De la didactique des usages numériques Stéphane Brunel est maître de conférences des universités à l’Université de Bordeaux. Il est membre du laboratoire IMS - UMR 5218 - CNRS [1]. Il enseigne les sciences expérimentales, la culture technique et technologique. Dans son ouvrage, De la didactique des usages numériques - Éditions Universitaires Européennes, Juin 2014, Stéphane Brunel et son équipe offrent un tour d’horizon éclairé des usages du numérique pour enseigner et apprendre. Il a accepté de répondre à nos questions pour mieux comprendre en quoi l’introduction du numérique invite à considérer différemment le métier d’enseignant pour accompagner chaque élève. 1° Dans votre ouvrage, vous suggérez que la didactique du numérique constitue un nouveau champ que la recherche doit interroger. 2° Face à ces évolutions de société et de contexte scolaire, en quoi le numérique permettrait-il d’améliorer les situations d’apprentissage dans les classes ? 6° Vous distinguez aussi interaction et interactivité …. Pour aller plus loin :
Bulletin de salaire : comment décrypter ? Qui ne s’est jamais interrogé en examinant son bulletin de salaire ? Est-ce correct ? Touché-je vraiment ce que je dois percevoir en fonction de mon poste ? Que signifient les acronymes présents sur ma fiche de paie ? Une observation rapide permet de s’apercevoir que tout bulletin de salaire se compose de trois parties : Un en-tête qui comporte des informations générales Un corps qui comporte les différents éléments de la rémunération. Un bas de page qui comporte les totaux et les informations fiscales Depuis le 01/09/2018, le bulletin de salaire est téléchargeable en ligne sur le site ENSAP et disponible quelques jours après le versement du salaire. Bulletin de salaire : l’en tête Cette partie comporte des informations générales : numéro de l’établissement, dénomination, le corps et le grade d’appartenance, l’échelon, le nombre d’enfants à charge, le numéro de sécurité sociale,… TRAITEMENT BRUT = INDICE DE REMUNERATION x Valeur du point(Valeur du point : 4,6860 € à compter du 01/02/2017)
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) dans leur utilisation. Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation Les médias sociaux occupent aujourd’hui une place prépondérante dans le quotidien de chacun. Par exemple, selon l’infographie « 115 faits surprenants sur les réseaux sociaux », 92 % des ados disent aller tous les jours sur les réseaux sociaux et 71 % d’entre eux utilisent plusieurs réseaux sociaux. Élèves et enseignants n’y échappent pas, et on s’en passe parfois difficilement. Les plateformes d’interaction sociale présentent plusieurs dangers, dont la désinformation, mais aussi plusieurs avantages lorsqu’elles sont utilisées adéquatement. Or, ces outils interactifs s’implantent lentement dans le milieu de l’éducation. Ce dossier vise à aborder le sujet sous plusieurs angles. Sommaire Web 2.0 Médias sociaux 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. En informatique Français
Parcours : Ma classe à la maison - Assurer la continuité pédagogique, Section : Accueil Il ne sera plus possible de créer des formations sur cette plateforme à compter du 15/12/25. Les activités sociales (forum...) et collaboratives des formations existantes seront rendues inactives. Nous vous incitons à basculer dès septembre sur Magistère (en savoir plus). Je suis enseignant ou personnel d'un établissement scolaire ou de l'administration centrale Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-academie.fr, prenom.nom@education.gouv.fr ou prenom.nom@igesr.gouv.fr Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole Une plateforme uniquepermettant de vous formeroù et quand vous le souhaitez Une offre de formationpersonnalisée où vous avezle choix
3 sites pour trouver des images libres de droits que vous ne connaissez peut-être pas. Dernière mise à jour le 24 juin 2023 Les banques d’images proposant des photos pour vos sites ou blogs pullulent sur le Net. Je vous en ai présenté plus d’une ici même avec bien sûr les sites les plus connus pour trouver des images libres de droits pour la classe. Ce secteur est en évolution constante, la preuve avec ces trois nouveaux sites que j’ai découverts il y a peu. PikWizard PikWizard propose pas moins de 100 000 images libres de droits utilisables gratuitement pour vos besoins d’illustrations. Pixnio Encore une nouvelle ressource pour trouver des images gratuites pour tous vos besoins. PxHere Pxhere a un petit air de ressemblance avec Pixels, autre moteur de recherche d’images gratuites bien connu.
Active presenter : filmer son écran ou créer des capsules Active presenter n’est plus à présenter compte tenu de sa popularité. C’est un logiciel très riche, multifonctions permettant de commenter vos présentations powerpoint ou encore de créer des présentations à commenter. Il est en outre capable de filmer votre écran et d’enregistrer en simultané vos commentaires. A l’accueil, il vous faudra choisir ce que vous souhaitez réaliser. Pour la création de capsules notamment, il est possible de créer directement dans Active Presenter ou encore d’importer une présentation powerpoint déjà réalisée. le logiciel peut conserver les animations si vous jugez qu’elles ont une importance. Il sera aussi possible, que vous ayez ou non importé une présentation, de modifier les éléments directement dans le logiciel pour chaque diapositive et d’y ajouter des annotations, des formes. Chaque diapositive peut être commentée en utilisant le bouton d’enregistrement. Un autre atout du logiciel est sa capacité à filmer l’écran. Niveaux : École | Collège | Lycée
Les outils de la formation numérique : carte mentale interactive Les outils de la formation numérique, quels sont-ils ? A quoi peuvent-ils servir ? Voici une mindmap interactive Mindomo qui rassemble une série d’outils indispensables pour produire vos cours en ligne. Mis à jour le 19 juillet 2025. 18 minutes Quels outils utiliser pour la formation en ligne ? J’ai rassemblé dans cette carte mentale interactive Mindomo, une liste d’outils que vous pouvez utiliser pour créer vos cours en ligne. J’ai rassemblé ces outils selon diverses catégories : texte, image, vidéo, cartes mentales, etc. Une carte mentale interactive Pour chaque outil sur la carte, j’ai ajouté : le nom de l’outil un bref descriptif un lien vers le site web de ce logiciel ou application un article vers mon blog quand j’ai écrit un article sur un logiciel ou une application utilisable dans la formation en ligne Vous pouvez consulter cette carte mentale interactive en ligne. Logiciels et application pour le traitement du texte Soit, il peut être tapé directement dans un LMS comme Moodle. Word Fuse
Parcours : BRNE , Section : La BRNE en clair ... Il ne sera plus possible de créer des formations sur cette plateforme à compter du 15/12/25. Les activités sociales (forum...) et collaboratives des formations existantes seront rendues inactives. Nous vous incitons à basculer dès septembre sur Magistère (en savoir plus). Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Nice Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-nice.fr Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole Une plateforme uniquepermettant de vous formeroù et quand vous le souhaitez Une offre de formationpersonnalisée où vous avezle choix Des parcours de qualitéaccompagnés ou enauto-formation répondant à vosbesoins immédiats de formation
Presentation des formations en vidéos (2018 - 2019) Les formateurs vous présentent, en vidéos, le contenu de nombreuses formations en économie et gestion pour l’année 2018 - 2019 Les collègues intéressé(e)s peuvent s’inscrire via un mail adressé à Lydie Omont : lydie.omont2@ac-rouen.fr Cliquer sur les vidéos, ou sur le lien en dessous pour les visualiser Introduction aux vidéos formations, par Hervé Kéradec, IA IPR Presentation des formations en video (2018-2019) Développer la culture numérique dans nos enseignements Date provisoire : Vendredi 1° mars 2019Lycée les fontenelles, Louviers Developper la culture numérique dans nos enseignements Serious escape games Jeudi 6 décembre 2018 Lycée A. Serious escape games Réseaux sociaux, Internet et référencement Création de site internet : Vendredi 25 janvier 2019 Les réseaux sociaux : Mardi 12 mars 2019Lycée Jeanne d’Arc, Rouen Réseau sociaux, référencement et Internet Accompagnement des personnels non titulaires
Compass G Suite pour l’éducation : pour une pédagogie axée sur la collaboration Propos recueillis et mis en forme par Andréanne Turgeon, éditrice pour Profweb. En novembre 2015, Maxime Ross, conseiller en technopédagogie au Cégep de Rimouski, publiait sur Profweb le dossier Le projet Chromebook et le déploiement des outils Google pour l’Éducation. Il y présentait les grandes étapes ayant mené à l’introduction de Google Classroom et des appareils Chromebooks parmi une cohorte d’étudiants du programme de Sciences, Lettres et Arts (SLA). Cette première expérimentation visait à explorer les outils infonuagiques de Google, d’en valider les applications pédagogiques et de justifier leur déploiement éventuel auprès de l’ensemble de la communauté collégiale du Cégep de Rimouski. Qu’en est-il un an plus tard? État de la question Note des auteurs : Depuis le 29 septembre 2016, Google Apps pour l’éducation a changé d’appellation pour devenir G Suite pour l’éducation. La plupart des enseignants que nous rencontrons cherchent des façons d’être plus efficaces. Histoire Chimie
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