su evolución diferentes cambios tecnológicos. En su momento en 2009 se hizo una profunda revisión de la interfaz adaptándose a las realidades tecnológicas de aquel momento. Ahora en 2019 se va a producir un nuevo cambio motivado por las mismas razones, además de la necesidad del cumplimiento de la vigente normativa de accesibilidad. El cambio en el nuevo Séneca se basa fundamentalmente en un rediseño de la interfaz (la forma de presentar las pantallas) aunque respetando por completo todas las funcionalidades y disposición de todas las opciones (menús y campos de pantalla) para que la transición de los usuarios ante el aprendizaje del uso de esta nueva versión sea mínima.

Autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios Decreto 16/2018, de 18 de mayo, por el que se regula la autonomía de gestión económica de los centros docentes públicos no universitarios de La Rioja (BOR de 23 de mayo de 2018) Texto completo. El Decreto 61/2018 será de aplicación a los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de La Rioja. Se entiende por centros docentes públicos, aquellos que siendo de titularidad pública, imparten las enseñanzas recogidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de Educación, incluyendo las escuelas hogar, aulas hospitalarias, residencias de educación secundaria obligatoria, centros de adultos y todos los demás que determine el Gobierno de La Rioja. Transcurridos más de quince años desde la transferencia de las competencias a la Comunidad Autónoma de La Rioja en materia de educación, resulta necesario actualizar el marco normativo en lo que se refiere a la gestión económica de los centros, fundamentalmente por dos razones. Disposiciones Generales Artículo 1.

CAUCE CAUCE es el Centro de Atención a Usuarios de la Comunidad Educativa. Este servicio está disponible para dar soporte a las incidencias, consultas, problemas o dudas sobre la aplicación Séneca, infraestructuras TIC del centro, además de dar soporte a la ciudadanía sobre cualquier información sobre la Consejería de Educación. Puede contactar con nosotros a través de cualquiera de los siguientes medios: (Para poder hacer uso de esta nueva opción de contacto vía web deberá utilizar el mismo nombre de usuario y la misma clave que utiliza en Séneca.)

D.G. de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos - Consejería de Educación y Deporte - Junta de Andalucía 1. Corresponden a la persona titular de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos las funciones que determina el artículo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre. 2. En particular, son competencias de esta Dirección General: a) La gestión de convocatorias de pruebas de acceso y de provisión de puestos de trabajo, respecto del personal docente no universitario. b) La gestión de la convocatoria y resolución de los concursos de traslados del personal al servicio de la Consejería.

Novedades, enlaces, actualidad - Consejería de Educación y Deporte Saltar al contenido 24 abr 2020 Resolución de 24-04-2020 - Apertura activación en SIPRI 13 abr 2020 Resolución de 13 de abril de 2020 - Reanudación SIPRI Instrucción 4/2020, de 13 de abril de 2020 - Pautas de actuación para la reanudación de SIPRI

Permisos y licencias - Consejería de Educación y Deporte La administración educativa aplica las medidas en materia de permisos, licencias y reducciones de jornada, adaptándolas a las peculiaridades de la función docente. Icono descriptivo Anexo II (PDF / 263.65Kb) Modelo de solicitud para el reconocimiento del abono del 100% por incapacidad temporal Icono descriptivo Instrucción 16/2015, de 5 de noviembre, para la puesta en práctica de lo establecido en el artículo 14 de la ley 3/2012, de 21 de septiembre, de medidas fiscales, administrativas, laborales y en materia de hacienda pública para el reequilibrio económico-financiero de la Junta de Andalucía, en la redacción dada por la ley 7/2013, de 23 de diciembre, del presupuesto de la Comunidad Autónoma de Andalucía para el año 2014. Nodo: sv0204.ced.junta-andalucia.es

Documento consolidado BOE-A-1986-1216 TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 31/12/1991» El artículo 31 de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, vino a modificar el número y la tipificación de las faltas consideradas como muy graves cometidas por los funcionarios en el ejercicio de sus cargos, derogando así, en este punto, la regulación del Régimen Disciplinario de los Funcionarios, contenida en la Ley articulada de 7 de febrero de 1964. Tal modificación, impuesta por la relevancia y creciente complejidad de las tareas desempeñadas por los servidores del Estado, hace necesaria una correlativa modificación de las faltas consideradas como graves y leves y una mayor precisión de las sanciones a imponer.

Instituto Nacional de Evaluación Educativa - INEE El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) es el organismo del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la evaluación del sistema educativo español, misión que desarrolla en los tres ámbitos reflejados en la estructura de nuestro sitio web —Evaluaciones nacionales, Evaluaciones internacionales e Indicadores educativos— y que responde a las funciones asignadas al Instituto por la legislación vigente*. El Instituto comenzó su andadura en el año 1990, cuando se denominó INCE (Instituto Nacional de Calidad Educativa) y fue en 2012 cuando adquirió la denominación actual. El INEE se encuadra dentro de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio.Salto de línea En colaboración con las Administraciones educativas autonómicas, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa: Enlace externo, se abre en ventana nueva.

Evaluación educativa Plan de éxito educativo 2016-2020 El Plan contempla medidas de prevención, intervención y compensación que repercuten de manera directa o indirecta en el éxito escolar y que abarcan los distintos ámbitos de la actividad educativa: función docente y directiva, formación del profesorado, metodología y currículo, atención a la diversidad, evaluación y autoevaluación y participación. Un total de 63 medidas son recogidas en el documento con la doble finalidad de facilitar el éxito académico de los estudiantes y consolidar una política educativa de calidad, inclusiva y equitativa. Entre las disposiciones que conforman el Plan destacan las orientadas a erradicar el fracaso escolar mediante:

Servicios complementarios - Consejería de Educación y Deporte Los servicios conexos a la enseñanza son de gran relevancia para la conciliación de la vida laboral y familiar, por tanto, los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se han ido manteniendo dentro del Sistema Público Educativo Andaluz desde su implantación. Los centros de enseñanza que imparten educación primaria y secundaria pueden ofrecer algunos servicios escolares complementarios. Saber de qué servicios dispone un centro puede ser un criterio importante en el momento de elegir la preferencia por uno u otro para solicitar la admisión. La Consejería de Educación persigue que los centros docentes, más allá de la jornada lectiva tradicional, sean capaces de ofrecer al alumnado y sus familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en sus centros las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa su tiempo libre.

Comedor escolar - Consejería de Educación y Deporte Los centros docentes públicos prestan el servicio de comedor escolar para el alumnado del segundo ciclo de educación infantil, de educación primaria, de educación secundaria obligatoria y de educación especial durante un tiempo máximo de dos horas a partir de la finalización de la jornada lectiva de mañana, de 14.00 a 16:00 horas. El horario de este servicio proporciona a los padres y a las madres un apoyo que les permite compatibilizar sus obligaciones familiares y profesionales, por tanto, los comedores escolares constituyen un servicio complementario de gran utilidad para conciliar la vida laboral y familiar. Son, además, una pieza importante en todas las medidas dirigidas a mejorar los hábitos alimenticios de los niños y niñas y prevenir problemas de salud como la obesidad. La atención al alumnado en el comedor escolar se llevará a cabo por personal cualificado cuyas funciones son las siguientes: