20 choses à savoir sur les navigateurs et Internet
IllustrationChristoph Niemann Auteurs/éditeursMin Li Chan, Fritz Holznagel, Michael Krantz Directeur du projetMin Li Chan & The Google Chrome Team ConceptionFiPaul Truong DéveloppementFi Remerciements tout particuliers à au format HTML5
Conférences sur l'éducation
Sir Ken Robinson nous expose d’une manière amusante et profonde la nécessité de créer un système éducatif qui favorise (plutôt que rabaisse) la créativité. Sir Ken Robinson plaide pour un apprentissage personnalisé en lieu et place des enseignements standardisés – il s’agit de créer les conditions où les talents naturels des enfants peuvent s’épanouir. Sugata Mitra nous fait part de son audacieux projet : construire l’Ecole dans le Cloud, un laboratoire d’apprentissage en Inde où les enfants reflechissent et s’entraident ensemble en utilisant les ressources et le parrainage à partir du Cloud. On y découvre sa vision pour les Self Organized Learning Environments. Dans une culture où être sociable et ouvert sont des qualités valorisées plus que toutes autres, il peut s’avérer difficile, voire honteux, d’être introverti. Le monde change bien plus vite que la plupart des gens ne s’en rendent compte. When 13 year-old Logan LaPlante grows up, he wants to be happy and healthy.
La génération C et l'école, comment trouver l'équilibre dans l'utilisation des TIC?
Premièrement, je dois mentionner que je suis quelqu'un qui utilise beaucoup les TIC. Ordinateur, internet et MSN à même mon cellulaire entre autres. Parfois, je me demande pourquoi j'ai toutes ces applications sur mon cellulaire. À part pour détourner mon attention quand ce n'est pas le temps je ne vois pas en quoi ça m'aide dans la vie! Mais, il existe aussi des technologies fort intéressantes dans le domaine de la chasse et de la pêche qui sont maintenant rendues des incontournables pour les disciples de Nemrod. Un autre exemple de l'utilisation des technologies dans l'enseignement de ce domaine d'étude est sans aucun doute l'apparition du sonar en temps réel qui a complètement révolutionné le monde de la pêche sportive. Il est donc très clair pour moi qu'il y a deux poids deux mesures dans l'utilisation des TIC.
CaddE-Réputation
Pas cinq mais dix compétences à maîtriser pour être numériques d’ici 2020 !
Je rebondis ici sur un billet paru sur le blogue de l’ami Philippe Martin où il cite un jeune de chez Google :«Aditya Mahesh est une jeune recrue depuis un an chez Google avec le titre de product marketing manager. Dans un article de TechCrunch il partage son expérience et pointe vers ce qu’il estime les compétences essentielles que toute personne devrait acquérir pour être totalement en phase dans ce nouveau monde numérique qui se met en place.» Je dois avouer que je ne suis guère impressionné par les cinq compétences qu’il juge essentielles et que Philippe a reproduites comme suit : 1- Design: savoir utiliser Photoshop pour créer ou modifier des fichiers graphiques ou des photos, savoir également créer des maquettes et des «wireframe» afin de mieux visualiser vos idées et concepts. Ressources : 35 Excellent Wireframing Resources 2- Code: sans devenir un codeur pro, au moins acquérir quelques rudiments afin de mieux comprendre les différentes techniques et leurs possibilités.
La génération C dans l'avenir !
Comment la société pouvait-elle vivre sans l’utilisation d’Internet? Comment faire pour connaitre l’horaire du cinéma? Devions-nous vraiment téléphoner? Ces questionnements peuvent nous paraitre étranges, cependant pour les jeunes qui sont nés avec les technologies de l’information et Internet, il est difficile d’imaginer la vie quotidienne sans TIC. Ces jeunes âgés de 12 à 24 ans, font parties de la génération C. Mon premier sujet est, l’utilisation des TIC par les jeunes de la génération C. Mon deuxième sujet est la génération C dans nos écoles. Pour conclure, je pense que les jeunes qui utilisent beaucoup les technologies le font pour se divertir et se distraire. Références
Quelques contributions de l’environnement numérique au fonctionnement psychique normal
Crédit Image : sid clicks par nathaniel s L’être humain se développe au contact de deux types d’environnements. Le premier est l’environnement humain. Les espaces numériques constituent un troisième environnement sur lequel nous pouvons appuyer notre fonctionnement psychique. Il nous faut maintenant reconnaitre et explorer la part la plus importante. Cette reconnaissance nous est difficile pour au moins deux raisons. L’environnement est défini comme ce qui entoure et contribue aux besoins d’un individu ou d’une espèce ou plus généralement comme les conditions susceptibles d’agir sur les organismes vivants. L’environnement numérique contribue au développement psychologique normal de plusieurs façons. La première contribution que les espaces numériques apportent au développement normal est qu’ils sont d’un abord plus simple que l’environnement humain. L’environnement numérique offre un espace dans lequel il est possible d’expérimenter des émotions qui sont impossible à exprimer ailleurs.
Technopédagogie et pédagogie
La technopédagogie est un néologisme adopté par le monde de l’éducation, lequel traduit une réalité incontournable au XXIe siècle : l’intégration des TIC à la pédagogie. Au Québec, nous réalisons honteusement que le taux de décrochage scolaire oscille autour de 30% et ce, en dépit du fait que les gouvernements prétendent vouloir le faire diminuer et prennent une série de mesures pour y parvenir, lesquelles, bien tristement, s’avèrent peu fructueuses. Également, il existe un clivage important entre les natifs numériques, cette nouvelle génération d’élèves branchés et compétents au niveau technologique. Ces derniers sont tombés dans la potion et adoptent un mode de vie numérique pour ne pas dire virtuel. À l’opposé, on trouve des enseignants, des parents qui utilisent leur appareils, dans bien des cas, de façon incomplète. Ils les utilisent pour leur fonction première (une caméra pour prendre une photo, un téléphone cellulaire pour téléphoner, etc).
Génération C, Génération condamnée à la dépendance « narco-informatique »
Nous sommes présentement dans l’ère des communications. La planète ne nous semble désormais pas aussi grande qu’elle pouvait nous paraître il y a cinquante ou soixante ans. En très peu de temps, la technologie a fait un bond de géant. Ceci a eu pour effet de créer un immense espace vide entre les générations. L’information est désormais accessible à n’importe quel hurluberlu qui sait taper quelques mots sur Google. Mayday, Mayday l’avion n’a plus de pilote! C’est bien connu, les jeunes passent beaucoup de temps à utiliser les médias. De plus, les technologies ne cessent d’évoluer. Des heures perdues dans les nuages… Si vous pensez à vos enfants ou vos futurs enfants, combien de temps jugez-vous acceptable à l’utilisation des médias? Une autre inquiétude qui traverse mon esprit est celle de l’influence collective qui incite beaucoup les jeunes à considérer les médias comme presque essentiels à leur vie. Non, mais à quoi ça sert de le savoir si… Marie-Eve Gilbert Bibliographie :
