Des tablettes en lettres dans les classes de Mme A. Défi Lecture au Cycle 3 Caprices ? C’est fini ! by eulalie6e7 J’ai aimé ce livre car il est plein d’humour et de surprises. Un jour son prince viendra-t-il ? Eulalie 6e7 Le souffleur de rêves by amelie6e7 J’ai aimé ce livre car les illustrations sont colorées, lumineuses et l’histoire est touchante. Nous pouvons comprendre que, malgré nos problèmes, nous pouvons garder espoir et réaliser nos rêves. Je préfère les livres avec moins d’images et plus de texte, mais ce roman reste agréable à lire. Je le conseille aux personnes plus jeunes que moi. C’est l’histoire d’un jeune garçon orphelin : nommé Zorzi, qui veut devenir souffleur de verre, sur l’île de Murano. Il va droit à son but et travaille comme apprenti. car les blessés ne peuvent pas devenir des souffleurs. Il va partager ses repas avec lui, et, la nuit, ils vont secrètement dans les ateliers pour que Zorzi souffle des beaux rêves au petit garçon. Mais que se passera t-il si on les découvre ? Amélie 6°7 Caprices ? by etienne6e7 Etienne 6ème7 Banzaï Sakura Banzai Sakura
Le Français d'Iqbal Masih Lettres 2018 Collège / Lycée : Echanges autour de lectures Pendant notre journée à la Comédie du Livre, nous avons eu la chance d’interviewer un éditeur ou un auteur de notre choix. Nous avons choisi d’interroger une éditrice des Editions de L’Espérou. Voici cette interview : Bonjour, pouvez-vous nous présenter la maison d’édition ? Je travaille pour les Editions de L’Espérou, maison fondée en 1995, qui compte 22 titres à son actif. Avec qui travaille la maison d’édition ? Nous travaillons avec des scientifiques et chercheurs partout en France, ainsi qu’avec des écoles d’architecture. Comment êtes-vous en contact avec eux ? Nous communiquons par le biais d’un réseau de libraires, d’éditeurs et de médiathèques, et avec des sites de référencement comme electre.com. Comment décidez-vous des publications ? Nous décidons des publications par colloques, qui sont des réunions avec les scientifiques et chercheurs. En tant qu’éditrice, quel est votre travail ? Arnaud, Loïc et Nicolas, 2nde6
La radio en milieu scolaire Site réalisé par Hélène Paumier, enseignante en lettres et TICEM (Tice et médias) au LP2I (Vienne 86) en partenariat avec l'association Delta FM et la radio Delta FM (Vous trouverez une super petite présentation de Delta Fm ici) Je suis formatrice CLEMI en Poitou-Charentes depuis 2003, spécialisée en radio et publication numérique. Vous trouverez sur ce site des conseils et les outils que j'ai pu récupérer, créer, modifier au cours des projets radio que j'ai réalisés avec des élèves, des enseignant.e.s ou avec des associations. Vous pouvez utiliser et modifier tous les documents proposés (sauf mention spéciale).
Français – Un projet de pédagogie active avec une classe mobile Après une première phase de travail individuel indispensable à la réussite de chacun, les élèves du même îlot se consultent quasi systématiquement dans le but de s’apporter mutuellement aide, correction, idées, conseils afin de progresser et réussir. Tout d’abord, il serait faux de réduire cette méthode de travail à du simple travail en groupes. J’ai tenté de ludifier un peu les travaux individuels et collectifs en affectant des points lors des activités en ou hors classe, et j’ai proposé des challenges avec des bonus-malus entre les ilots pour donner plus d’intérêt à l’apprentissage des éléments de cours.Lire la suite » L’idée à consister à entrer d’une autre manière dans la description réaliste et l’analyse méthodique des textes littéraires. 2 ou 3 mots-clé : images; description ; réalisme ; écriture d’invention ; à la manière deDate de la création de la ressource : décembre 2015Nom de l’enseignant : Stéphane FONTAINEDiscipline : lettres modernesE-mail : stephane.fontaine Cadre
1000 FEUILLES Bonjour à tous ! Aujourd'hui, j'ai décidé d'apporter mon aide à une bonne action commencée par la SPA bien avant moi. La SPA accueille chaque année des centaines d'animaux abandonnés. Si vous chercher un animal, n'hésitez pas: il vous attend déjà ! Quels sont les avantages de prendre un animal à la SPA ? Premièrement, c'est gratuit ! Quel genre de question dois-je poser aux bénévoles avant de prendre mon animal? Il ne faut pas hésiter à demander ce qu'il lui est arrivé, afin de ne pas faire d'erreurs qui pourrait lui rappeler son ancien maître ! Quelle race dois-je choisir? Tout dépend de l'endroit où tu vis, de tes activités mais aussi de ton envie ! Si un animal a déjà dépassé dix ans de vie, cela vaut-il le coup que je le prenne? Bien sûr ! Ce n'est pas si difficile de s'occuper d'un chien ou d'un chat. Détrompe-toi tout de suite ! Mais pourquoi prendre un animal à la SPA plutôt qu'un animal d'élevage? Peut-être, mais les SPA commencent à être surchargées ! Conclusion
Aurélie Stauder | créer, échanger, expérimenter pour apprendre Début de la #cogniclasse : la preuve par l'exemple - Cogniclasse-fr.over-blog.com Mercredi 6 septembre : 1er contact avec ma 4ème cogniclasse. C'est une classe lambda : 30 élèves, avec des profils très hétérogènes ( 2 sont en ULIS, 2 sont #DYS sévères, 1 élève n'a que 11 ans, certains sont brillants, d'autres moins, certains sont motivés, d'autres moins, certains sont travailleurs, d'autres moins, certains sont scolaires, d'autres moins ... Comme d'habitude, le challenge s'avère difficile mais passionnant : comment emmener chacun vers des progrès, des réussites, des objectifs de connaissances et compétences à acquérir, dans le respect absolu des différences, mais dans une structure commune ? Je pose la 1ère pierre en expliquant le mot "cogniclasse" avec la référence au verbe "cogito", je pense. Un dialogue se noue dans la classe autour du cerveau et j'explique que nous allons tenter de mieux connaitre le fonctionnement de notre cerveau pour mieux l'utiliser au quotidien pour améliorer les performances en classe. Que restera-t-il vendredi de tout cela ?