BLOG DE ANA HENRIQUEZ | TRABAJOS, INVESTIGACIONES: HISTORIA, POLÍTICA, DIDÁCTICA, Y MÁS… HISTORIA DEL ARTE NOTAS DE LOS ALUMNOS Histodidáctica Joaquín Prats (Universidad de Barcelona) Rosa Alabrús (Universidad Abad Oliva) Roberto Fernández (Universidad de Lleida) Ricardo García Cárcel (universidad Autónoma de Barcelona). EN: Cosme Gómez, Xose Souto y Pedro Miralles. La historia no es una ciencia exacta, pero sí podemos pedir una explicación. Las intenciones de las presentes reflexiones pretenden volver a reivindicar, una vez más, el conocimiento histórico como materia educativa en la primera y segunda enseñanza. Es necesario señalar el papel fundamental de la materia histórica en el proceso general de enseñanza y aprendizaje, cuando es una parte fundamental para entender como debe ser enseñada; probablemente más importante que otros conocimientos provenientes de la psicología, la sociología o la pedagogía general. Algunos creen y escriben que el problema de una deficiente enseñanza de la historia radica en que se aplica exclusivamente el método memorístico.
Pablo Galindo: "En cuestiones como la islamofobia, la prensa tendría que revisar el impacto que tiene en la conformación de mentalidades" Pablo Galindo es profesor de Sociología de la Universidad de Granada y uno de los autores del artículo 'La islamofobia en el sur de Europa: los casos de Grecia, España, Italia y Portugal', elaborado en el marco de un estudio que ha realizado el grupo de investigación de su facultad sobre problemas sociales y publicado aquí. El trabajo considera que los medios de comunicación "han estigmatizado al Islam" y que, por otra parte, redes sociales como Twitter son "el vehículo perfecto" para difundir noticias falsas en las que se logra "fomentar la islamofobia". Ejemplos hay a montones: "¡Qué alguien me diga por favor qué hace ese de la chilaba paseando por Notre Dame ardiendo!" Investigadoras sobre islamofobia: "La política antiterrorista muestra la continuidad histórica del racismo institucional" Saber más ¿Quiere decir para que todo encaje para aumentar esa islamofobia entre la ciudadanía? Los contextos y los momentos son siempre las variables determinantes para explicar. ¿A qué se refiere?
E-Historia - Un portal de historia y tecnología La Guerra Civil en tuits: cómo volver a engancharnos a la historia – Yorokobu Diciembre de 1937. Hemingway entra, cansado y polvoriento, en la habitación 109 del Hotel Florida. Tras servirse un vaso de whisky, se asoma a la ventana con vistas a la plaza de Callao. A lo lejos se escucha el murmullo de las balas. El periodista saca la mano derecha del gabán y tuitea: «Día intenso en el frente. Algo así tuvo que imaginar Daniel Rodríguez cuando en noviembre puso en marcha la GuerraCivil en tweet. En su timeline nadie desea #FelizLunes. 30/10/1936: La Legión Condor alemana (Junkers JU) bombardea duramente #Getafe, destruyen por completo el colegio del sur de la ciudad, con más de 60 niños muertos, la mayoría huérfanos. 6/11/1936: Durante estos días comienzan a llegar a Madrid las primeras Brigadas Internacionales (en concreto las números XI, XII y XIV), dispuestas a defender la capital. pic.twitter.com/ALrHrBjrFe— GuerraCivil en tweet (@Guerra_Civil_) 11 de diciembre de 2017 8/11/1936: El general Varela ordena el asalto final contra #Madrid. Cero en Historia
La diferència de ser dona Tria la teva llengua · Elige tu idioma · Choose Your Language · Wählen Sie Ihre Sprache aus · Scegli la tua lingua © 2004-2008 Duoda, Centre de Recerca de Dones. Universitat de Barcelona. Créditos Direcció científica: Maria Milagros Rivera Garretas Agraïments: La recerca per aquesta obra ha estat finançada pel Projecte de Recerca de l'Instituto de la Mujer I + D titulat: "Entre la historia social y la historia humana: un recurso informático para redefinir la investigación y la docencia" (I+D+I 73/01). Han contribuït a la seva elaboració i producció l'Institut Català de la Dona de la Generalitat de Catalunya i l'Agrupació de Recerca en Humanitats de la Universitat de Barcelona (22655). Direcció tècnica del projecte: Dr. Producció executiva: Dr. Edició: Marta García Correció: Gemma Gabarrò Traducció a l'alemany: Doris Leibetseder Traducció a l'anglés: Caroline Wilson Traducció al català: David Madueño Traducció a l'italià: Clara Jourdan Nota legal
Pàgina web de l'Associació Memòria de Mallorca per la recuperació de la memòria històrica Enllaç a Temps de la Memòria 41 El proper dimarts 11 d’abril, a les 20’00h a Can Alcover, presentarem el numero de la Revista Randa a on… Las mujeres prehistóricas no eran como Vilma y Betty 27 de enero del 2018. Actualizada 29 de enero del 2018 a las 13:03 Álbum de cromos sobre Atapuerca, publicado en el año 2002: en una página, una mujer adulta y una adolescente llenan de agua unos recipientes. Subtítulo: 'Batería de cocina'. En la página siguiente, unos hombres participan en una batida de caza. Subtítulo: 'Armas arrojadizas'. Representaciones de este tipo abundan en cómics, documentales, museos y libros de texto. Roles inciertos «En el 2012, en una exposición en Madrid, se representó a una mujer pintando la cueva de Altamira. Las mujeres prehistóricas suelen ser representadas dedicándose a las tareas del hogar. Manuales sesgados Prados es editora del libro 'Museos arqueológicos y género. Alta arbitrariedad El problema es que no hay ninguna prueba de que eso sea cierto. Sin embargo, hay indicios que invitan a la cautela. Cazadoras y artistas Analogía etnográfica Al margen de esto, tampoco la analogía etnográfica sustenta los estereotipos de género. Amplificación de los sesgos
Past women