Resources – Express Yourself in English All course materials will be provided by the teacher unless the student requests otherwise. Types of Materials used: Topics for speaking activities with vocabulary Audio recordings for listening comprehensionVideos for comprehension and discussionWritten texts for comprehensionGrammar practice worksheets Having access to materials from a variety of sources such as magazine articles, interviews, videos, songs and short stories helps students to become familiar with a variety of styles of English and acquire a broader vocabulary. Teaching & Learning Resources: GRAMMAR – Present Simple and Continuous CHART READING + SPEAKING – Shopping Habits VIDEO LESSON – Greta Thunberg Speech SPEAKING – Home Sweet Home GRAMMAR – Past Simple Regular Pronunciation GRAMMAR – Future Forms Summary SPEAKING – Holidays More of these resources are regularly available on the Express Yourself in English Blog. Subscribe now! Processing… Success! Whoops! Like this: Like Loading...
Free Training Resources, Management Training, Training Courses, Development - Trainer Bubble Les neuromythes en éducation Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante. Shutterstock / NLshop Jérémie Blanchette Sarrasin, étudiante à la maîtrise en éducation à l’UQAM, et son directeur Steve Masson, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation à l’UQAM, présentent dans cet article les quatre neuromythes les plus fréquents en éducation. Un exemple de neuromythe bien connu est de croire que nous n’utilisons que 10 % de notre cerveau. Les styles d’apprentissage La dominance hémisphérique Mythe : Les différences sur le plan de la dominance hémisphérique (cerveau gauche, cerveau droit) expliqueraient les différences entre les apprenants. [Apprentissage : le cerveau est comme une forêt!] Les exercices de coordination Les intelligences multiples Pour en savoir plus [Consulter l’article] Référence : Blanchette Sarrasin, J. et Masson, S. (2017).
The path to paperless: 13 tech tools for teachers on a tight budget 1. Flipgrid Holly Clark, education strategist and coauthor of The Google Infused Classroom, says video discussion platform Flipgrid is a great tool for teachers to capture information about student learning and growth. Flipgrid is a free app where teachers can post a question or other cues for student response, and students can then reply with short videos. 2. The InsertLearning tool is a Chrome browser extension that allows teachers to turn almost any web page into an interactive classroom lesson. 3. One of the most versatile digital tools for teachers is Google Docs. 4. Videos are a great educational tool. 5. Prezi is a web-based tool for creating digital presentations. 6. With Book Creator, teachers and students can create, publish, and share digital books. 7. 8. Quizalize turns quizzes into fun interactions and friendly competitions. 9. Sal Khan created the Khan Academy as a free resource to help teachers and students learn. 10. 11. 12. 13.
The Learning Rainforest: A model for great teaching and learning. Trees are poems that earth writes upon the sky Khalil Gibran It’s a few months since I published The Learning Rainforest with John Catt. So far sales have gone pretty well – I couldn’t be happier with that. I’m also getting invited to run lots of CPD events and engage in longer term consultancy work based on the ideas in the book. If that might be of interest for the next academic year, contact me here. If you haven’t got a copy yet, here are some extracts to give you a feel for the content of the book: From Chapter 1: My Rainforest Experience Context and Aspirations. With that insight, when teaching in more challenging contexts, where social deprivation and other community dynamics and pressures might make the need for control and standardisation more important for many students, without question, the Learning Rainforest is still the goal; that is still the aspiration. The three-part model: Trees in the learning rainforest. From Chapter 4: What does the research say? From the UK Amazon:
Lesson idea: Viral videos | ELT Planning This was a context builder for a sequence of lessons on viral videos, viral ad campaigns, viral marketing, etc. It’s similar to the idea I shared for introducing recipes. Anyway, used this with B1+ teens, worked well. Task 1 Find loads of links to (good) viral videos. I gave students this instruction: Each video was part of an online marketing campaign. Work with a partner. When time is up… Rank the videos you watched in order from best to worst. Share your views with another pair. I’ve added a basic example handout (CLICK HERE) with links to some vids – you might want to edit it. Bill Gates Ice Bucket Challenge Length: 1.29 KFC Length: 1.00 Will it blend? Volvo Length: 1.17 Canada Tire Length: 1.00 John Lewis Length: 1.30 GoPro Length: 2.03 Android Length: 1.09 That’s it really. Task 2 Look at the information in this graph, (c) Business Insider. Discuss how you felt while/after watching each video. Task 3 Tip 1: Example: Tip 2: Etc… That’s it, hope it’s useful. Feature image copyright Heraldextra Like this:
Prévention du décrochage : Comment aider les élèves qui n'entrent pas dans les apprentissages Ce parcours est disponible sur la plateforme nationale m@gistère en démonstration et peut être déployé sur les plateformes académiques. Présentation de la formation Contexte La réduction des sorties précoces du système éducatif est devenue une priorité en France, comme dans l'Union Européenne (Stratégie Europe 2020). Dans une Note d'information de septembre 2012 (pdf 83 Ko) la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) estime à 122 000 le nombre des sortants sans diplôme (hors brevet des collèges) et à 11,9 % les jeunes de 18 à 24 ans sortant précocement du système éducatif. Une note de l'INRP (pdf 316 Ko) datant du 7 décembre 2009 portant sur le décrochage scolaire, explique que le phénomène est approché de différentes manières par les chercheurs. D’autres équipes développent des méthodologies qualitatives comme l’analyse de « parcours de décrochage ». On observe que dans ce processus, l’expérience scolaire des élèves pèse lourd. Public Objectifs Présentation
Mémoire Dossier réalisé en collaboration avec le Pr. Francis Eustache, Directeur de l'unité Inserm-EPHE-UCBN U1077 "Neuropsychologie et neuroanatomie fonctionnelle de la mémoire humaine" – Octobre 2014 La mémoire repose sur cinq systèmes de mémoire © Inserm, G. Auzias/S. Cette représentation de neuro-imagerie est un exemple de la technique dite de recalage interindividuel guidé par les sillons (DIffeomorphic Sulcal-based COrtical ou DISCO). La mémoire se compose de cinq systèmes de mémoire impliquant des réseaux neuronaux distincts bien qu’interconnectés : La mémoire de travail (à court terme) est au cœur du réseau. Cet ensemble complexe est indispensable à l’identité, à l’expression, au savoir, aux connaissances, à la réflexion et même à la projection de chacun dans le futur. La mémoire de travail La mémoire de travail (ou mémoire à court terme) est en fait la mémoire du présent. 7, le nombre magique Le chiffre 7 serait le "nombre magique" de la mémoire de travail. La mémoire sémantique Actualités
Cycles of Learning Ten books every teacher should read | Teacher Network Plato’s Republic, Rousseau’s Émile and Dewey’s Democracy and Education – there’s a strong case to be made, as Dennis Hayes has, that these are the only books on education that teachers need to read. But if I was about to enter the classroom as a teacher for the first time or was looking to improve my practice, I would probably want to read something with more practical advice on what I should be doing and, more importantly, on what I shouldn’t. Much of what happens in a classroom is highly variable and hard to define, but over the last 10 years a wealth of books has sought to draw together evidence from other fields and provide a series of “best bets” on what might have the greatest impact on student learning. Here are just a few of them. Why Don’t Students Like School? Understanding is remembering in disguise In this eminently readable book, Willingham takes findings from cognitive science and applies them to the classroom in a straightforward and practical way.
Target Language: Practise spelling, vocabulary & grammar The reason for creating this new PowerPoint quiz format was to have some variety. Rather than simply playing Jeopardy or using a class quiz, why not play a game where students get points for hitting the target and for practising the target language of the lesson/course. Watch the tutorial below to see how to edit and use the PowerPoint template. Video tutorial demonstrating how to edit and use the Target Language PowerPoint.The video run-time is 2 minutes and 37 seconds. Click on the image or follow the link below to download the Target Language PowerPoint. Download the Target Language PowerPoint. The template has a menu slide with twenty-eight targets that link to twenty-eight question slides. Using the template Open the template.There are 30 slides in total. How to play Divide your class into teams of 4-6 students.Randomly choose the starting team.Ask the starting team to choose a target.Introduce the question.All teams are free to answer the question. Variations You may also like to read:
Inauguration de l’Observatoire de la pédagogie en enseignement supérieur | En Tête UQTR Fidèle à sa tradition de valorisation de la formation continue des professeurs et des chargés de cours pour l’enseignement, ainsi que pour l’excellence et l’innovation en pédagogie, l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) innove avec la mise sur pied de l’Observatoire de la pédagogie en enseignement supérieur (OPES) et au lancement d’une école d’été destinée aux professionnels de l’enseignement. Marie-Eve Caty, professeure au Département d’orthophonie, Jason Luckerhoff, professeur au Département de lettres et communication sociale et François Guillemette, professeur au Département des sciences de l’éducation. Sébastien Charles, doyen de la recherche et de la création, Adel Omar Dahmane, doyen des études, Daniel McMahon, recteur de l’UQTR et Catherien Parissier, doyenne de la gestion académique des affaires professorales. (Photo: Daniel Jalbert) Professionnalisation de l’enseignement «Enseigner au niveau supérieur, ça s’apprend! Des formations sur trois continents
Pourquoi ne parvient-on pas à se débarrasser des neuromythes Difficile de rater, dans les rayons des librairies, cette pléthore d’ouvrages qui nous explique avec force détails que nous n’avons pas tous le même cerveau (dont, de toute façon nous n’utilisons qu’une infime partie !) et que les difficultés scolaires de nos enfants viennent très certainement du fait que les façons d’enseigner de l’École de la République n’étaient pas faites pour leur forme d’intelligence. Le développement récent des neurosciences cognitives a, comme toute nouveauté, déclenché des élans passionnels dans le monde éducatif. On attend désormais des neurosciences qu’elles nous expliquent dans le détail l’intégralité des mécanismes d’apprentissages et donc qu’elles nous fournissent des outils « scientifiques » et « clé en main » pour développer une pédagogie efficace. Cet enthousiasme a, comme souvent, été porté vers l’excès. Pour n’en citer que quelques uns : Non, écouter du Mozart n’améliore pas les performances cognitives. WordPress: J’aime chargement…
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