Thèmes - Anglais en lycée professionnel Chers collègues,nouvelle édition spéciale cette semaine en lieu et place de votre This Week's Special de chaque mardi. Vous trouverez en effet dans l'onglet 'Documents' de cet article un nouveau numéro de la veille académique sur les usages du numérique en classe de langue en lycée professionnel: "What'S UP ?!"Au programme de cette ressource:- l'actualité de la discipline en lien avec les usages du numérique, les outils et expérimentations et bien plus encore ...- dans cette actualité, un coup de projecteur sur la carte mentale dans un dossier spécial avec les apports de la recherche, les outils et supports pour la classe de langue. Mention toute particulière pour la rubrique 'last but not least'.EnfinN'oubliez pas le clin d'oeil à la prochaine édition de votre TWS.Et ne manquez pas, dans ce document, une annonce, discrète, mais importante, pour la discipline.De bons usages, numériques, en perspective.Publié par Frédéric MICHEL
pratique d'une langue vivante étrangère - Enseigner les langues vivantes avec des tablettes Les tablettes commencent à se faire une place dans les classes du primaire. Leurs usages dans le cadre de l'enseignement des langues vivantes peuvent s'avérer extrêment pertinents dans différents domaines. Les tablettes permettent notamment aux élèves : Nous avons donc travaillé sur une sélection d'applications qui nous semblaient intéressantes, pour ces différents usages. Ces applications peuvent être mobilisées dans des projets actionnels variés, par exemple : créer un livre en anglais, réaliser un quiz, une enquête, une interview, faire un reportage animalier, créer une bande dessinée ou un roman-photo, réaliser un film en stop-motion et faire parler les personnages, réaliser un poster publicitaire sur un objet, mettre en scène un conte, re-filmer une scène d'un de mes films préférés, etc. Vous trouverez plusieurs séquences "clé en main" qui tentent modestement d'illustrer comment intégrer les tablettes dans les pratiques de classe, pour un ou plusieurs de ces usages identifiés.
Utilisation en cours de langue (Espagnol LV2) | Tablettes Bilan d’utilisation selon les niveaux: Niveau 4ème – enregistrement des élèves pour des productions en EOC et en EOI – entraînement et évaluation de la CO en autonomie – activités ludiques autour de la mémorisation du lexique et des conjugaisons grâce à l’application Kahoot – webquest guidée en classe à partir d’un Padlet en ligne Niveau 3ème – enregistrement des élèves pour des productions en EOC et en EOI – entraînement et évaluation de la CO en autonomie – activités ludiques autour de la mémorisation du lexique et des conjugaisons grâce à l’application Kahoot – restitution d’un travail de Compréhension Ecrite avec l’application Kahoot (quiz de connaissances) – webquest guidée en classe à partir d’un Padlet en ligne – travail de mindmapping (carte mentale) pour préparer le projet final en EOC d’une séquence avec 2 outils différents (Wordsalad et SimpleMind) Objectif 1 : entraîner les élèves à la CO (compréhension orale) – Séquence « Frida KAHLO » : 2.
Escape game "El Dorado" — Portail des langues vivantes de l'académie de Lille Nous relayons ici l'escape game de notre collègue d'espagnol Anthony Straub, professeur au lycée Corot de Douai. L'escape game "El Dorado" permet d'introduire une séquence de terminale sur les lieux mythiques et les légendes hispaniques, autour de la notion "mythes et héros". Six équipes de 4 élèves ont participé à l'escape game et ont eu pour mission de découvrir le trésor de El Dorado. Elles ont pour ce faire exploré plusieurs pistes grâce à différents documents supports (photos, vidéo, alphabet mystère ...) et au matériel (lampe ultra-violet) mis à leur disposition par le professeur. Plusieurs activités langagières ont été entraînées pendant l'escape game et les élèves ont été acteurs et investis dans la recherche d'indices (cinq des six équipes ont trouvé le trésor). La séance suivante a permis d'entrer plus en profondeur dans la thématique et d'amorcer une réflexion sur la problématique de la séquence. Et le diapo Genial.ly qui résume cette expérience d'escape game, ici.
Des tablettes en sciences physiques au collège - Créatice Parcours pédagogiques avec documents vidéo, compte-rendu de TP... la tablette outil multi-fonctions. Cécile de Oliveira, professeure de sciences physiques et référente numérique au collège La Justice, à Cergy (95), a emprunté une mallette de tablettes. Voici sa démarche quant à l’utilisation du matériel, et son témoignage. Le projet Je souhaite utiliser cette mallette de tablettes afin que les élèves puissent utiliser le numérique en classe pour divers travaux : comptes rendus d’expériences, mise au point de tutoriel pour utiliser du matériel (ex : utilisation voltmètre, éprouvette...). Activités réalisées avec les tablettes Ci-dessous le compte-rendu complet de l’expérimentation, avec les fiches pédagogiques distribuées aux élèves. En classe de 6ème : "la Terre" Dans le cadre du programme de sciences, le thème La planète Terre, les êtres vivants et leur environnement est traité. Compte-rendu complet de l’expérimentation Matériel emprunté dans le cadre de Créatice
Mrs Coustalat's English corner: Tools Edpuzzle est un site qui permet d'ajouter des informations à une vidéo pour aider à la compréhension orale. Je l'utilise ici pour corriger une production orale en enregistrant ma voix. L'élève peut ensuite écouter la correction en ligne. Travail en groupe Ilots bonifiés avec Classcraft Les élèves notent leur participation devant la classe ou dans le groupe. Cartes des rôles Les rôles changent à chaque mission. Décoration de classe: Feelings Décoration de classe: Weather Decoration de classe: Classroom English BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ... Quatre nouvelles BRNE sont prévues en 2019-2020 en français langue seconde (FLS), italien et autres langues vivantes, Langues et Cultures de l'Antiquité (LCA) sur les niveaux école collège et lycée, ou encore français et mathématiques en cycle 2. CM1, CM2 et 6e 5e, 4e et 3e Infographie
Applications sur tablette Mise à jour janvier 2017 Les applications sur tablette sont généralement moins dépouillées que les outils en ligne et permettent de produire des cartes en ou hors connexion. Quelques exemples : MindMeister est référencé dans les outils en ligne, il peut également être installé sur tablette sous forme d’application pour une utilisation hors ligne. Il est alors possible de travailler sur les mêmes projets depuis les deux systèmes. Mindmeister pour IOSMindmeister pour Android Mindjet Maps : multi-plateformes, permet de créer des cartes en ajoutant thèmes et sous-thèmes, ajouter des marqueurs prioritaires, des photos et utiliser les menus pour personnaliser les cartes, couper, copier et coller des branches. nécessite de se connecter avec un compte Mindjet enregistrement des fichiers dans le cloud Mindjet, intégration à Dropbox compatibilité de format de fichier avec XMind et Freemind aide en ligne en français Application pour iPadApplication pour Androïd Mindomo : Application disponible sur :