Séquence 1ère : MODERNOS Y DESCONECTADOS - Espagnol - Académie de Lyon samedi 3 mars 2018 par Webmestre popularité : 55% Merci à Santiago VALLES SALGADO pour le partage de son travail autour de l’usage responsable des nouvelles technologies. Titre de la séquence : MODERNOS Y DESCONECTADOS Niveau du CECRL : B1 Notion : L’idée du progrès L’arrivée du progrès dans notre société. Problématique(s) de la séquence : ¿En qué medida el progreso cambia nuestros hábitos y puede suponer un retroceso si no fomentamos un uso responsable de las nuevas tecnologías ? Etapa 1 : La llegada del progreso Etapa 2 : Adictos a las nuevas tecnologías Etapa 3 : Conéctate sin desconectarte PLAN : Modernos y desconectados DÉROULÉ : Modernos y desconectados Étape 1 : La llegada del progreso Étape 1 (travail avec l'assistante de langue) Étape 2 : Adictos a las nuevas tecnologías Étape 3 : Conéctate sin desconectarte Projet Final
Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi ! Le concept des Escape Games Vous ne savez pas ce que le terme Escape Game ou Escape the Room veut dire ? On vous explique tout sur ce concept qui a été créé au Japon, comme son nom ne l’indique… pas . À Paris en 2016, il y avait déjà près de 20 établissements proposant des salles aux ambiances variées. La recette d’un Escape Game Un temps limité : les joueurs doivent généralement s’échapper de la pièce en moins de 1 heure, voire 45 minutes.Généralement, il s’agit d’un jeu en équipe qui permet de faire intervenir les différents types d’intelligences des membres du groupe.Le jeu est construit autour d’une histoire, dans un décor adapté pour plus d’immersion.En général, le jeu commence par la fouille de la pièce. 7 bonnes raisons de créer un Escape Game pédagogique 1/ Développer le sens de l’observation de vos élèves 2/ Favoriser la communication et l’organisation au sein d’un groupe 3/ Faire travailler leur logique 4/ Utiliser l’intelligence collective Comment adapter un Escape Game en classe ?
Éduthèque - Partenaire culture et langues Dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique « Cultures et langues ». Toutes ces vidéos peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables. Ces ressources sont classées en fonction des niveaux établis par le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et portent sur différentes thématiques : culture, formes de pouvoir, histoire, littérature, progrès, et société. Ces vidéos s’adressent aux enseignants du secondaire, qui pourront créer un compte classe pour leurs élèves et leur permettre ainsi d'accéder également aux vidéos. Les enseignants ont la possibilité de créer un compte unique à communiquer à leurs élèves pour que ces derniers puissent accéder aux ressources du partenaire. Toutes les ressources de la RTVE pour Éduthèque bénéficient des conditions générales d’utilisation du portail.
Espagnol | Jeux éducatifs pour apprendre l'espagnol cookie barclose This website makes use of cookies to enhance browsing experience and provide additional functionality. None of this data can or will be used to identify or contact you. This website makes use of third party cookies, see the details in the privacy policy. By clicking Allow cookies you give cookie for this website to store small bits of data on your computer. By clicking Disallow cookies you deny your consent to store any cookies and localStorage data for this website, eventually deleting already stored cookies (some parts of the site may stop working properly). To learn more about cookies and localStorage, visit Information Commissioner's Office. To disable all cookies through the browser, click on the corresponding icon and follow the instructions:
Escape game "El Dorado" — Portail des langues vivantes de l'académie de Lille Nous relayons ici l'escape game de notre collègue d'espagnol Anthony Straub, professeur au lycée Corot de Douai. L'escape game "El Dorado" permet d'introduire une séquence de terminale sur les lieux mythiques et les légendes hispaniques, autour de la notion "mythes et héros". Six équipes de 4 élèves ont participé à l'escape game et ont eu pour mission de découvrir le trésor de El Dorado. Elles ont pour ce faire exploré plusieurs pistes grâce à différents documents supports (photos, vidéo, alphabet mystère ...) et au matériel (lampe ultra-violet) mis à leur disposition par le professeur. Plusieurs activités langagières ont été entraînées pendant l'escape game et les élèves ont été acteurs et investis dans la recherche d'indices (cinq des six équipes ont trouvé le trésor). Vous trouverez le padlet ressources (avec les documents utilisés pour l'escape game) ici. Et le diapo Genial.ly qui résume cette expérience d'escape game, ici. Nous remercions M.
Travailler autrement en classe d’espagnol | langues vivantes Activités langagières dominantes : toutes les activités langagières Déroulement/Procédure : Ce stage s’est déroulé sur deux jours. Les inscriptions se sont faites via le PAF, 25 places étaient disponibles. J1 : Matin -Réflexion sur les concepts de la collaboration à travers l’écoute de « la légende du colibri » de Pierre RABHI, tout d’abord de manière individuelle, puis de manière collective (groupes formés au hasard). Émergence de ce qu’est la collaboration : -un projet commun, le partage des tâches, la verbalisation des actions à faire ou faites, le respect des pensées d’autrui, le développement de la créativité, le développement de l’entraide, la mise en place d’un système de règles pour favoriser la collaboration. (Document distribué aux enseignants) La collaboration entre élèves Problématique 1 : -Comment transposer ces principes scientifiques et coopératifs dans le cadre d’une classe de langues vivantes ? (Document distribué et correspondant à mes pratiques) J1 : Après-midi J2 : Matin
FEI 10 : Stéphane Agniel : Un Escape Game en SVT Comment mêler dynamique des masses d’air et escape game ? Les collégiens de Stéphane Agniel, enseignant de SVT au collège George-Ville à Pont Saint Esprit (30) doivent fausser compagnie à un ouragan-fictif pour se mettre à l’abri. Collaboration entre élèves et outils numériques sont au cœur de ce projet enthousiasmant pour apprenants et enseignant. Pouvez-vous nous expliquer votre Escape Game en quelques mots ? Le collège a échappé à la tempête tropicale Ophélia d’octobre 2017, qui est passée à l’Ouest de Pont Saint Esprit. Seulement 3 énigmes sont proposées pour cet escape Game. Quel est le matériel nécessaire pour mettre en place le jeu d’évasion ? Pour mettre en place ce jeu, l’enseignant à besoin, a minima d’un PC, d’une tablette avec l’application gratuite HP Reveal, d’un lecteur de QR code, et d’une maquette de dynamique des masses d’air avec briquets et bâtonnets d’encens. Quel bilan tirez-vous de cet escape game ? Les compétences évaluables appartiennent à tous les domaines.
Recursos para la enseñanza del español (ELE y terapia del lenguaje): La familia. Colección de ejercicios y tarjetas para juegos ("flashcards") para principiantes. Formato Montessori Esta es la primera entrada con recursos que ofrece este blog. Espero que pronto haya muchas más. El vocabulario relacionado con la familia que aparece en estas fichas es: abuelaabuelomadrepadrehijahijo El material está en formato Montessori. Hay 10 fichas numeradas e imprimibles (en 5 documentos para imprimir en A4) y 2 documentos más con tarjetas para juegos (también para imprimir en A4), que pueden imprimirse tantas veces como se desee, dependiendo del juego que queramos realizar y de cuántos participantes haya. Las fichas no son para hacer todas "de una sentada", sino que están pensadas para hacer en días diferentes, intercalando otros temas, para que no resulten aburridas. Intentaré ofrecer pronto una descripción de algunas posibilidades para realizar juegos con las tarjetas, aunque el más conocido es el de "Memoria" buscando la misma imagen repetida o casando la imagen y el texto. Tarjetas en StudyBlue En los próximos días intentaré añadir audio a las tarjetas alojadas en StudyBlue.