Cemaforre - Pôle européen de l'accessibilité culturelle - European Center for Cultural Accessibility Fiches et outils méthodologiques avec Attentix Les élèves sont souvent peu méthodiques, et ce qui permet de réussir à faire les choses reste souvent dans l'implicite dans notre enseignement tant cela nous semble évident. Il me semble donc important d'expliciter au maximum avec eux les méthodes qui peuvent leur permettre de réussir et de leur donner l'occasion de les apprendre, de s'y entraîner, d'avoir des supports pour y revenir. J'utilisais auparavant principalement des affiches en classe. Mais ce système a montré ses limites : l'espace est limité, on est donc obligé de retirer certaines affiches au fur et à mesure de l'année,j'essayais de faire relire des affiches de la classe un peu chaque jour pour qu'elles ne deviennent pas juste une "tapisserie" vide sens pour les élèves, pour qu'ils se rappellent qu'ils pouvaient y revenir en cas de besoin. J'ai donc opté pour une réutilisation des affiches de méthodologie dans des fiches outils que les élèves peuvent utiliser quand ils en ont besoin en classe, et également à la maison.
L'Ecole pour tous: Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE Fiches techniques | Sciences de la Vie et de la Terre Pour l'observation Pour préparer l'observation à l'échelle macroscopique pour disséquer Dissection florale et diagramme floral : (doc, odt, pdf) Dissection de la souris : (doc, odt, pdf) Dissection de testicules de criquet : (doc, odt, pdf) Dissection du coeur de mouton : (doc, odt, pdf) Dissection du coeur de poulet : (doc, odt, pdf) à l'échelle microscopique Pour effectuer une observation Loupe binoculaire : (doc, odt, pdf) Microscope optique : (doc, odt, pdf) Microscope polarisant : (doc, odt, pdf) Pour l'expérimentation pour réaliser une expérience assistée par ordinateur pour réaliser une électrophorèse Electrophorèse d'ADN : (doc, odt, pdf) Electrophorèse d'ADN avec Flashgel : (doc, odt, pdf) Electrophorèse de protéines : (doc, odt, pdf) pour réaliser une chromatographie Réaliser une chromatographie des pigments chlorophylliens : (doc, odt, pdf) Réaliser une chromatographie de glucides: (doc, odt, pdf) pour mettre en évidence une réaction antigène-anticorps pour compter et / ou mesurer
L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques Ajouter aux Favoris par Jean Roger Alphonse, étudiant au doctorat à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et Raymond Leblanc, professeur titulaire en éducation spéciale et vice-doyen de la recherche au développement professionel, Faculté d'éducation, l'Université d'Ottawa Cliquer ici afin d'accéder à l'infographie. Une description de la stratégie : L’enseignement explicite est issu des recherches effectuées sur les pratiques de l’enseignement efficace. Il est important que l’enseignant prenne le temps de préparer la leçon. Lors de la conduite de la leçon, la démarche de l’enseignement explicite, planifiée pour la réalisation des activités pédagogiques, sera adoptée : l’enseignant démontrera aux élèves ayant un trouble d’apprentissage ce qu’il faut faire (étape de modelage); il les accompagnera ensuite au cours d’une activité d’équipe (étape de la pratique guidée ou dirigée) pour qu’ils soient capables, au bout de course, d’accomplir la tâche seuls (étape de la pratique autonome).
Outils numériques et handicap (mais pas que...) La pochette à solutions : apprendre aux enfants à gérer les conflits et résoudre des problèmes Dans le cadre d’une éducation émotionnelle et relationnelle, chaque enfant peut être invité à constituer une pochette avec des solutions qu’il pense pouvoir mettre en ouvre face à un problème ou un conflit. Je vous propose à cet effet une série de cartes proposant diverses alternatives qui pourront être parcourues et discutées avec les enfants et parmi lesquelles ils pourront choisir celles avec lesquelles ils sont le plus à l’aise. Ces propositions n’étais pas exhaustives, je propose à la fin du document PDF en téléchargement des format de cartes vierges afin que les enfants puissent les personnaliser en fonction des solutions qu’ils trouveront eux-mêmes ou qui émergeront au sein du groupe. Les enfants pourraient par exemple penser à certaines personnes ou certains endroits agréables, suggérer des pensées positives et encourageantes à se dire à eux-mêmes, imaginer des mots à dire aux autres pour calmer le jeu…
découverte - santé et médecine - maladies et traitements - les troubles dys Les troubles dys en bref Les troubles dys désignent des troubles cognitifs et les troubles d'apprentissage qu’ils induisent. Les personnes concernées éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à s’exprimer ou encore à se concentrer. Découvrez ces troubles, leur origine et leur prise en charge. Les troubles dys ont un impact fort sur les apprentissages scolaires des enfants. Les différents troubles dys La dyslexie s'applique à la lecture (acquisition du langage écrit).La dyspraxie s'applique au développement moteur (aux gestes) et de l’écriture.La dyscalculie s'applique aux activités numériques, au calcul.La dysphasie s'applique au langage oral. On parle aussi de dyschronie (notion du temps), de dysgraphie (écriture et dessin), et de dysorthographie (apprentissage de l'orthographe). L'origine des troubles dys Les troubles dys sont des troubles cognitifs d’origine neurobiologique. Un trouble dys et un dysfonctionnement lié à une zone du cerveau.
Site éducatif a but non lucratif, collaboratif, communautaire, participant à la diffusion des innovations dans l'enseignement des SVT. Auteur: Michel Patalano, Lycée Bartholdi, Colmar. Suivez l'actu des sciences sur @michel.patalano 50 activités bienveillantes pour les dys Je vous présente le livre 50 activités bienveillantes pour les dys. Auteur : Françoise Chée Éditions : Larousse. Es-tu inscrit(e) à mon infolettre gratuite l' info ERGO pour recevoir mes miniformations et autres ressources gratuites sur l'ergothérapie chaque semaine? Publications, miniformations et coaching de groupe : Pour un peu d'ergothérapie dans ta boite courriel chaque semaine, je t'invite à joindre ma communauté privée gratuite (infolettre et groupe privé sur facebook L'ERGOTHÉRAPIE ENTRE AMIES). « en savoir plus » LA formation dont tu as besoin, AU MOMENT où tu en as besoin! Faites-vous déja partie de ma communauté privée (gratuit) Les membres de ma communauté privée reçoivent du matériel, des vidéos exclusifs ainsi que du coaching de groupe. Je m'inscris
Vers une école inclusive | Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive : actualités, réflexions et recherche 12 phrases pour aider les enfants anxieux à s’apaiser « Je suis là avec toi, tu es en sécurité. Je resterai autant de temps que tu en as besoin. » L’anxiété a tendance à faire croire que les choses sont pires qu’elles ne le sont en réalité. Assurer présence et sécurité offre du réconfort aux enfants souffrant d’une anxiété telle qu’elle les met hors d’eux, hors de contrôle. « Parle-moi de ce qui te rend si anxieux/ inquiet. Ces paroles donneront aux enfants l’occasion de parler de leurs émotions, sans interruptions ni jugements. De même, si un enfant ne veut pas se confier, c’est OK. « Il est gros comment ton souci ? La verbalisation des émotions et des peurs est la clé pour apaiser. On pourra également passer par l’imagination : Comment ça fait dans ton corps ? « Qu’est-ce que tu as envie de dire à ton anxiété ? Cette phrase contribue elle aussi à mettre des mots sur les émotions et surtout sur les besoins des enfants. « On va dessiner ta peur. » Certains enfants n’arrivent pas à mettre des mots sur leurs émotions. « Changeons la fin. »
dyspraxie, dysphasie, TDAH… aménagements aux examens Votre enfant doit cette année passer un examen : DNB, Baccalauréat… des aménagements existent pour qu’il passe cet examen dans de bonnes conditions et également dans des conditions où ses situations de handicap seront compensées. Il serait un tort de penser que comme votre enfant a des aménagements pour sa scolarité (PPS, PAI, PAP, PRRE), les aménagements lors du passage de son examen en découleront automatiquement. Ces aménagements font l’objet d’une demande spécifique. Quel enfant « dys » a le droit de faire une demande d’aménagement ? L’une des conditions pour accéder aux aménagements d’un examen est que l’enfant ait eu besoin d’aménagements dans sa scolarité. Il doit donc avoir une reconnaissance de situation de handicap dans l’apprentissage de cet enfant, que cette reconnaissance fasse l’objet ou non d’une reconnaissance auprès de la MDPH (Maison Départementale de la Personne et du Handicap). Quels sont les examens concernés par ces aménagements ? Les examens et concours : Comment ?
Dyscalculie La dyscalculie – Comment aider un enfant dyscalculique ? La dyscalculie est un trouble spécifique du développement. Elle correspond à un trouble sévère dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique, sans troubles envahissants du développement et sans déficience mentale. … Les enfants qui souffrent de ce trouble peinent à traiter les nombres (reconnaître et produire les chiffres, passer de l’oral à l’écrit, etc.), à mémoriser les tables (addition, soustraction, multiplication et division) et à calculer (difficultés à effectuer de simples opérations qu’ils peuvent confondre les unes avec les autres) et à comprendre ce qu’est un nombre (comprendre le lien entre le symbole et la quantité). La dyscalculie est un trouble du langage peu réputé, mais qui existe bel et bien. Le trouble dyscalculique désigne l’incapacité pour une personne à acquérir et à maîtriser tout ce qui touche aux chiffres, aux calculs et aux valeurs numériques. Les causes Les symptômes Le diagnostic Le traitement