Cyber harcèlement : Pourquoi les femmes sont les premières visées ? Deux ouvrages publiés à quelques jours d’intervalle dissèquent, à grand renfort de témoignages, les rouages du harcèlement sur internet. Une pratique destructrice que la justice a encore du mal à circonscrire. "J’espère vraiment que tu te feras violer". << A lire aussi : Cyberharcèlement : comment lutter contre l'impunité ? En France, comme l’expliquent Anaïs Condomines et Emmanuelle Friedmann dans Cyber harcèlement, bien plus qu’un mal virtuel (ed. Mépris de genre Au diapason, les deux ouvrages mettent en lumière non seulement le caractère majoritairement sexiste des attaques, mais également le fait que dans la plupart des cas, les insultes faites aux femmes sont ordurières et sexuelles. Pour répondre à cette question, Johanna et Emmi mettent en scène Atte Oksanen - maître de conférence en psychologie sociale de l’université de Tampere - dans une salle d’amphithéâtre devant un tableau noir. Symptômes invisibles
Enseignement moral et civique * Collection "Ainsi va la vie", Dominique de Saint Mars et Serge Bloch, éd Calligram, 40p, 4,90€ Ce sont des mini BD pour aider les enfants de 6-10 ans à réfléchir, seuls ou avec des adultes. Max et sa grande soeur Lili se trouvent toujours au coeur de l'action, confrontés à différentes situations "chaudes" de la vie en société. Les aventures de Max et Lili permettent de débattre en classe avec une présentation plus adaptée au CE2, voir même pour des CE1, le format BD étant une présentation plus adapté pour des élèves de cet âge. A voir absolument, le fantastique fichier élaboré par Maitresse Séverine autour des petits romans de la série Max et Lili : ici 6 grands thèmes (l'école, le respect, la confiance en soi, la famille, la maladie/la mort, l'amitié/l'amour *J'ai il y a peu de temps assisté à une conférence pédagogique menée par Oscar Brenefier. Niveau de classe : pour le cycle 3, plutôt CM1/CM2. C'est une collection qui aide les 8-13 ans,à réfléchir sur de grandes questions.
"Je me défends du harcèlement" : un guide essentiel pour les ados A travers 15 récits d’enfants harcelés, Emmanuelle Piquet aident les adolescents à poser des mots sur ce qu’ils ressentent et surtout à trouver la force, les méthodes et les idées pour se sortir des différentes formes de harcèlement. Le harcèlement peut prendre plusieurs formes et les « acteurs » de cette douloureuse expérience ne sont parfois pas ceux auxquels on pense initialement. Certes, le harcèlement à l’école constitue l’essentiel de l’ouvrage, mais les conseils d’Emmanuelle Piquet portent sur des cas aussi divers que les fratries, les rapports avec les beaux parents, l’amitié, les réseaux sociaux, le racisme, le handicap…et même l’auto-harcèlement. Exemple Jean-Paul humilié quotidiennement par Lucas Jean-Paul est harcelé par Lucas et ses « soldats » qui l’insultent, le tapent, l’humilient de différentes façons. Le conseil de psy d’Emmanuelle Piquet est de modifier la manière d’agir afin que ces nouvelles causes provoquent de nouveaux effets. Conclusion
Journée internationale contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire, y compris le cyber-harcèlement Cette année, la Journée internationale contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire, y compris le cyber-harcèlement, sera célébrée le 4 novembre sur le thème « Lutter contre le cyber-harcèlement et d’autres formes de violence en ligne implicant des enfants et des jeunes ». Alors que les pays apportent des réponses diverses à la pandémie de COVID-19, la vie et l’éducation des enfants et des jeunes du monde entier se déroulent de plus en plus en ligne. Par exemple, en mai 2020, le temps passé par les enfants devant des écrans aux États-Unis avait doublé par rapport à l’année précédente. Si l’accès à Internet offre des possibilités de communication et d’apprentissage, il expose de plus en plus les enfants et les jeunes à la violence en ligne. Bien que les données disponibles à l’échelle mondiale soient limitées, il est avéré que le cyber-harcèlement a augmenté dans plusieurs régions durant la pandémie.
#Harcel'g@me - Prim à bord Ce jeu sérieux en mode bande dessinée est composé de courtes séquences vidéo. Il a été réalisé par la commission Respect et lutte contre le harcèlement du Conseil Départemental Jeunes du Tarn. Un scénario pensé par des élèves Le joueur choisit un personnage, à partir d’une présentation sommaire, sans savoir quel rôle il va avoir (victime, témoin ou auteur). Il découvre une situation illustrée avec une petite animation et choisit sa réaction parmi plusieurs propositions. Une nouvelle illustration lui permet de prendre connaissance des conséquences de son choix, et de formuler une nouvelle réponse. Des ressources à disposition Le site internet propose également un accès à des ressources, sélectionnées par les jeunes : témoignages, vidéos de sensibilisation, sites internet d’aide aux victimes, autres serious games mis en valeur.
Le Jeu de l'Oie « Non Au Harcèlement, sexiste, sexuel et homophobe » Sensibiliser et apprendre à se positionner face aux différents types de harcèlement. Conçu pour une utilisation en classe, cette ressource pédagogique, a pour objectif d'apprendre aux élèves de 5ème à la 3ème les risques engendrés par le harcèlement sexiste, sexuel et homophobe. Il donne également la possibilité de les faire réagir face à ces différents types de violences, qu'elles soient physiques, verbales ou psychologiques. Il est important de leur rappeler que ces violences ne s'arrêtent pas à l'enceinte de l'établissement scolaire, mais peuvent également se poursuivre aussi à la maison avec l'utilisation des téléphones portables et des réseaux sociaux. Ce Jeu de l'Oie pour le cycle 4, permet de collecter des informations et des messages pour reconnaître des situations de harcèlement, telles que le harcèlement sexuel, propre au genre ou à l'orientation sexuelle. Jeu de l'Oie pour prévenir « le harcèlement sexiste, sexuel et homophobe » pour le cycle 4 La genèse du projet
Situation-problème autour du harcèlement Parce qu’il existe maintenant une journée de lutte contre le harcèlement et que c’est DEMAIN ! Je vous remonte mon article ! J’ai de la chance car les élèves de mon école sont super chouettes. Néanmoins, comme dans toutes les écoles, il y a des élèves qui souffrent… Les cours de récréation sont le théâtre de situations conflictuelles, d’injures…pire, le langage familier se banalise avec une généralisation du manquement au respect. A la rentrée, je vais intervenir dans une de mes anciennes classes pour travailler sur « l’effet groupe » ou plus généralement sur le harcèlement. La séance se présentera comme suit : Les 6 groupes se verront confier l’étude d’un cas. En synthèse, nous étudierons les propositions de chacun. Cette séance pourra faire l’objet d’un prolongement en théâtre. Bibliographie : ♥ 2 articles : l’enfant en souffrance ou le harcèlement ♥ « Et si on’s parlait du harcèlement à l’école ? ♥ « Te laisse pas faire !
En finir avec Eddy Bellegueule - Édouard Louis En finir avec Eddy Bellegueule, le premier roman de celui qui a désormais choisi le nom d'Edouard Louis, se lit d'une traite, c'est certain. Poignant, direct et vraiment horrible, on peut dire que ce roman autobiographique tape là où ça fait mal. Et il y a sûrement de quoi c'est certain. Même s'il est surmonté de l'indication « fiction », ce roman est clairement autobiographique et Edouard Louis tente de nous raconter l'enfer de sa jeunesse. Sa vie de jeune garçon confronté au regard des autres qui le juge parce qu'il a parfois des « manières de fille » et qu'il n'aime pas ce que les autres garçons font « habituellement ». Malgré tout, il y a de quoi être constamment gêné de voir ce jeune auteur déblatérer sur sa famille et les atrocités qu'il a déjà pues rencontrer. Comme aborder ces deux aspects à la fois très lourds et fort gênants à lire ?
Atelier sur le cyberharcèlement L’activité sur le cyber-harcèlement a été mise en place deux fois au cours du stage de formation Connexions et a réuni ainsi plus d’une dizaine de participants. L’animateur a tout d’abord exposé des situations de harcèlement aux participants, qui devaient en choisir au moins un et raconter ce que cela leur évoquait. L’une des participantes a notamment choisi le cas de la jeune Amanda Todd, jeune adolescente de 15 ans qui a mis fin à ses jours parce qu’elle était harcelée. Ils se sont par la suite mis par groupe de deux ou trois pour définir ensemble la notion de cyber-harcèlement et ce que cela évoque pour eux. Vous pouvez trouver ci-dessous les différentes définitions proposées. De manière générale, les participants se sont tous mis d’accord sur le fait que le terme de « harcèlement » désigne une succession de violences. Puis, le facilitateur leur a fait faire une activité de Connexions, intitulée « Face au cyberharcèlement ».
Onisep - Égalité filles-garçons Les nouveaux services Onisep Accueillir un élève en situation de handicap Accompagner un élève dans ses démarches d’information Contribuer à construire l’école inclusive Persévérance scolaire - décrochage ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Infos pratiques Les nouveaux services Onisep Évènements Ressources pédagogiques Folios Égalité filles-garçons Ressources Outils pédagogiques École inclusive Accueillir un élève en situation de handicap Accompagner un élève dans ses démarches d’information Contribuer à construire l’école inclusive Persévérance scolaire - décrochage Mobilité internationale Ressources documentaires Atlas de la formation initiale 2019 Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières Élargir ses horizons Pour
Lettres - lutter contre le harcèlement et les discriminations : le cours de français dans le cadre d’un EPI Lecture et réactionsEn cours de français, la première séance consiste en une lecture à voix haute présentant une scène d’exclusion. Les élèves découvrent le texte, affinent leur compréhension de l’histoire, du portrait des personnages et des conséquences de cette scène d’exclusion. Travaux de groupe sur le vocabulaireEnsuite, des travaux de groupes sont mis en place pour travailler et définir le vocabulaire nécessaire : le harcèlement et les discriminations ; la famille ; l’amitié ; les mots en réseau. Supports diversifiésUne fois que le sens des mots est clairement identifié et les finalités de l’EPI comprises, les enseignants peuvent commencer à proposer d’autres supports de réflexion : sketchs dénonçant les discriminations, affiches de prévention ou courts-métrages de sensibilisation. Écriture du slogan en françaisL’écriture du slogan se réfléchit en classe de français, pas à pas, de préférence en petits groupes pour que l’enseignant(e) puisse offrir une aide personnalisée.
Des ressources pédagogiques pour parler avec vos élèves de ce qui est arrivé à Lucas, victime de harcèlement et d'homophobie Il n’y a que nos magazines qui vous racontent des histoires, pas nos cookies ! Vos préférences s’appliqueront aux sites de Milan Jeunesse et à la Boutique Milan Jeunesse. Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes :Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal, Pour l'Editeur du site, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit, Stocker et/ou accéder à des informations sur un terminal