Serious game en SVT ou en techno : le ludique au service des sciences L’utilisation des jeux sérieux se démocratise dans les collèges et les lycées de France - en particulier dans deux matières : la technologie et les sciences de la vie et de la terre (SVT). Quelle que soit la discipline, l’objectif des professeurs utilisant des serious games, jeux à visée pédagogique, est le même : permettre aux élèves d’apprendre de manière ludique. Florian Daniel, chargé de mission au Canopé de l’Académie de Créteil, était il y a encore quelques années professeur de technologie, au collège Dorval, à Orly. Aujourd’hui, il constitue une liste de jeux sérieux pour le ministère de l’Education Nationale, mais il conserve bien à l’esprit sa propre expérience. RobotProg / PhysicsBox Avec sa classe de 4ème, tout d’abord, il a utilisé RobotProg, un logiciel éducatif gratuit, développé par Corinne Queme, professeur de physique appliquée. Pontifex / Chronic Logic « Le message passe par le jeu » Stop Disasters / Halte aux Catastrophes / ONU Le jeu, « pas une fin en soi » Fabien Soyez
SVToCSL : Animations Flash utilisées en SVT au Collège Simon Lucas Pédagogies alternatives : trois documentaires pour y voir clair Photo : JJ Thompson Les pédagogies alternatives sont sur le devant de la scène médiatique depuis la publication de l’ouvrage de Céline Alvarez. Si ce dernier est au coeur de nombreux débats, plusieurs films documentaires réalisés ces derniers mois proposent des immersions intéressantes dans ce qui se passe dans plusieurs classes de France. Une idée folle La commande d’une série de films courts sur les établissements scolaires soutenus par le programme éducation de l’association Ashoka est à l’origine de ce documentaire. « Je me préoccupais de ces sujets depuis les attentats de janvier 2015 quand l’ONG m’a sollicitée », confie la réalisatrice, Judith Grumbach, « et quand nous avons fait les premiers tournages en avril 2015, j’ai rapidement compris qu’on pouvait faire bien plus ! Le maître est l’enfant Dans la même veine, Alexandre Mourot a tourné Le Maître est l’Enfant à l’école Jeanne d’Arc, à Roubaix – une école privée sous contrat qui pratique depuis 1946 la pédagogie Montessori.
Maternelle - Découverte des sciences allô docteurs confidentialiténewsletters lesite.tvenseignants Maternelle / Découverte des sciences A l’école les sciences questionnent le monde. PartagerTweeterPartager Affiner les résultats Maternelle apprendre et réviser Découvre avec sid Les éclipses - Sid le petit scientifique maternelle Etoile Les tremblements de terre - Sid le petit scientif... maternelle Terre : planète nature Les dessins animés - Sid le petit scientifique maternelle La pollinisation - Sid le petit scientifique maternelle nature Les états de l'eau - Sid le petit scientifique maternelle eau Dis-moi dimitri Les paysages d'Afrique - Dis-moi Dimitri maternelle Afrique Animal Le Pique-Boeuf - Dis-moi Dimitri maternelle Animal Le Balafon - Dis-moi Dimitri
Langues : Jürgen Wagner et ses "globinaires" L'Europe des enseignants existe. Près de 4000 professeurs de langues se forment ensemble de façon spontanée grâce aux "globinaires" proposés par un enseignant allemand Jürgen Wagner. Depuis une dizaine d'année, ce Sarrois a mis en place un outil fédérateur qui permet aux enseignants de pratiquer une autoformation riche et libre. Un enseignant sarrois pour un projet international Il y a sans doute peu de citoyens allemands qui peuvent se vanter d'avoir les palmes académiques. J Wagner n'est pas un inconnu pour le Café. Il est maintenant formateur et surtout animateur et réalisateur, depuis 2008, de webinaires qu'il a baptisé "globinaires" vu l'étendue de leur audience. Le webinaire à quoi ça sert ? Basés sur une plateforme numérique accessible à tous sans logiciel spécifique, les webinaires permettent aux enseignants de se former chez eux à leur gré. Un travail collaboratif Ne croyez pas que J Wagner anime tous ces webinaires. Au service de la formation des enseignants François Jarraud
EvalQCM tache-complexe-svt Ce site est réalisé par et pour des professeurs de SVT. Il recueille des tâches complexes et se veut collaboratif. A ce jour, le site comprend 200 tâches complexes réparties sur les différents niveaux. Pour en déposer, merci de les envoyer (sous format .pdf) à l'adresse suivante : tachecomplexesvt@gmail.com Dernière Maj : 02/03/2017 Comme un peer-to-peer pédagogique, ce site d’hébergement fonctionne selon certaines conditions : - Si vous publiez ici, vous acceptez que votre document soit réutilisé, modifié, dans les conditions de la licence CC-BY-NC-SA sauf mention contraire sur les documents. - Les lois relatives au droit d'auteur s'appliquent sur ce site (Article L 111-1 du code de la propriété intellectuelle) : il est interdit de diffuser et/ou modifier un oeuvre sans autorisation de l'auteur.
Apprendre le français gratuitement avec TV5MONDE Pour un "YouTube" Educatif Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. Adaptations et bouleversements pédagogiques pour mieux faire apprendre ses élèves – Ludovia Magazine Share Tweet Email Frédéric Davignon a bouleversé ses pratiques pédagogiques pour aider ses élèves à aller vers un meilleur apprentissage. Quand tout a démarré… Reprenant en main des élèves de seconde et n’ayant pas enseigné en niveau lycée depuis quelques années, il s’est retrouvé face à des jeunes « braqués, se déclarant nuls en anglais ». « Ce terme de nul, après 6 ans d’anglais, m’a plutôt choqué, d’autant plus qu’il y avait certains élèves que j’avais eus les années précédentes ». Complicité avec les élèves : comprendre d’où vient le problème ! Il a interrogé ses élèves sur cette notion de « nul » et en fait « ils ont fait émerger des besoins, principalement en outils de grammaire et en lexique ». Le principe, très général, de la classe inversée, se décline en autant d’enseignants qui la pratiquent et est aussi fonction des besoins des élèves, explique Frédéric. Mieux accompagner les élèves sur le temps de classe. Il faut trouver l’outil adapté « qui fait qu’on peut se lancer ».
Evalbox En classe avec Montessori: Expérience de sciences : fabrication d'une station d'épuration Dans le cadre de l'étude de l'eau dans la vie quotidienne, nous avons réalisé une station d'épuration. Je me suis appuyée sur le document d'orphée : ici. De quoi a-t-on besoin? 4 bouteilles (j'ai découpé le dessus des bouteilles pour ne garder que les goulots), un grillage fin, du gravier, du sable et du charbon écrasé en petits morceaux. J'ai ajouté du filtre à café sous chaque étage pour que le gravier, le sable et le charbon tiennent bien dans la bouteille. Dans l'idéal, il aurait fallu mettre un grillage fin mais je n'en avais pas! Comment faire? Mettre une grillage sur la première bouteille. Mettre du gravier dans la deuxième bouteille. Mettre du sable dans la troisième bouteille. Mettre du charbon dans la quatrième bouteille. Qu'observe-t-on? Nous avions préparé de l'eau sale avec des déchets végétaux, de la nourriture ... En conclusion? Même si toutes les étapes de la station d'épuration ne sont pas présentes dans cette maquette, les élèves ont beaucoup aimé faire cette manipulation.