Ecriture CP Attention: si ce qui va suivre vous plait : vous devez le commenter Et si ça vous plait autant qu'à moi...cet article aura vite fait de monter dans le top 10 des articles de ce blog! C'est donc une contribution de Paslaumare, que je vous livre: un rallye-écriture pour les CP. Voici l'usage qu'elle en fait: "Le rallye écriture est mis à disposition comme le rallye lecture. Le dossier comprend 16 fiches différentes: Rallye écriture CP Dans le même esprit, l'article de "Une image par jour" peut vous intéresser. Jo&Daph, dans le commentaire n°1 apportait la suggestion de ne proposer que les images, à plastifier pour limiter les photocopies, les élèves devraient écrire leur phrase dans un cahier. Voici ses 30 images supplémentaires, que nous vous proposons ici. (Je vais bientôt les intégrer à la trame de Paslaumare, pour ceux qui préféraient la version initiale avec les lignes.) rallye écriture CP, version images seules rallye-écriture version images seules feuillle de route
Association Nationale et Pluraliste de Collectivités Territoriales représentées par leurs élus à la culture Bernard Friot - Fabrique à histoires - Comme Bernard Friot, jongle avec les mots et joue avec les histoires. Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes! Introduction Ce jeu a été créé, il y a plusieurs mois. Matériel un plateau de jeuun dé à six facesun pion pour chaque joueurdes cartes avec les mots à mémoriser ou un dispositif permettant leur affichage (Diaporama ou Frilexie) Constats Nous avons remarqué en pratique qu’il était difficile pour certains patients de mémoriser l’orthographe d’usage (orthographe lexicale) des mots. Lorsque nous utilisions des méthodes de présentation des mots avec comme objectif la mémorisation de l’orthographe et que nous demandions à ces patients de « photographier » le mot, de « photographier » toutes les lettres du mot, nous nous aperçûmes que certains d’entre eux ne faisaient jamais appel à leur mémoire visuelle et recouraient uniquement à une stratégie de subvocalisation des lettres du mot. Principe thérapeutique du jeu L’objectif est de ne jamais rester sur une échec. Objectifs thérapeutiques Niveau S.
L’hypothèse des tiers lieux culturels L’hypothèse des tiers lieux culturels a été présentée par Raphaël Besson lors d’une Journée organisée par l’Agence Régionale du Livre PACA et intitulée « Bibliothèque, Sciences et numérique » (Gardanne, novembre 2017). Cet article rend compte des premières caractéristiques et questionnements induits par l’hypothèse des tiers lieux culturels. La transformation des lieux culturels : un processus global De nombreux lieux culturels se transforment sous l’effet des mutations du numérique, de la baisse des finances publiques et du caractère stratégique des savoirs dans une économie de la connaissance. C’est le cas des bibliothèques troisième lieu, qui se définissent moins comme des lieux de consultation d’ouvrages et de pratique ascétique des savoirs, que comme des espaces de rencontre et de sociabilité. Certains musées comme les Arts décoratifs à Paris ou le musée gallo-romain de Lyon, se sont récemment transformés en de véritables laboratoires d’expérimentation lors des évènements Museomix.
Coco ou croco ? – D. de Monfreid Vous avez très certainement déjà vu les illustrations de Dorothée ?!… Ses personnages amusants (et pas des moins attachants !), les enfants peuvent suivre leurs aventures chaque mois dans le magasine Pomme d’Api (d’ailleurs un petit bonhomme de 2 ans 1/2 a découvert « Coco » ainsi et depuis se crée sa petite collection via la soupe) mais aussi (et surtout ) à travers de nombreux albums de l’École des Loisirs. Croco de « Je mangerai bien un enfant » Notre illustratrice écrit aussi (et majoritairement) ses histoires; les aventures de notre ami « Coco » (mon pote !) Comment ? petit rattrapage avec cette vidéo (ses débuts, sa créatrice,…) Maintenant que vous connaissez tous Coco, et pour en revenir à « Coco ou croco ? Merci à Dorothée pour la photo… comme le tout nouveau « Mon méli-Mélo très rigolo » de Lili Scratchy (Hatier) ! Merci à toi Dorothée, pour la richesse de ton travail et en espérant te croiser un jour sur notre chemin…
Entraînement Orthographique Bienvenue sur Entraînement Orthographique. Cet espace vous propose un outil pour aider les enfants à mémoriser l'orthographe d'usage.Il s'inspire des propositions faites par Michel Barrios, dans « Le Nouvel Educateur » n° 67 Vous pouvez vous inscrire comme "professeur" et ensuite vous connecter avec ce profil. - Un professeur peut créer des profils "élève". - Un professeur peut enregistrer une liste de mots pour chacun de ses élèves. papamamanécolemaisonmatinsoirmidihieraujourd'huidemain Une personne connectée avec le profil "élève" peut s'entraîner à copier les mots de sa liste : - D'abord "les yeux ouverts", avec un modèle. - Ensuite, avec "les yeux fermés", sans modèle. Vous voulez essayer cet outil ? Se connecter avec le profil "élève" : Professeur : duboislogin : db01Mot de passe : db01 Remarque : 01 correspond au numéro de l'échelon (CP : 01 à 07, CE1 : 08 à 11, CE2 : 12 à 15, CM1 : 16 à 19, CM2 : 20 à 23). Facile : Recopie le(s) mot(s) une première fois, en te servant du modèle.
Storit : une appli pour retrouver un livre, conserver ses lectures et les partager Storit est une nouvelle application qui propose de conserver la mémoire de ses lectures et les partager avec ses contacts. Pour l’utiliser il suffit de télécharger l’application sur smartphone ou tablette, on scanne l’ISBN du livre numérique ou du livre papier que l’on veut garder en mémoire, pour intégrer celui-ci dans une bibliothèque personnelle. Le lecteur décide alors de la rendre publique pour la communauté ou de la laisser en privée. Storit permet de retrouver facilement une œuvre, un auteur, une lecture que l’on a aimée et que l’on veut partager. Patrick Miconi a eu l’idée de concevoir l’application Storit car bien souvent, il a eu besoin de retrouver un livre aimé au cours d’une conversation entre amis, car pour lui : « partager ses expériences de lecture avec ses amis, c’est la continuité du plaisir de lire ». Téléchargez sur iPad ou iPhone cliquez ici ou sur Google Play
Clic images - CRDP de l'académie de Dijon Clic images 2.0 est une banque de plus de 1000 illustrations indexées et libres de droits. Licence : Toutes les images sont mises à disposition sous licence Creative Commons niveau paternité 2.0En conséquence vous pouvez utiliser les images en citant la source de cette manière : Illustration provenant de Clic images 2.0 - Réseau Canopé Chaque image vous est proposée en trois formats (petite, moyenne et grande taille). Clic images 2.0 dispose de trois modes d’accès aux images : mode alphabétique, mode thématique et/ou mode recherche. Illustrations : Manuel TrahardRéalisation : Réseau Canopé L’interface L’ensemble des commandes est regroupé à gauche de l’écran avec une commande « Recherche » vous permet de retrouver des images en saisissant un mot. Les formats d’image Chaque image est disponible sous six formes différentes : Faire connaître Clic images 2.0 Vous pouvez télécharger les images ci dessous pour faire un lien sur le site de Clic images 2.0
Le livre à réalité augmentée Bonjour,je cherche des ressources documentaires sur le livre à réalité augmentée en France: sur son fonctionnement, sa mise en vente possible, les éditeurs spécialisés.....Je cherche des ouvrages, des articles de presse, mais aussi des blogs ou autres sites spécialisés.... Je vous remercie d'avance pour votre aide. Réponse: Vous êtes à la recherche de ressources documentaires au sujet des livres à réalité augmentée : fonctionnement technique, éditeurs, marché, etc. Nous supposons que vous entendez par "livre à réalité augmentée" le fait d'ajouter aux pages réelles du livre des images ou des animations virtuelles en 2d ou 3d visibles quand le livre est mis en contact avec une tablette, un smartphone ou un ordinateur équipé d'une webcam et de l'application adéquate."Le livre à réalité augmentée" est donc différent du "livre enrichi" qui est avant tout un livre numérique dont le texte peut être enrichi d'animations vidéo, de liens hypertexte, d'images, etc. Etudes au sujet des livres enrichis
Exercices vocabulaire, orthographe, grammaire, GS CP CE1 Vocabulaire : répertoire de mots pour écrire. Vocabulaire : couples de mots liés par la relation "est mangé par". Vocabulaire : Ordre alphabétique 3 lettres Vocabulaire / orthographe : "Devine lettres" Vocabulaire : les mots-valises Vocabulaire : les mots de sens opposé Vocabulaire : les synonymes Vocabulaire : l'ordre alphabétique (mémoriser l'ordre et ranger des mots par ordre alphabétique - rechercher dans le dictionnaire) Grammaire : La phrase (Fiches A4) Grammaire : Groupe sujet et groupe verbal (Fiches A4) Grammaire : Le genre et le nombre (fiches A4) Orthographe : listes de noms communs et de mots outils Grammaire : distinguer le nom et l'article - Identifier l'article Grammaire : distinguer le nom et l'article, identifier l'article - Approche des pronoms personnels
Bonjour, j'aurai aimé avoir des informations sur les applications en réalité augmentée dans les bibliothèques: Y a-t-il des projets en cours? Si... Bonjour, j'aurai aimé avoir des informations sur les applications en réalité augmentée dans les bibliothèques: Y a-t-il des projets en cours? Si oui le coût de la mise en place de ces applications est-il important? Merci d'avance pour vos références. Réponse: Nous n'avons pas connaissance d'articles sur les applications en réalité augmentée dans les bibliothèques. En revanche, Thomas Chaimbault, responsable de la formation des bibliothécaires à l'enssib, est un des spécialistes de la question. Pour plus de précisions, vous pouvez le contacter : Parmi les groupes professionnels concernés par ces questions, il convient de mentionner : - le groupe ABF des bibliothèques hybrides : - le groupe des médiateurs numériques de musées qui organise les rencontres Museomix : Cordialement, Le Service questions? MOTS CLES : Services et publics : Accueil et médiations
Dictées préparées Je fais une dictée préparée tous les vendredis. La semaine précédente, je donne à mes élèves la préparation de dictée à faire lors d'ateliers mis en place les après-midi. Toutes mes préparations se présentent de la même façon : des mots à savoir orthographier, une phrase de la dictée, des homonymes et une révision des notions que nous étudions en français. Les textes et certains exercices proviennent des différents fichiers de préparation de dictée que l'on trouve dans le commerce : SED, MDI..... Le jour de la dictée, je fais 3 groupes de besoins : - le groupe rouge aura la dictée en entier - le groupe orange aura un texte un peu moins long -le groupe vert aura la dictée à trous Puis je corrige les dictées avec un code de correction que les élèves connaissent. Dictée préparée n°1 : "La fin des vacances" , ici Dictée préparée n° 2: "La rentrée des classes", ici Dictée préparée n°3 : "Journée d'été", ici Dictée préparée n° 4 : "La visite médicale",ici Dictée préparée n° 5 : "La chorale", ici