Sitetechno.fr Vous trouverez dans cette page un éventail de logiciels, tous libres ou dont l'acquisition de la licence est transmise sur demande, le tout, légalement. Pour chaque logiciel, il suffit de cliquez sur le logo correcpondant à votre ordinateur, tablette ou smartphone. Tout est légal, alors n'hésitez pas télécharger ! Logiciels utilisés en classe Selon les niveaux et les progressions choisies, chacun peut télécharger ces logiciels pour poursuivre ou approfondir les activités menées en classe. Logiciels complémentaires Ces logiciels permettent à chacun de compléter la base d'outils d'ordinateurs personnels. Systèmes d'exploitation Windows, Ubunu et Mint sont accessibles librement et légalement ; toujours utiles d'en disposer !
PIANO WEB le site branché claviers : cours, services, infos gratuites Exemples de fiches de structuration des connaissances – Cycle 4 » STI Préambule Le groupe “Fiches Connaissances” de l’Académie de Bordeaux a travaillé depuis la sortie du dernier Texte Officiel sur des fiches de structurations des connaissances. Ce travail de projection a été réalisé sans l’expérimenter effectivement. Les fiches, que vous découvrirez en cliquant sur les images du programme ci-dessous, seront donc améliorées avec l’expérimentation pendant l’année scolaire 2016-2017. Lors des années 2017-2018, une équipe d’auteurs de l’Académie de Bordeaux a travaillé pour le RNR – Réseau National de Ressources – Eduscol, et rédigé un ensemble de propositions de structuration de connaissances au Cycle 4 au format A4 vertical impliquant une progressivité. La progressivité est indiquée dans chaque document par un “D” pour Début de cycle, un “M” pour Milieu de cycle et un “F” pour Fin de cycle. Lire le document d’explications “Préambule à l’utilisation des structurations” (Les fichiers sources ne seront pas fournis, si vous avez des remarques, contactez nous.)
Innovation Technologique - Culture Scientifique Technique et de l'Innovation Fruit d’une collaboration entre l'académie d’Aix-Marseille et la société Stmicroelectronic (Rousset), la carte STM32 Education de son nom technique STM32L4 Discovery Kit Iot va permettre de donner du sens au codage et à l’algorithmie. Avec ce type de carte, performante, les élèves vont pourvoir concevoir des objets connectés et les programmer. Actuellement 3 types de programmation sont possibles : Programmation par blocs (makecode) (cycle 3, cycle 4), Programmation Arduino C/C++ (Cycle 4, Lycée), Programmation Mbed (CPGE, ingénieurs). Des ressources sont en cours d'élaboration pour programmer cette carte en Python et être ainsi en adéquation avec les nouveaux programmes de lycée. Cette carte est idéale pour se lancer dans des projets interdisciplinaires grâce à ses capteurs embarqués. Des ressources seront publiées régulièrement sur les sites de l’académie et sur ST Community
Accueil Séquence 1: un peu d'énergie ! Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. LISTE DES LIEUX DE FORMATION EN KINESITHERAPIE en BELGIQUE LISTE DES LIEUX DE FORMATION EN KINESITHERAPIE en BELGIQUE FRANCOPHONE Institut d'Enseignement Supérieur «Parnasse-Deux Alice» Haute Ecole Léonard de Vinci (HELdV) Mme ZUYDERHOFF Avenue E. Mounier 84 1200 Bruxelles Tél. 02 761 08 50 Fax 02 761 08 51 Site : www.parnasse-deuxalice.edu E-mail : p2a@parnasse-deuxalice.edu Haute Ecole de la Communauté Française Paul Henri Spaak (HESPA) Anciennement «ISEK» - Mme ABSIL Avenue Schaller 91 1160 Bruxelles Tél. 02 660 20 27 Fax 02 660 03 34 Site : www.he-spaak.be E-mail : isek@he-spaak.be Haute Ecole Libre de Bruxelles (HELB) «Ilya Prigogine» HELB-IP département paramédical Bâtiment P - Campus Erasme Route de Lennik, 808 1070 Bruxelles (Anderlecht) Tel. +32-(0)2-5602811 ou +32-(0)2-5602818 Fax +32-(0)2-5602838 mail :secretariat17@helb-prigogine.be Site : www.helb-prigogine.be Haute Ecole Charleroi-Europe Anciennement «IESCA» - Mr J.L. Université de Liège (Ulg) Faculté de Médecine Service Kinésithérapie M.
Fiches de connaissances Cycle4 Aller au contenu principal Fiches de connaissances Cycle4 Image Fiches de connaissances du Cycle 4 Réalisées par le groupe de formateur de l'Académie de Toulouse. Télécharger les fiches de connaissances : DIC : PDF - Source - PngOTSCIS : PDF - Source - PngMSOST : PDF - Source - PngIP : PDF - Source - Png Télécharger les images : DIC - Design Innovation et Créativité DIC1.1Besoin (Version SysML 2022)[Source] DIC1.2Cahier des charges(Version SysML)[Source] DIC1.3Charte graphique[Source] DIC1.3Mesure et expérience[Source] DIC1.4Organisation d'un projet[Source] DIC1.4Planification et Revue de projet[Source] DIC1.5Design, innovation et créativité[Source] DIC1.5Algorigramme[Source] DIC1.5Veille technologique[Source] DIC1.5Réalité augmentée[Source] DIC1.5Objet connecté[Source] DIC1.6Arborescence[Source] DIC1.7Outils numériques de présentation[Source] DIC2.1Réalisation prototype[Source] DIC1.5Réalité virtuelle[Source] DIC 1.5L'intelligence Artificielle[Source] OTSCIS1.1Evolution des objets[Source] OTSCIS2.2CAO[Source]
Séquence 19 : Quelles sont les particularités de l'habitat régional ? - Le Club de Techno Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence. Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com”. Présentation : Cette séquence est basée sur une ancienne séquence que j’effectuais avec les 5èmes. Activité 19.1 : Quel est l’impact de l’habitat sur l’environnement ? Les élèves vont avoir plusieurs productions à réaliser et à enregistrer correctement pour certaines : Activité 19.2 : Pourquoi les habitations ont-elles évolué ?
La carte Arduino UNO 1 Présentation - Conception matérielle Version de base du système basé sur un microcontrôleur Atmega328 cette carte délivre un maximum de 14 points d'entrée / sortie digitaux et de 6 entrées analogiques. Existe avec un processeur en version DIL sur support ou SMD soudée. Outre le processeur, la principale évolution consiste en un remplacement du chipset de l'interface de programmation USB de la puce d'interface USB / Série FTDI en une puce Atmel8U2 ou sur les dernières versions 16U2 .Voici les principales caractéristiques de la carte Arduino Uno: [21] Catégorie Valeur Microcontrôleur AT méga 328 Fréquence d’horloge 16 Mhz Tension de service 5V Tension d’entrée (recommandée) 7-12V Tension d’entée (limites) 6-20V Ports numériques 14 entrées/sorties Ports analogiques 6 entrées Courant maxi par broche d’E/S (cc) 40mA Courant maxi par broche 3.3V 50mA Mémoire 32Ko Flash,2Ko SRAM,1Ko EEPROM Interface USB Tableau II.1.Synthèse des caractéristiques. [21] 2.2.2 Constitution de la carte Arduino UNO 22 ➢ Le Microcontrôleur ATMega328
SII-Technologie collège - Gestion de l’éclairage par smartphone Cette séquence pour le cycle 4, peut être mise en place au niveau quatrième ou troisième selon la progression mise en place dans l’établissement.Descriptif : Suite à une enquête de satisfaction auprès de ses clients, la société qui fabrique le système de gestion de l’éclairage connecté à un smartphone fait un bilan. Il apparait que les clients sont plutôt satisfaits du dispositif actuel car le pilotage de l’éclairage par smartphone est facile et ergonomique. Cependant l’enquête montre aussi que beaucoup d’utilisateurs souhaiteraient avoir plus de choix dans les ambiances d’éclairage proposées. La société choisit donc de faire évoluer son produit pour y inclure davantage de fonctionnalités.La production attendue des élèves : Pour répondre à cette demande les élèves doivent modifier les programmes existants pour ajouter de nouvelles fonctionnalités à ce système de gestion de l’éclairage. Cette séquence est d’une durée d’environ quatre séances : Séance 3 : Modification du programme et tests
Les études en masso-kinésithérapie - Euroguidance Elle est dispensée en Haute Ecole ou à l’université, il s’agit d’un enseignement supérieur de type long. Quelle différence y a t’il entre l’enseignement à l’université ou en Haute Ecole ? Les études universitaires présentent une approche plus théorique au départ, basée sur les sciences fondamentales alors que les Hautes Ecoles abordent rapidement une approche professionnelle, complétée par des stages. Néanmoins, à l’issue des 4 années d’études, les deux cursus offrent la même possibilité d’exercer et on ne peut pas établir de hiérarchie entre les deux, simplement des approches différenciées dans l’apprentissage. D’ailleurs, il existe des “passerelles” entre les deux types d’établissement. En Haute Ecole, les études sont constituées d’un bachelier de transition en kinésithérapie (3 ans), suivi d’un master professionnalisant en kinésithérapie (1 an).
Le protocole TCP/IP : définition - Le protocole TCP/IP Avant de comprendre précisément le terme TCP/IP, il est important de définir ce qu’est un protocole. Le protocole Un protocole est une méthode standard qui permet la communication entre des processus (s'exécutant éventuellement sur différentes machines), c'est-à-dire un ensemble de règles et de procédures à respecter pour émettre et recevoir des données sur un réseau. On classe généralement les protocoles en deux catégories selon le niveau de contrôle des données que l'on désire : Les protocoles orientés connexion: Il s'agit des protocoles opérant un contrôle de transmission des données pendant une communication établie entre deux machines. dans un tel schéma, la machine réceptrice envoie des accusés de réception lors de la communication, ainsi la machine émettrice est garante de la validité des données qu'elle envoie. Le système TCP/IP Pour simplifier, voilà un schéma qui résume et compare l'utilisation du protocole TCP/IP avec un courrier postal: