Fonds du CERCC. Centre d’étude et de recherches comparées sur la création (EA 1633) Un millier de recueils de poètes et d'artistes du XXe siècle français : Francis Ponge, Bernard Heidsieck, Michelle Grangaud, Sophie Calle, Lionel Ray, Jude Stefan, René Char, Christian Prigent, Nathalie Quintane,... ainsi que de nombreuses études sur ces auteurs. Jusqu'en 2009, le travail du laboratoire sur l'extrême contemporain a conduit à constituer principalement une collection de textes écrits pendant la deuxième moitié du XXe siècle principalement français, italiens et américains (Julien Blaine, Sophie Calle, Bernard Noel, Serge Pey, Nathalie Quintane, Denis Roche, etc.). Le fonds est enrichi de deux corpus remarquables : le fonds Ponge et le fonds Henri Michaux.
Le Printemps des poètes + éduc nat Le Printemps des poètes se déroule du 3 au 19 mars 2018. Cette manifestation nationale et internationale a pour vocation de sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes. Pour sa 20e édition, le Printemps des poètes invite à travers le thème de l'Ardeur, à permettre à la langue des poètes de continuer de pulser en chacun. La thématique 2018 : l'Ardeur La thématique de la 20e édition est "l'Ardeur". Dis-moi un poème "Dis-moi un poème" propose aux collégiens et lycéens d'enregistrer des poèmes dits à partir d'une sélection en ligne. PhotoPoème Réaliser une photographie en écho à un poème contemporain. 17 ans Les lycéens sont invités à voter pour "leur" poème, parmi un corpus d’une dizaine de textes. Le Prix des lecteurs de "Lire et faire Lire" Il suffit d'inscrire son établissement pour faire découvrir la poésie contemporaine aux élèves grâce à l'intervention des bénévoles de "Lire et faire lire". L'édition 2018 sur Twitter Des actions à destination des élèves La poésie vivante Dire Écrire
Fonds Courant, Maurice | Bibliothèque Universitaire d'Angers | BUA Poésies Dix poèmes : précédé de Rigueur et poésie par Augustin Jeanneau. – [Paris : Ed. Points & contrepoints, s.d. avant 1963]. Les poèmes seront repris dans d’autres recueils (R 96 028) Un ruisseau de sel doux... – Paris : Ed. Désir de mon désert. – Paris : Ed. Quand l'heure sonne, ô déraison!... Soleil de ma mémoire. – Paris : Ed. Ô toi, que le vent glace... – Paris : Ed. de la Revue moderne, 1973. – (Collection Points et contrepoints.) Ténébreuse lumière (poèmes) Comprend des poèmes extraits de : Quand l’heure sonne, ô déraison ! La revue Points & Contrepoints, ou quarante années d'existence… (1935-1975) Tiré à part, [1975] (R 96 004) Noël des Mauges/ ill. par G. En lisant "Orénoque"... / prés. de Robert Ganzo. – Paris : M. Au maître Albert Decaris. – Cholet : Terre Inconnue, 1982 (R 96 032) Que l'on dirait d'un ange.../ ill. Amour de mon amour / ill. Sérénité de l'ombre étroite... – Paris : Art et lumière, 1987 (R 142 653) De l'arbre. – Paris : Arstella, 1990 Les masques nus. – Cholet : M.
Pièce (dé)montée - Les dossiers pédagogiques "Théâtre" et "Arts du cirque" du Réseau Canopé Les dossiers pédagogiques en ligne « Pièce (dé)montée » accompagnent des spectacles de l’actualité théâtrale en partenariat avec les grands lieux de création aussi bien de la région parisienne que partout en France (Théâtre du Rond-Point, la Comédie-Française, La Criée à Marseille, Comédie de Reims…). De nombreux documents iconographiques, des entretiens, des pistes de travail, des rebonds vers d’autres champs artistiques ou domaines de savoirs proposent un parcours d’interrogations et d’activités pratiques avec les élèves. Nos nouveaux dossiers Retrouvez sur reseau-canope.fr les dossiers pédagogiques « Pièce (dé)montée » - année 2022 - année 2021 - année 2020 - année 2019 - année 2018 - année 2017 - année 2016 - année 2015 - année 2014 Nos archivesConsultez les dossiers « Pièce (dé)montée » des années antérieures (à partir de 2003).
Choses lues, choses vues L'ordre du monde Aristote disposait sans doute d'un système personnel pour retrouver dans sa bibliothèque les livres dont il avait besoin (un système dont, hélas, nous ne savons rien). Mais, étant donné le nombre des volumes contenus dans la bibliothèque d'Alexandrie, il aurait été impossible pour un lecteur individuel de mettre la main sur un titre précis sans un improbable coup de chance. La solution apparut – assortie d'une nouvelle série de problèmes –, sous les traits d'un nouveau bibliothécaire : le poète et érudit dit Callimaque de Cyrène. Portrait Né en Afrique du Nord au début du IIIe siècle avant J. Classer, ordonner, structurer À ce qu'il semble, le système choisi par Callimaque pour Alexandrie a moins pour base une liste ordonnée des possessions de la bibliothèque qu'une formulation préconçue de l'univers. Alberto Manguel, La Bibliothèque la nuit, Actes Sud, 2006
Théâtre Horaires d'accueil : du lundi au vendredi, de 9h à 17h. Les parents d'élèves peuvent contacter l'académie via le formulaire "Parents, contactez-nous". Familles et élèves sont reçus exclusivement sur rendez-vous. > Prendre rendez-vous_ Les propriétés vertigineuses de la bibliothèque « univers » de Babel – J'ai du bon data L’idée d’une bibliothèque infinie est imaginée pour la première fois par le mathématicien et écrivain allemand Kurd Lasswitz. Dans sa nouvelle « La bibliothèque universelle », parue en 1904, soit quelques années avant sa mort, Lasswitz imagine une bibliothèque pouvant contenir toutes les œuvres possibles de l’humanité. Raisonnant en bon mathématicien, il sait que les combinaisons de tous les caractères de l’alphabet aboutissent à un nombre fini. Jorge Luis Borges, écrivain argentin du XXe siècle, s’en inspire et publie en 1941 une de ses plus célèbres nouvelles, « La bibliothèque de Babel ». La bibliothèque de Babel est une bibliothèque univers, c’est-à-dire qu’elle est tellement grande qu’elle contient tous les textes possibles et imaginables, sa taille constitue un défi à l’imagination humaine. La bibliothèque du vertige Combien de livres contient-elle exactement ? La place que prendrait une telle bibliothèque donne le tournis. L’infini (ou presque) permis par le numérique Gary Dagorn
Lettres - Éduscol Inscriptions au prix Goncourt des lycéens 2019Les inscriptions sont ouvertes pour permettre à une cinquantaine de classes de participer à la 32e édition du prix. (Lire la suite >>)Le livre déchiré... un déchirement ?Une modalité pour s’engager dans la lecture d’un livre.
Borges, la liberté au fond du labyrinthe Deux essais et une nouvelle inédite nous donnent une vision nouvelle de l'écrivain aveugle. À force d'incarner la statue de l'écrivain, Jorge Luis Borges finit par être victime de sa légende. Témoins, analystes, critiques et écrivains, Alberto Manguel et François Taillandier proposent de libérer la figure de celui qui se définissait comme " celui qui fait ", el hacedor. Borges jugeait son nom " éminemment oubliable ". Lui, qui n'attendait guère de la postérité, avait toutes les qualités requises pour passer au purgatoire littéraire une de ces éternités dont il se voulut le chroniqueur scrupuleux. Pourtant les quinze années qui nous séparent de sa mort à Genève n'ont pas été pour sa mémoire la traversée du désert prévisible. C'est que Borges a accédé, de son vivant même, à une sorte de panthéon littéraire dont on ne descend plus, et dont le dernier avatar est Jorge, le bibliothécaire aveugle et criminel du Nom de la rose, d'Umberto Eco. Alain Nicolas
GraphoLearn, un jeu d'aide à l'apprentissage de la lecture GraphoLearn, un jeu d’aide à l’apprentissage de la lecture GraphoLearn est un jeu sérieux (ou serious game) sur tablette Android. Il constitue un outil d’aide à l’apprentissage de la lecture au sein de la classe. A l’origine développé par l’université finlandaise de Jyvaskyla, puis adapté grâce à un financement e-Fran aux spécificités de la langue française par l’équipe de Johannes Ziegler du Laboratoire de Psychologie Cognitive (LPC). Le décodage, base de la compréhension La recherche a prouvé que le décodage graphophonologique est un facteur essentiel pour l’apprentissage de la lecture dans une écriture alphabétique. Les jeux de GraphoLearn sont donc essentiellement basés sur ce décodage. Vous pouvez également consulter le Manuel d’utilisation.
Caroline ANDRIOT-SAILLANT : Les rayons et les ombres de la bibliothèque dans la poésie contemporaine : fantômes d’un imaginaire (J. L. Borges et G. Macé) – Société française de Littérature générale et comparée Les œuvres de langage sont aussi, par leur somme, des œuvres de l’intermittence du langage. Les espaces qui, dans la bibliothèque, marquent la place d’un volume absent, s’appellent des « fantômes ».Christian Doumet, Faut-il comprendre la poésie ? éd. Klincksieck, 2004, p. 66. Forteresse menacée du monde imprenable des livres, où le silence des vivants est la condition nécessaire pour que s’élève la voix des absents, la bibliothèque est bâtie sur un paradoxe dont l’énigme se traduit souvent, en littérature, par une figure fantastique ou poétique. Nous nous intéresserons ici à la manière dont la poésie de la bibliothèque explore de manière privilégiée l’ombre de cette absence. Le recueil de Borges intitulé en français L’auteur (El Hacedor) paru en 1960, marque le retour à la poésie après un silence de trente ans. C’est le soir, et je rêve un tigre. La bibliothèque devient un tombeau, où les lecteurs sont les fantômes de leur double héroïque rêvé.