J'ai testé... les anti-stress dans la classe Dans ma salle de classe, il y a une boîte un peu spéciale avec plein de choses dedans. C'est la boîte à anti-stress ou la boîte à fidgets. En anglais "fidget" est un verbe qui signifie "remuer, gigoter" et "fidget with something" signifie "tripoter quelque chose". Quand avec ma collègue d'espagnol nous avons imaginé cette salle de classe, nous avions constaté que nos élèves avaient toujours quelque chose dans la main. Cependant, l'idée est restée dans notre tête et nous avons cherché des substituts pour éviter le bruit stressant et agaçant des stylos quatre-couleurs. Nous avons commencé par mettre dans cette boîte des balles en mousse à serrer que nous avions trouvé chez action. Comme à chaque fois que nous avons introduit quelque chose de nouveau dans notre salle de classe il a fallu réfléchir à sa mise en place et aux règles qui accompagnerait son utilisation. Pour ma part, j'accueille systématiquement mes élèves à l'entrée de la salle avec la boîte dans les mains.
La roue des rituels Il fallait s'y attendre car c'est le cas chaque année. J'ai beau faire évoluer les rituels, à un moment, mes bons élèves remplissent leur fiche récapitulative en deux minutes tandis que certains traînent et mettent 10 minutes pour finir leur travaux. Alors, forcement, cela bavarde, cela s'ennuie, cela ronchonne... Nous venons de passer le cap du 100 eme jour d'école mais la fin de l'année scolaire n'est pas terminée... Nous allons tenter de faire évoluer tout cela. 5 activités rituels (puisque 5 matinées d'école) réalisées à tour de rôle par 5 groupes d'élèves. Donc, si je regarde le groupe d'Adrien, il réalisera le rituel "Tirelire" le lundi, la "géométrie" le mardi, des opérations le mercredi, une recherche dans le dictionnaire le jeudi et le chaque jour compte le vendredi. Je vais vous détailler les rituels, qui sont, après tout, très simples et demandent peu de matériel. Le chaque jour compte: je vous explique tout ici. La tirelire: Les opérations: Le dictionnaire: Géométrie:
Bienvenue chez les P'tits ! - L'École Primaire comme je voulais la raconter * Ressources pour le CE1 * Orthographe Etudier un son Fiche type d'une séquence d'étude d'un son et de ses graphies (Merci Emilie) Pour varier les plaisirs de la dictée : dictées sans fautes Liste de mots et DICTEES : - Les mots invariables - Fichier et progression des textes et supports de dictées hebdomadaires Un fichier qui propose 7 variantes de dictées : à trou, relais, bouchons, 4 temps, outils, négociée et dialoguée) Il s’agira de rendre les élèves plus actifs, de leur permettre de s’approprier les notions orthographiques par le tâtonnement, de prendre conscience de leurs procédures et stratégies, de leurs réussites et échecs, de leur permettre de mobiliser leur raisonnement pour anticiper l’erreur, chercher l’erreur et corriger l’erreur, grâce à une bonne compréhension de notre système orthographique. - Programmation hebdomadaire de dictées ritualisées et réflexives (dictées et ce qu'elles apprennent à faire) - Réfléxion sur les différentes sortes de dictées - Dictées revisitées : Dictée de mots - Dictée binôme
Architecture scolaire – "L’architecture scolaire a une fonction éducative. Elle est un élément indispensable de la pédagogie." Les petits devins – rituel en lecture J‘aime beaucoup ritualiser les apprentissages comme vous le savez sûrement déjà. J’ai souhaité créer un rituel en lecture et plus particulièrement sur l’implicite. Il s’agit du rituel que je vous présente ici : les petits devins. Ce rituel comprend 3 courts textes permettant de travailler: les inférences : lieu, personnage, …les stratégies de compréhension d’un mot nouveau : inférer la signification en s’aidant du contextela capacité à interpréter les marques morpho-syntaxiques: déduire si le personnage est un homme ou une femme… Ce rituel compte 36 fiches de 3 exercices, de quoi faire un rituel très court sur toute l’année. les 36 fiches
Mes supports en français - Lutin Bazar Article mis à jour le 25/07/2024 Je n’avais pas mis à jour cet article depuis 2020, il était temps ! Je continue encore en CE1/CE2, pour la 9e rentrée d’affilée. Si vous aviez déjà parcouru cet article, vous verrez que j’utilise toujours les mêmes manuels, à quelques petites différences près. Voici donc les ouvrages que j’utilise pour en français. La grande nouveauté, c’est que cette année sont sortis aux éditions Magnard mes cahiers d’exercices de français ! Pour ceux qui n’ont pas suivi : Mes fiches mémo, ce sont des fichiers de leçons de français et maths qui contiennent, pour chaque notion : 1 leçon visuelle + un petit exercice pour en vérifier la compréhension. C’est le support de leçons unique de mes élèves, celui qu’ils ont toujours dans le cartable. Les Cahiers d’exercices de français sont des cahiers d’entrainement qui contiennent, pour chaque notion du programme de français, une ou deux pages d’activités. Peu de manuels sur ce rayonnage de ma bibliothèque. Keskidi ? 1. 2. 3. 4.
/ 16 Awesome Flexible-Seating Classrooms That'll Blow Your Teacher Mind Have you heard of flexible-seating in the classroom? Good chance your answer is "uh, yeah" or "who hasn't!". Many teachers are decking out their learning spaces with this new student-centered style. Instead of the traditional classroom with rows and rows of desks, teachers are testing the waters with a variety of seating arrangements. And guess what, IT WORKS! Stools, stability balls, bean bags, couches, rockers, plastic bins, you name it. Not convinced yet? 1. Via: Instagram Advice from Greg at the Kindergarten Smorgasboard: "This isn’t a Pinterest worthy room where everything is coordinated and matching. 2. Via: Christine Shiel According to Dieter Breithecker at Germany's Federal Institute for Posture and Mobilisation Support, flexible seating can remedy students' fatigue, as the brain activity slows down when the body becomes stationary. 3. Via: Instagram You can read more about her journey into the amazing world of education at her blog. 4. Via: Instagram 5. Via: The Running Mom 1115 6.
[Rituel] Lecture & Réflexion Ce rituel autour de la lecture offerte des 15 petites histoires pas comme les autres de l’album Tête à tête reprend le principe de ce que j’ai fait autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja et des philofables. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion. Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 13 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. 2 étapes : Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Voici le merveilleux album support à l’activité, Tête à tête et le fichier du rituel. Voir aussi mon autre rituel autour de la lecture offerte des histoires de Nasreddine Hodja et celui des philofables de Michel Piquemal Ressources en lien [Rituel] Débat philo - cycle 3
Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien mimiflexi - Bouger sa classe sans participer au mouvement…c’est possible! Cela fait maintenant 4 ans que je suis dans la même école, et 3 ans que « suis » en CP (Comme diraient mes filles: Ben dis donc, t’as du mal à apprendre à lire toi alors! Bon, certes, je n’ai jamais fait une année totalement identique à la précédente: méthode Litchi pendant un an en maths, puis Vivre les Maths pendant deux ans (j’ai vraiment adoré!); même méthode de lecture par contre (Pilotis), que je trouve toujours aussi pertinente; progressions différentes en littérature et DDM… Bref, ça a pas mal bougé! Mais depuis quelques temps, je suis attentivement ce qui se passe sur Twitter, avec le hashtag #BougeTaClasse. Le principe? Organiser différemment sa classe pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages. Plus de tables « en autobus », plus de place attitrée: tout est flexible, tout est modulable! On organise sa classe (entre autre) sous la forme d’ateliers semi dirigés, comme en maternelle. Mais comme je n’aime pas attendre, j’ai commencé à cogiter et à farfouiller! didactique
[Rituel] Lecture offerte – Compréhension philo – Cycle 3 | Mon école NOUVEAU : correction des coquilles Ce rituel autour de la lecture offerte des Philo-fables de Michel Piquemal reprend le principe de ce que j’ai fait l’année passée autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 16 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. 2 étapes : Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Voici le recueil de textes de Michel Piquemal, Les philo-fables et le fichier du rituel. Voir aussi mon autre rituel autour de la lecture offerte des histoires de Nasreddine Hodja