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La BiblioBox ou quand le numérique nous simplifie la vie - BYOD Mis à jour le 27/09/16 [mardi 27 septembre 2016 13:25] Les ressources numériques représentent aujourd'hui un véritable enjeu pour l'Ecole. Si l'offre ne cesse d'augmenter, nous restons confrontés à la très grande diversité de ces ressources, payantes, gratuites, libres ; et surtout à la question de l'accès. Concrètement peu d'établissements proposent une connexion WiFi, alors que nos élèves sont hyper-connectés (smartphones, tablettes, …). Pour la petite histoire, en 2011 David Darts invente la PirateBox dans le but de s’affranchir « du web tel que nous le connaissons : fichage, vente de données personnelles, publicité en ligne (ciblage) etc. »1 et de montrer « qu'un autre web est possible, un endroit anonyme et libre reprenant les bases des prémices d'internet, le libre échange d'information et de données. »2 . L'utilisation est très simple, il suffit d'alimenter la box, soit sur une prise électrique, soit sur le port USB d'un PC, soit en utilisant une batterie. Notes
Perceptions des tablettes et apprentissage, quels liens ? Les « jeudis de la recherche » permettent à tous les acteurs de l’éducation intéressés par un domaine de le découvrir en deux temps : en faisant la rencontre d’un chercheur spécialiste du domaine abordé ; et en faisant celle d’un ou de plusieurs praticiens avec un témoignage concret sous l’angle des pratiques numériques, en amont ou en aval.lien vers le programme complet Cette rencontre a eu lieu le jeudi 3 mai 2018 à distance, en classe virtuelle sur la plateforme Via : Présentation de l’intervenant : Franck AMADIEU est professeur en psychologie à l’UFR de psychologie de l’Université de Toulouse Jean Jaurès, membre du laboratoire Cognition Langues Langages Ergonomie, UMR 5263 du CNRS à Toulouse. Présentation du contenu abordé : Quelles perceptions les élèves ont-ils des tablettes en classe ? Les travaux actuels internationaux nous indiquent que les tablettes et leurs usages en classe sont généralement perçus positivement par les élèves et les étudiants. Ressources complémentaires :
Collège Simone Veil - Projet numérique : Bienvenue Au collège Simone Veil, le numérique est mis à l'honneur. En effet, les réseaux numériques constituent aujourd’hui le principal vecteur de diffusion des savoirs. Le numérique ne se limite donc pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche pédagogique d’ensemble qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui s’appuie sur l’ensemble de l’équipe pédagogique. I Intégrer le numérique en équipe et initier aux premières règles du numérique éducatif : 1.1 - Participer à la concertation transversale pour favoriser les démarches communes d’usages du numérique : commission numérique, coordination disciplinaire et interdisciplinaire, équipes projets. 1.2 - Connaître et prendre en compte la charte d’usage du collège. 1.3 - Utiliser le numérique pour préparer ses cours et effectuer un travail de veille professionnelle. 1.5 - Connaître les ressources de référence pour le travail de l’enseignant.
Le BYOD : Kesako ? Le BYOD – pour « Bring your own device » – est un phénomène apparu aux Etats-Unis qui consiste à utiliser ses appareils numériques personnels dans un cadre professionnel. Depuis 2005, le concept investit peu à peu le milieu éducatif. Qu’apporte le BYOD en termes d’apprentissage ? Quels problèmes pose-t-il ? Aperçu sur cette tendance qui intéresse de plus en plus les enseignants français. Le BYOD, un fort potentiel éducatif Il paraît primordial aujourd’hui d’intégrer les technologies numériques, tablettes, smartphones et ordinateurs portables, qui font partie du quotidien des jeunes, dans l’apprentissage. Par ailleurs, cette tendance offre un fort potentiel éducatif pour les élèves. Les élèves se montrent également plus investis dans les tâches scolaires lorsqu’ils travaillent sur des appareils numériques qui leur appartiennent, qu’ils maîtrisent parfaitement et surtout qu’ils associent au loisir. Une mise en place complexe En premier lieu, l’inégalité sociale entre les élèves.
Easil. Studio de création graphique pour tous Easil est une plateforme de création graphique en ligne qui permet de créer toute sorte de visuels avec une très grande facilité. Un véritable studio graphique pour réaliser des illustrations de grande qualité. Easil fait partie de toute une série de services en ligne qui se sont développés ces derniers mois et qui permettent à tout un chacun de créer simplement des créations graphiques comme un pro. Vous allez pouvoir impressionner à peu de frais vos étudiants et collègues et au passage pourquoi pas vous amuser un peu. Easil a tout misé, comme son nom en anglais le laisse entendre, sur la facilité d’utilisation. Vous pouvez choisir parmi des centaines de modèles classés dans des catégories par type de création en fonction de vos besoins. Une fois votre modèle de base choisi, vous voilà dans la peau d’un graphiste sauf qu’ici tout se fait de manière intuitive. Une fois satisfait du résultat, il ne vous reste plus qu’à télécharger au format PDF, JPG ou PNG votre création. Lien : Easil
Défis coopération Défis coopération une nouveauté dans la classe de Marion ! J'ai commencé à mettre en place ces défis début novembre 2016. Ce projet est donc encore expérimental et en perpétuelle réflexion (et donc modification) mais voici quelques pistes. Qu'est ce que c'est? Démarche inspirée de la pédagogie Freinet. Comment les mettre en place? Dans ma classe, ces séances ont lieu les lundis et mardis après la sieste. Chaque groupe réalise à tour de rôle ces 6 défis : Je partage avec vous le fichier modifiable afin que vous puissiez adapter au matériel de votre classe : Télécharger « Défi coopération n1 - 6 séances.docx » La période suivante chaque groupe réalise à tour de rôle ces 6 défis : A l'issu de ces défis, à la fin de chaque séance, les groupes analysent leurs comportements à l'aide de photos prises pendant la construction et projetées dans la classe grâce au vidéoprojecteur puis ils remplissent la fiche bilan du groupe : Télécharger « DEFIS COOPERATION - bilan de groupe.pdf »
Un parcours M@gistère pour se former aux usages des outils nomades au CDI Daniela Brun est professeure-documentaliste à la Délégation académique au numérique éducatif de l'académie de Versailles. Son parcours intitulé "Tablettes et autres outils nomades au CDI" est proposé aux professeurs-documentalistes de l'académie de Versailles dans le cadre d'une formation hybride [1] qui comprend deux journées de stage en présentiel et des activités à distance tutorées d'une durée d'environ six heures réparties sur un mois. Il est également accessible à tous en autoformation (inscription libre mais nécessitant une authentification académique) à l'adresse : Pourquoi cette thématique de formation ? Daniela Brun : Les collectivités équipent de plus en plus d'établissements en tablettes. Or, la richesse des tablettes réside dans la diversité de leurs fonctionnalités et leur mobilité. Pourquoi un parcours propre aux professeurs documentalistes ? Comment s'organise ce parcours ?
Formation : enseigner au collège avec les réseaux sociaux Les ados passent un temps fou sur les réseaux sociaux comme Facebook et de plus en plus sur Twitter. Comment tirer parti de cet engouement et utiliser les réseaux sociaux en classe ? C’est l’objet de cette nouvelle formation pour enseignants du secondaire ! Comment passionner en classe des adolescents qui passent le plus clair de leur temps sur les réseaux sociaux ? Du réseau social ennemi de l’école au réseau social allié du professeur Facebook peut être le pire ennemi de l’école : certains adolescents y consacrent plus d’heures qu’à aucune autre activité, physique ou intellectuelle. La syntaxe et l’orthographe sont souvent malmenées sur Twitter ? Des réseaux sociaux ennemis de l’école Le cyberharcèlement non plus n’est pas une légende. Les réseaux sociaux amis de la classe Mais les réseaux sociaux offrent aussi des avantages qui en font davantage l’allié du professeur et l’ami de la classe. Typologie des réseaux sociaux Groupes secrets Facebook : du social learning pour toute la classe