LilleDoctice n°3 Apprendre par le jeu Une lettre EduNum a été consacrée à la thématique du jeu. Toute une partie est dédiée aux jeux au CDI et à l'ÉMI par le jeu. Un moyen de ludifier et d'impliquer pleinement l'élève est de créer un jeu d'évasion. Les "Escape Game" sont très prisés, dans la "vraie vie" mais aussi, et de plus en plus, dans les classes. Escape CDI : découvrir le CDI autrement, par Juliette Filiol et Sophie Gronfier, pour redynamiser la visite du début d'année... Amélie Kowalski : faire un #escapegame en classe. Sur le site S'cape, vous trouverez de nombreux exemples dans des disciplines diverses. Et dans l'académie ? Identité numérique & traces Laetitia Blairy, professeur documentaliste stagiaire à Aire-sur-la-Lys, travaille en partenariat avec Marie Dupire (professeur d'anglais) sur la création d'un escape game avec et pour les élèves. Visite du CDI &Initiation à la Recherche Documentaire Faites entrer l'accusé !
Jeux sérieux - Jeux sérieux ou Serious games Les sites généralistes My serious game : blog français offrant des informations sur l’univers des serious games, des advergames, mais également les tendances du marché ou encore des conseils d’experts. Seriousgame.be : blog francophone de Yasmine Kasbi très bien documenté. Seriousgamesindustry.com : le site des acteurs du serious games et de la gamification Seriousgameblog.com : blog de Succubus Interactive dirigé par Laurent Anneau. L'observatoire des mondes numériques en sciences humaines (OMNSH) : est un collectif de chercheurs en sciences humaines qui étudient les technologies numériques. Ludoscience est un laboratoire de Recherche et Développement dédié à l'étude du jeu vidéo et de ses multiples incarnations, dont le serious games. Molle industria : site de jeux radicaux contre la tyrannie du divertissement, réinvente le serious games qui devient politiquement incorrect. Trouver des entreprises du jeu sérieux grâce à l'annuaire d'Actisia Les sites spécialisés Education et culture Sciences
Des élèves médiateurs : les « évènements du midi | «RemixonsDoc Par Marion Carbillet Depuis deux ans, j’ai mis en place au CDI des temps de spectacle (théâtre, danse…) ou d’ateliers participatifs (jeux, loisirs créatifs). Ces « évènements du midi » ont beaucoup de succès et sont devenus un élément important de la vie au CDI. Les « évènements du midi » favorisent les relations interpersonnelles et les émotions, montrent les bienfaits du partage, favorisent le développement de l’estime de soi. Lire l’article intégral WordPress: J'aime chargement…
Les enjeux des pratiques participatives en information documentation Éléments définitoires des pratiques collaboratives et participatives Bien que par définition les activités documentaires soient fortement instrumentées, il n’en demeure pas moins que ces vingt dernières années, progressivement depuis le paradigme de l’Approche orientée usagers (Le Coadic, 1997), une place de plus en plus conséquente est accordée aux usagers, en tant qu’individus sachant progressivement s’organiser et diffuser entre eux un ensemble d’informations et de données au bénéfice d’un grand nombre en lien avec des communautés. Une part de cette organisation collective du travail se fait sans forme de prescription si ce n’est la seule volonté des acteurs de participer à un projet commun au nom d’un collectif d’appartenance, contournant régulièrement les règles et normes fixées par les instances de la formation. Le rapport à l’information : quelques intentions clefs Et le professeur documentaliste dans tout ça ?
Collaboration autour de la création d’un jeu de société scientifique (Traam 2016-2017) Par Erika Bourciquot Reprenant l’animation du Club Aventure dans mon collège ouvert aux élèves tous niveaux confondus, j’ai souhaité mêler à celui-ci le partenariat tissé, depuis quelques années, avec la ludothèque de la ville (une heure par semaine, durant la pause méridienne, la ludothécaire, vient présenter des jeux au CDI). Les interventions de la ludothécaire auprès des élèves m’ont semblé être une excellente opportunité pour nous lancer dans la conception d’un jeu de plateau. Contexte et genèse du projet : Le « Club Aventure » se déroule une heure par semaine au CDI durant la pause méridienne. Chaque année, depuis 5 ans, des élèves volontaires, de la 6ème à la 3ème, sont invités à réfléchir sur des thèmes scientifiques liés à l’actualité. Les élèves profiteront donc sa mission scientifique pour suivre son quotidien, ses ressentis, ses recherches afin de créer un jeu de plateau sous forme de questions retraçant son épopée, qui lui sera remis par la suite. Parcours citoyen
Padlet passe à l’abonnement payant, voici deux alternatives gratuites Padlet est un babillard en ligne qui a été adopté par de nombreux enseignants dans les dernières années. Il était possible d’y rassembler et d’y organiser gratuitement du texte, des images, des liens web ou de la vidéo. Accessible à partir d’un fureteur (Chrome, Firefox, Edge), il était donc facile à consulter avec un appareil mobile ou un ordinateur. Or, des changements dans la tarification par l’entreprise limitent maintenant l’utilisateur d’un compte gratuit à 3 tableaux. Pour bénéficier pleinement des avantages de Padlet, l’enseignant peut opter pour un abonnement à hauteur de 12 $ US par mois, soit 99 $ US par année. Depuis cette annonce, des éducateurs s’emploient à dénicher les meilleures alternatives à Padlet sur les réseaux sociaux et sur des sites spécialisés en technologie éducative. Wakelet [Interface en anglais] Wakelet offre une interface simple et facile à utiliser (en anglais).
Jeux sérieux gratuits Aidez le Père Noël à recueillir ses cadeaux: Proposé par le Laboratoire de Soutien à l'Enseignement Télématique (LabSET) de l'Université de Liège, il s'agit d'un bon moyen, très ludique, d'apprendre aux jeunes enfants le déplacement du curseur de la souris (motricité). suiteHistoire de poissons: Histoire de poissons nous met dans la peau d'un poisson qui doit manger de plus petits pour grandir et éviter de se faire manger par les plus gros. Ici, on stimule la motricité des enfants de façon amusante. suiteLa maison de Loupy: Au coeur d'une maison virtuelle, un chien nommé Loupy fait des siennes. L'enfant sera confronté à des choix de comportements qu'il devra adapter face aux agissements de l'animal. Un bon moyen de leur faire comprendre les attitudes à adopter avec un chien. suiteEkoloko. (en anglais) Plus de 500 activités pour se familiariser avec la protection de la nature et le développement durable !
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : - Prendre en compte les pratiques des élèves lorsqu’ils viennent et sont au CDI, tout en induisant des usages. Le CDI du collège entre apprentissage et éducation La déconnexion comme composante de l’EMI Ressources : etc. Défi Chamallow
Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage Le rôle de l’enseignant doit évoluer. Il n’est plus celui qui « oblige » des élèves à effectuer des tâches pour lesquelles ils ne sont pas motivés mais celui qui « accompagne » des sujets en devenir à travers la mini-crise affective et cognitive que constitue tout apprentissage, en sachant que c’est au terme de cette épreuve que se produit la "récompense endogène cérébrale". Sa tâche essentielle revient donc à éviter que les élèves se démotivent pour l’apprentissage, car si cela se produit, ils risquent de chercher ailleurs dans la motivation d’addiction (drogues, alcool, jeux, conduites à risque, violence, …) des sources exogènes alternatives d’excitations et de plaisir. QUESTIONS à Daniel Favre En quoi les neurosciences peuvent-elles aider à mieux comprendre les élèves qui apprennent ? L’apport des neurosciences est très important pour éclairer la pédagogie. L’apprentissage est donc « naturellement » récompensé. Vous évoquez le rôle des émotions dans l’apprentissage. En ligne
Savoirs CDI: Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI Le dossier présenté ici a été réalisé par les médiateurs documentation des académies de Montpellier et de Toulouse : Virginie Chaffer, Marion Durand, Stéphanie Giai-Miniet, Nicolas Bureau, Solène Font, Martine Manabera, Aurore Guyon, Nadia Hours, Claire Mateu, Christine Muzellec, Anne-Sophie Le Vincent, Isabelle Lobello et Natacha Dubois, médiatrice numérique de l'atelier Canopé de Toulouse. Il est coordonné par Natacha Dubois et Marie-Laure de Capella, DT Montpellier-Toulouse. Introduction L'intérêt du jeu dans les apprentissages n'est plus à démontrer. Cependant, l'usage reste à trouver en collège et lycée. Le jeu s'il est présent reste encore trop souvent de l'ordre du hors temps scolaire. Ce dossier vise à définir ce qu'est le jeu, sous toutes ses formes, non sans une certaine complexité et de montrer et de démontrer l'intérêt de la création d'un espace pédago-ludique au sein des CDI. Plan du dossier