Wikipédia:Liste de canulars Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Des canulars ont été placés sur les différentes versions linguistiques de Wikipédia. Il y a canular lorsque des éléments faux sont volontairement insérés dans l'espace encyclopédique et mis en forme pour être présumés vrais. Ces derniers sont une forme de vandalisme sournois et se distinguent des pages contenant de fausses informations qui ne prétendent pas être vraies. Ces dernières sont créées pour diverses raisons (souvent humoristiques) et sont situées en dehors de l'espace encyclopédique. La plupart sont recensées sur la page Wikipédia:Pastiches. Voici une liste des canulars recensés selon les différentes versions linguistiques de Wikipédia. En tout état de cause, un canular placé dans l'espace encyclopédique est assimilable à un « vandalisme sournois ». Liste[modifier le code] Arnoldo RebotiniLi M'Hâ OngJean Favre (écrivain)Ibn P. Certains anciens canulars ont été archivés comme sous-page de Wikipédia:Liste de canulars.
esprit critique Vs covidiotie by cecile.diet on Genially Développer son esprit critique : Luttons contre la covidiotie ! Le guide "coronavirus" des décodeurs du Monde Infox et fact-checking sur le Covid 19 Les vérifications de l'AFP Hoaxbuster : Covid 19 Le tag Covid 19 sur France 24 Pearltrees de veille du CLEMI sur le coronavirus Vrai ou Fake ? Le coronavirus expliqué aux enfants Une sélection de sources fiables sur le Covid 19 Dossier spécial "Covid"sur Lumni E. Une sélection de sites de fact-checking sur le Covid19 Sur le coronavirus, des sources vérifiées Le site de l’institut Pasteur Suivez l’actualité du coronavirus sur WhatsApp avec « Le Monde » Le coronavirus : les vérifications d'un grand nombre d'articles de presse faites par l'AFP. Pearltrees de l'équipe EMI : infox et fact checking sur le COVID 19. Qu'est-ce que "vrai ou fake" ? Information, news et actualité internationale en direct & en continu sur France 24 avec le mot-clé Covid 19. Coronavirus : le guide des Décodeurs / Le Monde pour distinguer les fausses rumeurs des vrais conseils.
Reconnaître les fake news (EMC : ÉMI, collège) by Bénédicte Tratnjek on Genially Éducation aux médias et à l'information (É.M.I.) :Chapitre n°13 : RECONNAÎTRE LES FAKE NEWS Réalisation : Bénédicte Tratnjek, juin 2020. Info Les fake news ont plusieurs intérêts pour ceux qui les diffusent, et surtout un intérêt politique et un intérêt économique. Le fact checking est le fait de vérifier des informations, des données, des propos. Les fake news (en anglais) sont aussi appelées en français "infox" (mélangeant les mots "informations" et "intox"). Il y a trois critères qui définissent une information :une information doit avoir un intérêt pour le public => ce n'est pas une anecdote ;une information doit s'appuyer sur un fait => ce n'est pas un avis, une opinion, une idée personnelle ;une information doit être vérifiée => ce n'est pas une rumeur, elle se base sur des faits réels et vérifiables par tous. Un chapitre n°13 ?
Médias français : qui possède quoi (à jour) (Le Monde diplomatique, décembre 2016) Dernière mise à jour : version 21.1, décembre 2025 Ce graphique prend le parti de la lisibilité plutôt que de l’exhaustivité. Y figurent des médias d’information qui « font l’opinion » et qui, pour la plupart, dépendent d’intérêts industriels ou financiers, ou de l’État : publications (principalement) généralistes nationales, quotidiens et hebdomadaires régionaux, médias en ligne, audiovisuel national et quelques chaînes de télévision locales. Les titres et groupes de presse indépendants ainsi que la presse dite alternative ne sont pas représentés. Enfin, on a limité les liens capitalistiques aux principaux actionnaires et décideurs. Malgré les nombreux changements intervenus depuis la dernière publication papier, le principe demeure : les entreprises de presse constituent une marchandise de luxe très prisée des grandes fortunes. Des erreurs peuvent subsister.
Zététiciens et autres « debunkers » : qui sont ces vulgarisateurs 2.0 ? Quiconque s’intéresse à la vulgarisation scientifique sera sans doute familier des chaînes YouTube La Tronche en Biais, Aude WTFake, le Chat sceptique ou encore Mr. Sam. Si ces nouveaux venus de la communication scientifique s’avèrent souvent étrangers aux scientifiques des universités, ils se sont néanmoins rapidement imposés comme des acteurs de poids dans le paysage de la vulgarisation, s’appuyant notamment sur des communautés qui se comptent parfois en plusieurs centaines de milliers d’abonnés. Leur point commun ? La mission que se donnent les zététiciens du web est double. Aujourd’hui, la zététique en ligne s’est érigée en un véritable marché, se jouant dans un microcosme d’acteurs en marge des institutions scientifiques conventionnelles. Face à une telle montée en puissance, la question de la légitimité de l’approche ne peut être esquivée. Un déficit d’expertise ? La zététique exige une maîtrise des arcanes de la « méthode scientifique ». Dissiper le spectre du « retour de flamme »
L’histoire (presque) vraie d’un enfant syrien seul dans le désert Tout est parti d’un tweet, ou plutôt d’un re-tweet. Hala Gorani, journaliste pour la chaîne américaine CNN a diffusé, via son compte Twitter, la photo d’un enfant syrien, Marwan, prise par les équipes du Haut commissariat aux réfugiés (HCR) présent à la frontière entre la Syrie et la Jordanie. Dans l’intitulé du message posté le 16 février, la journaliste écrit : "une équipe de l’Onu a trouvé cet enfant de 4 ans, Marwan, qui traversait seul le désert après avoir été séparé de ses parents". Just to let you know that Marwan was safely reunited w his mother soon after being carried across the #Jordan border pic.twitter.com/h1XskyhWgz— Andrew Harper (@And_Harper) February 17, 2014 Les réactions sur le web sont tellement nombreuses que l’histoire de se petit garçon errant est reprise dans de nombreux médias, dont le très sérieux Timeou encore le New York Post. Mais l’histoire de Marwan n’est pas tout à fait exacte. @TheGreatOne2012 could you pls follow so I can DM you.
Activités EMI Maison by cecile.diet on Genially Des activités d'EMI pour la Maison Intox sur le Coronavirus, un jeu interactif Un questionnaire EMI Covid19 L’ « infodémie » : des rumeurs qui ne connaissent pas de frontières Un parcours SPMM2020 sur le Covid19 Un parcours SPMM2020 sur la désinformation Mafalda, icône de la presse argentine Déjouer les fausses images en une heure chrono ! Activités en ligne pour la maison du CLEMI 4 ateliers AFP Chasse aux infos - Le jeu Chasseurs d'info, un newsgame E. Un oeil critiqueface aux infos ! Quiz - Etes-vous expert sur le Coronavirus ? Du primaire au lycée, 7 activités EMI conçues par le CLEMI pour être réalisées en autonomie à la maison. Rose-Marie Farinelle @mescafouine propose un questionnaire / réponses (cycle 3) pour s'initier à l'EMI sur le thème du coronavirus. Repérer les fausses infos pour trouver le code de sortie. Comment réagir face aux infox sur la pandémie de COVID-19, ou Coronavirus ? Cette séance a été conçue pour des 3è Prépa métier en présentiel mais peut être menée à la maison.
Décodex : comment utiliser la recherche d’images inversée ? Voici quelques outils pour vous aider à vérifier les images et vidéos qui circulent en ligne. Le Monde | 01.02.2017 à 16h02 • Mis à jour le 01.02.2017 à 18h55 | Par Les Décodeurs « Regardez ! » A chaque événement d’actualité, de nombreuses images et vidéos circulent sur les réseaux sociaux. Mais si elles peuvent apporter leur lot d’information, mieux vaut les manier avec prudence. Contrairement à ce qu’on pourrait croire, les images ne sont pas des preuves en soi. 1. Comme toute information, une image ou une vidéo doit être sourcée. 2. Un bon moyen de déceler les manipulations les plus évidentes est de rechercher si l’image ou la vidéo a été utilisée dans un autre contexte par le passé. Une fois l’image entrée dans le moteur de recherche, vous pourrez voir si elle a été utilisée par le passé. L’outil en ligne TinEye permet également de faire le même type de recherches, sur un modèle similaire. 3.