ESCAPE CDI : Comment découvrir le CDI autrement ? Escape Game CDI réalisé par Sophie Gronfier (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21) et Juliette Filiol (Professeur documentaliste au Lycée Albert Einstein de Sainte-Geneviève-des-bois (91) et co-animé avec Lionel Coulon (Professeur documentaliste au Lycée Anna Judic (21). Le but du scénario co-construit avec Juliette Filiol était de redynamiser au maximum cette visite en lui donnant une nouvelle forme, celle d’un escape game (jeu d’évasion). Découvrir le scénario : vidéo L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle. Veille réalisée par Juliette sur les expérimentations pédagogiques d’escape game (juillet / août) Rédaction du déroulement des séances proprement dites. 1°) PREPARATION : Pour cette séance nous avons prévu un temps sur les ouvrages et un temps numérique, la préparation a donc pris en compte les éléments suivants : 3°) ESCAPE CDI EN LIGNE : descriptif Padlet de veille à découvrir
Apprendre avec les Serious Games ? (Ressource bibliographique) Serious Games Auteur(s) : Julian Alvarez, Damien Djaouti, Olivier Rampnoux Editeur : Réseau Canopé Date de publication : 08-06-2016 Langue : français Ce livre est centré sur les Serious Games pour le secteur de l'éducation. Mots-clés : serious game, ecole, classe, education, canope, enseignant, formateur, guide pratique "Save the Turkeys !!!", un "escape game" en cours d'anglais au collège- Anglais Madame Gilbert, professeure d’anglais au collège de l’Osme, à Aigre (16), recourt régulièrement aux « escape games » pour entretenir la motivation de ses classes et favoriser l’acquisition et / ou la fixation des contenus enseignés. Qu’est-ce qu’un « escape game » (EG) ou « jeu d’évasion » ? L’EG, d’abord virtuel, a été lancé par les jeux vidéo au début des années 2000. Le joueur endosse le rôle d’un personnage qui cherche à s’échapper d’un lieu où il est retenu prisonnier, séquestré pour une raison ou une autre. Il peut y parvenir en interagissant avec son environnement, en collectant des indices et / ou des objets utiles. Transposé dans le monde « réel », l’EG s’apparente à un « jeu de piste ». La mise en place de ce type de jeu est parfaitement adaptée au travail effectué en classe de langues dans une perspective actionnelle et peut concerner tous les niveaux. l’affichette collée sur la porte de la salle pour lancer le jeu ; les 5 énigmes soumises aux élèves. Exemple réalisé en classe
Défi-évasion : mode d'emploi et ressources - Depuis 2017, nous proposons à l’Atelier Canopé de Besançon, des animations Défi-évasion. Retrouvez sur cette page les ressources vous permettant d’en réaliser vous-même. Dans la veine des « Escape Game » qui font fureur depuis quelques années, l’idée est venue à certains enseignants d’exploiter cette animation grand public pour en faire une activité pédagogique. Ses aspects ludiques, motivants, faisant appel à la collaboration et à la logique en font une activité intéressante à découvrir et à tester.
S'CAPE-Faites entrer l’accusé Le corps d’un homme est découvert au CDI du collège François Mitterrand d’Arras par la professeure-documentaliste de l’établissement, Mme Lhommais. Paniquée, elle appelle police secours. Elle a identifié le mort : il s’agit du spécialiste venu accompagner les élèves de 5e pour un TP de SVT. Le même jour, une bague a mystérieusement disparu. La brigade des 4e est chargée officiellement des deux affaires. Dans ce projet pluridisciplinaire s’inscrivant dans un EPI où se côtoient les lettres, les SVT et la documentation, les élèves jouent les apprentis enquêteurs et s’initient aux techniques de la police scientifique. Entre la lecture d’un roman policier, l’écoute de la conversation téléphonique, les recherches informationnelles, les prélèvements d’indices sur la scène de crime et leur analyse : tout a été pensé pour les élèves, rien n’a été oublié. En amont, les élèves sont invités à lire un roman policier, passage nécessaire pour s’imprégner de l’ambiance d’une enquête policière.
Usages des jeux sérieux en SVT | Sciences de la vie et de la Terre Rédigé par Ludovic Delorme, réactualisé avril 2017 "La plupart des définitions du terme "jeu sérieux" renvoient à un artefact informatique de type jeu vidéo dont l’usage vise à dépasser le simple divertissement pour atteindre des objectifs d’éducation ou de formation. Néanmoins, avec le développement des jeux sur dispositifs mobiles de type smartphone, les termes jeu vidéo ou jeu d’ordinateur ne rendent plus compte totalement de la diversité des dispositifs. L’expression "jeu sérieux" est alors employée pour nommer des supports et des technologies qui font appel au réseautage, à la réalité augmentée ou à la géolocalisation. D’autres auteurs utilisent le même terme pour décrire une situation d’apprentissage qui utilise des ressorts ludiques pour fonctionner. Exemples de jeux produits à l’issue du parcours Pairform@nce 2012-2014 et du parcours m@gistère 2014-2015, m@gistère 2015-2016 Les jeux sérieux en SVT Des sites proposant des exemples de jeux sérieux
FEI10 : Anthony Straub : Un Escape Game en espagnol : El Dorado Motiver les élèves et les rendre acteurs de leur apprentissage… Entraîner la compréhension de l’oral et de l’écrit sur une légende hispanique… Travailler la notion « mythes et héros » et introduire une séquence sur les mythes et légendes hispaniques… C’est de ces objectifs qu’Anthony Straub, professeur d’espagnol au Lycée Corot de Douai, est parti pour monter son projet pédagogique visant à proposer à ses élèves de Terminale un escape game, « El Dorado ». Ce projet vise à introduire une séquence sur les lieux mythiques et les légendes hispaniques, autour de la notion de « mythes et héros ». Concrètement, les élèves de Terminale sont amenés, par équipe de quatre (six équipes) de découvrir le trésor El Dorado en étudiant des documents, en explorant diverses pistes, en recherchant des indices, etc. Plusieurs activités langagières ont été entraînées pendant l'escape game et les élèves ont été acteurs et investis dans la recherche d'indices (cinq des six équipes ont trouvé le trésor).
Escape n' Games | Escape Games Pédagogiques | Escapegame Auteure : Yaël Blaise-Hériteau Niveau : CM1-CM2 Mise en ligne le 30 janvier 2018 Dans le cadre de son enseignement en primaire, Yaël Blaise-Hériteau, enseignante et auteure de l'ouvrage "Checklist Mon enfant réussit à l'école" dont vous pouvez retrouver tous les détails sur sa page Facebook ici, a fait expérimenté un escape game en mathématiques et orthographe pour ses élèves de CM1-CM2. Son but : utiliser cette activité comme un dispositif motivant permettant de développer la coopération et de travailler les problèmes de mathématiques et/ou d’orthographe (dictées à corriger) dans la joie et la bonne humeur ! Démarrage : Dans la classe, se trouve une boite fermée à clé… Matériel : 1 boite ; 8x3 enveloppes à cacher (sur chaque enveloppe, faire un rond de couleur correspondant à chaque équipe); 7x3 problèmes à glisser dans chacune des enveloppes ; 1x3 messages codés ; 1 gain ; 8x3 parties de l’alphabet décodé. Organisation : 3 groupes de 8 élèves. Pour cela il faudra : Déroulement :
Sauvons la photographie de presse by langlois.bnd on Genial.ly grâce à un escape game,Sauvons la photographie de presse,›La bande-annonce,›Les énigmes,› Le scénario,Deviner qui est l'auteur qui détestait la photographie pris en photo par Nadar.,dans 4 espaces distincts du CDI ...,Retrouver la date de prise de vue de la plus célèbre photographie deSteve McCurry,4 énigmes,Dater la première photographie de l'histoire,A votre tour de prendre une photographie,Un photojournaliste,en reportage en Afrique, s'est fait voler tout son matériel.,Nous pouvons l'aider à rentrer en France, en résolvant une série d'énigmes ...,,,Bande-annonce de l'escape game,Le scénario,Sommaire,Les lycéens ont rencontré Pierre Terdjman cette année lors du festival Visa pour l'image. Nous voulions profiter de la semaine de la presse pour consolider les savoirs acquis lors de cette sortie. Cette séance entre dans le cadre d'une éducation aux médias.
Stage "Usages des jeux sérieux en classe" 2012-2014 | Sciences de la vie et de la Terre Voir d’autres productions réalisées en 2014-2015 "Usages des jeux sérieux en classe " 2013-2014 Stage Pairform@nce "Usage des jeux sérieux en classe" Formateurs : Jean CAZES - Ludovic DELORME (SAMS Lycée Joffre - Montpellier - 14 Novembre 2013 et 18 Avril 2014) Ce stage est proposé au PAF académique dans la rubrique TICE et dans la rubrique SVT. Lien vers la ressource pédagogique présentant l'usage des Jeux sérieux en SVT. Voici diverses productions réalisées par des collègues suite à cette formation. Le voyage des aliments Christelle BATAILLER - Collège Louise Michel Ganges Niveau : Cinquième Objectifs : Découvrir le trajet et la transformation des aliments en nutriments au cours de leur voyage « mouvementé » dans le tube digestif. Règles du jeu : Chaque équipe possède 3 aliments qui doivent traverser le tube digestif pour être transformés en nutriments et atteindre le muscle. Chaque carte possède une information concernant un organe du tube digestif (numéro, nom, rôle). Télécharger le dossier :
Escape Game : ¿Quién es el asesino ?- Espagnol ¿Quién es el asesino? Le teaser de l’Escape Game La señora Buenafortuna, riche propriétaire des caves ¡Olé, olé !, vient d’être assassinée. Quatre suspects : le neveu, la secrétaire, le médecin et l’avocat. Affiche de l’escape game ¿Quién es el asesino ? Comment une vingtaine d’élèves de seconde ont mené l’enquête et ont réussi en moins d’une heure à démasquer l’assassin et à exploiter leurs connaissances de l’espagnol. Alors, prêts à plonger dans l’aventure en lisant le tome 1 et l’épilogue ou bien préférez-vous découvrir tout de suite tous les secrets de la trame ? Quel suspense ! Le site Eduscol propose d’autres exemples d’Escape Game.
Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi ! Le concept des Escape Games Vous ne savez pas ce que le terme Escape Game ou Escape the Room veut dire ? On vous explique tout sur ce concept qui a été créé au Japon, comme son nom ne l’indique… pas 😅. À Paris en 2016, il y avait déjà près de 20 établissements proposant des salles aux ambiances variées. La recette d’un Escape Game Un temps limité : les joueurs doivent généralement s’échapper de la pièce en moins de 1 heure, voire 45 minutes.Généralement, il s’agit d’un jeu en équipe qui permet de faire intervenir les différents types d’intelligences des membres du groupe.Le jeu est construit autour d’une histoire, dans un décor adapté pour plus d’immersion.En général, le jeu commence par la fouille de la pièce. 7 bonnes raisons de créer un Escape Game pédagogique 1/ Développer le sens de l’observation de vos élèves 2/ Favoriser la communication et l’organisation au sein d’un groupe 3/ Faire travailler leur logique 4/ Utiliser l’intelligence collective 3/ Que s’est-il passé ?