07A : Data - Un monde calculable (CN14-15) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie 07A : Data - Un monde calculable (CN14-15) Cours commun de culture numérique 2014-2015 - Hervé Le Crosnier M1-DNR2i, Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-Green Amphi S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre Le vendredi, de 14h à 16h Ces cours sont ouverts aux auditeurs libres Ces cours sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire) Objectifs : Alors que les ordinateurs et les réseaux font dorénavant partie du quotidien dans nos pays développés (et s'étendent rapidement sur toute la planète, avec plus de 2 milliards de personnes connectées et un parc de téléphones mobile en très forte croissance), il s'agit avec cet enseignement de « culture numérique » de balayer le spectre des usages, des pratiques, des enjeux, des modèles économiques et des rapports de force mondiaux qui se tissent. sociabilités et de nouvelles pratiques culturelles.
C Semantic Web Activity Homepage The Semantic Web is a web of data. There is lots of data we all use every day, and it is not part of the web. I can see my bank statements on the web, and my photographs, and I can see my appointments in a calendar. But can I see my photos in a calendar to see what I was doing when I took them? Why not? The Semantic Web is about two things. See also the activity news for an account of recent events, publications, etc. The following groups are part of the Semantic Web Activity. Active Groups Semantic Web Coordination Group The Semantic Web Coordination Group is tasked to provide a forum for managing the interrelationships and interdependencies among groups focusing on standards and technologies that relate to this goals of the Semantic Web Activity. RDFa Working Group The mission of the RDFa Working Group, formerly known as the W3C RDF Web Application Working Group, is to support the developing use of RDFa for embedding structured data in Web documents in general. RDF Working Group
Retour sur les enjeux du web sémantique Ces dernières années, l'enrichissement des technologies web a replacé au centre des discussions la notion de « web sémantique ». L'idée est de pouvoir proposer aux internautes un « web intelligent » grâce à la manipulation de données. Mais qu'est-ce que véritablement le web sémantique ? Et quels sont les outils nécessaires aux développeurs ? Qu'est-ce que le web sémantique ? Bien que l'internaute ne perçoive principalement le web qu'au travers des pages HTML générées par le navigateur, une multitude de données sont véritablement stockées dans des bases et invisibles aux utilisateurs. Ivan Herman, l'un des responsables du groupe Semantic Web Activity au sein du W3C, explique alors : « l'intégration des données sur le web est un problème majeur. Il peut s'agir d'applications publiques ou privées par exemple dans le cas d'une utilisation sur l'intranet d'une entreprise. « Quand on commence à analyser ce concept, il y a des demandes qui apparaissent », explique M. Ivan Herman
Web sémantique Logo du W3C pour le Web sémantique Le Web sémantique, ou toile sémantique[1], est une extension du Web standardisée par le World Wide Web Consortium (W3C)[2]. Ces standards encouragent l'utilisation de formats de données et de protocoles d'échange normés sur le Web, en s'appuyant sur le modèle Resource Description Framework (RDF). Le web sémantique est par certains qualifié de web 3.0 . Alors que ses détracteurs ont mis en doute sa faisabilité, ses promoteurs font valoir que les applications réalisées par les chercheurs dans l'industrie, la biologie et les sciences humaines ont déjà prouvé la validité de ce nouveau concept[5]. Histoire[modifier | modifier le code] Tim Berners-Lee à l'origine exprimait la vision du Web sémantique comme suit : I have a dream for the Web [in which computers] become capable of analyzing all the data on the Web — the content, links, and transactions between people and computers. — Tim Berners-Lee, Weaving the Web[13] — Weaving the Web[13]
Web sémantique, Web de données : présentation On désigne généralement par le terme de Web sémantique un ensemble de technologies développé par le W3C (l'un des principaux organismes de normalisation du Web) visant à faciliter l'exploitation des données structurées, notamment en permettant leur interprétation par des machines. Le Web de données (Linked Data en anglais) combine les technologies du Web sémantique avec les principes fondamentaux du Web (protocole HTTP, identifiants URI), avec pour objectif la construction d'un réseau d'informations structurées, disponibles en ligne et facilement réutilisables dans de nombreux contextes. Le Web sémantique Le terme de Web sémantique a été proposé par Tim Berners Lee en 2001 (« The Semantic Web », Scientific American Magazine , May 17, 2001) pour désigner une évolution du Web qui permettrait aux données disponibles (contenus, liens) d’être plus facilement utilisables et interprétables automatiquement, par des agents logiciels . Le Web de données Autres ressources majeures :
Politiques documentaires et impact de la révolution numérique Le CRDP de l'académie d'Amiens a été l'initiateur, en liaison avec l'inspection régionale EVS (Etablissements et vie scolaire), d'un colloque à destination des professeurs-documentalistes, des chefs d'établissements et des conseillers principaux d'éducation intitulé "Journée académique des politiques documentaires des établissements scolaires" qui s'est déroulé dans l'auditorium du CRDP le 17 novembre 2005. Il s'agissait de proposer une réflexion sur l'intérêt que présente un projet documentaire dans un EPLE (établissement public local d'enseignement), de s'interroger sur les fondements d'une véritable politique documentaire impliquant l'ensemble de la communauté scolaire et de réfléchir ensemble à la mise au point d'un dispositif d'accompagnement des établissements dans cette mise en oeuvre. Je suis actuellement en charge de la politique documentaire de l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD), qui est un établissement public de recherche scientifique. L’IRD en quelques mots
Value Architecture Internet : la révolution sémantique aura-t-elle lieu ? Les experts high-tech demeurent en majorité sceptiques quant à une adoption rapide et généralisée d'une forme d'organisation intelligente des ressources sur la Toile. L'hétérogénéité du Net limitant son expansion. Le web sémantique - tel qu'il a été imaginé par Tim Berners-Lee dès les années 1990 - n'est pas prêt de devenir une réalité, affirme, dans une étude* du Pew Research, un panel d'experts des nouvelles technologies. La question continue cependant de diviser les analystes, selon le cabinet de recherche. Pour la majorité d'entre eux (47%), le concept même d'une organisation intelligente des ressources ne peut s'appliquer qu'à des systèmes d'information fermés, et non à la Toile.
Tim Berners-Lee Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Tim Berners-Lee Tim Berners-Lee en 2010. Compléments Timothy John Berners-Lee, KBE, né le 8 juin 1955 à Londres, est un citoyen britannique, principal inventeur du World Wide Web (WWW) au tournant des années 1990. Biographie[modifier | modifier le code] Tim Berners-Lee est né le 8 juin 1955 à Londres, en Angleterre. Il est père de deux enfants. Carrière[modifier | modifier le code] L'invention du World Wide Web[modifier | modifier le code] L'ordinateur NeXT, utilisé par Tim Berners-Lee pour inventer le World Wide Web. En 1980, il intègre l'Organisation européenne pour la recherche nucléaire (CERN). L'objectif de cette proposition est le partage des documents informatiques, ce que Tim Berners-Lee a l'idée de réaliser en associant le principe de l’hypertexte à l'utilisation d'Internet. Capture d'écran du navigateur World Wide Web C'est en mai 1990 qu'il adopte l'expression de World Wide Web pour nommer son projet.
Web sémantique Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Le web sémantique est le contenu du web auquel on a ajouté des données relatives au "sens" véhiculé, c'est à dire la sémantique formelle nécessaire permettant aux machines de consulter et interpréter les informations présentées sur le web. Le web sémantique s'appuie pour cela sur un travail d' indexation des ressources web (documents et services) de manière à optimaliser l'exploitation du web (organisation, structuration, recherche, identification, accès, utilisation, réutilisation des ressources, intégration, traitements automatisés). Le Web Sémantique permet à internet de devenir en quelque sorte une immense base de données , un gigantesque index hiérarchisé, où chaque donnée peut faire l'objet d'un enrichissement permanent. Le but du Web sémantique est donc d'ajouter une couche d'informations dont le sens devient exploitable et compréhensible par les machines. Aspects techniques du web sémantique
Théorie du complot, fake news… Comment faire pour que les jeunes ne croient plus n’importe quoi sur Internet ? Théorie du complot, légendes urbaines, fausses informations invérifiables, fake news… Comment faire pour que les enfants et les adolescents soient moins crédules, notamment sur Internet ? Il est possible de mobiliser nos intelligences pour rendre les jeunes plus résistants aux sirènes du complotisme et des fake news (ces "fausses nouvelles")… Mais comment les aider, concrètement, efficacement à démonter les croyances les plus absurdes ? Comment expliquer la séduction et la propagation de ces fake news ? Pourquoi est-il si difficile de changer le point de vue des croyants aux fake news et au conspirationnisme ? Et puis comment faire en sorte que les jeunes aiguisent leur sens critique à l’égard de l’information des médias grand public ? Et vous ? Comment faites-vous pour que vos enfants et adolescents soient moins crédules face aux fake news et aux théories du complot ? ► Questions / témoignages au 01 45 24 70 00, sur l’appli France Inter et la page Facebook de GBVF. Pour en parler
Mon projet Management 2.0 Bloc Un « gros post » pour présenter deux choses à la fois: mon projet professionnel affiné (projet 2.0??) et la réflexion dont il est issu (le management 2.0!). En effet ça va en faire rire certains mais depuis quelques semaines j’ai enfin mis la main sur mon projet professionnel. Les hommes évoluent, le contexte aussi, les compétences de chacun également…autant de choses qui font qu’un projet est quelque chose qui n’est jamais fixe mais doit évoluer en fonction de tous ces critères. J’ai donc écrit il y a quelques mois « je veux faire du conseil en management ». A coté de cela vous avez pu remarquer je me suis mis à bloguer depuis la fin du printemps, activité qui m’a en quelque sorte réconcilié avec mon profil « TIC and IT » de départ. Reste que l’on est sur des démarches top-down et inside-out…reste à trouver l’application bottom-up qui permet de boucler la boucle du corporate blogging. Alors: blogs d’employeurs+bogs fédérateurs + blogs corporate + blogs Km+….= management 2.0? Google+
Web de données Allier coopération, collaboration et créativité au CDI (TraAM 2016-2017) Ce tte synthèse réflexive a été rédigée par Erika Bourciquot, Fabienne Hoffman (de l'Académie de Nancy Metz) et Françoise Rainaud (de l'Académie d'Aix Marseille) Le contexte de l’école d’aujourd’hui fait émerger de nouvelles compétences transversales pour les élèves et pour les adultes qui les accompagnent et les encadrent. Les élèves et adultes, réunis en communauté de recherche vont pouvoir partager des connaissances et développer des attitudes métacognitives autour d'un projet.On oublie parfois que travailler ensemble autour de projets, d’enseignement partagé comme l’enseignement moral et civique, l’éducation aux médias et à l’information, demandent des échanges, des concertations et l’envie de partager mais permettent également de développer les compétences relationnelles entre les élèves qui se retrouvent dans une posture d'écoute et de partage vis à vis des autres. Collaborer, coopérer, créer : s’interroger sur la définition des termes Au lycée, le temps a manqué en fin d’année.