Dominique Cardon | Sciences Po | MedialabSciences Po | Medialab
Contact : Dominique.Cardon[AT]sciencespo.fr Dominique Cardon est directeur du Médialab de Sciences Po. Il a été chercheur au Laboratoire des usages (SENSE) d’Orange Labs et professeur associé à l’Université Paris Est/LATTS. Ses travaux ont d’abord porté sur les formes ordinaires d’expression dans les médias traditionnels : émissions « Les auditeurs ont la parole » de RTL, messages d’indignation pour l’abbé Pierre sur France Inter, Menie Grégoire, Téléthon, etc. Il s’est ensuite consacré à l’étude des usages des technologies de communication. Il a ainsi travaillé sur la visiophonie, les outils coopératifs, les transformations des situations de travail sous l’effet des technologies numériques, le télétravail et les relations entre sociabilités et pratiques culturelles.
Re-questionner les pratiques informationnelles
1Le concept de « pratique informationnelle » semble de plus en plus employé dans le domaine scientifique de l’information communication, que ce soit pour désigner ce que les acteurs font avec l’information – qu’elle soit professionnelle, scientifique, culturelle – ou pour signifier la manière dont ils utilisent les dispositifs techniques intermédiaires. Or, ce concept n’est pas toujours utilisé avec les mêmes présupposés théoriques et ne semble pas désigner les mêmes objets. Pourtant « la vertu théorique des concepts ne réside pas dans le système de termes qu’ils stabilisent mais dans le travail de description et de mesure qu’ils imposent » (Granjon, 2002). L’étude d’un objet scientifique est liée à la posture épistémologique retenue (théorie, concepts) et à la méthode employée (Fondin, 2001). 2Qu’en est-il pour ce concept récent de « pratique informationnelle » ? 3Le terme « pratique » vient du verbe grec prattein signifiant « agir » qui donne praxis, « action ». 4Pour P. 6Pour J.
Patrick Eveno
Patrick Eveno, né le 16 janvier 1947 à Paris, est un universitaire français, spécialiste de l’histoire des médias. Il est professeur agrégé au lycée Jean Renoir de Bondy jusqu’en 1990, puis à l'université Paris X-Nanterre. Il est le frère de Bertrand Eveno, qui fut PDG de l'AFP de 2000 à 2005. Docteur en histoire en 1996, il devient maître de conférences puis professeur des universités en histoire contemporaine à l'université Paris I Panthéon-Sorbonne et membre du laboratoire IDHE[1],[2]. Il a dirigé le sous-pôle « concentration, pluralisme et développement » des États généraux de la presse écrite[6], où il a plaidé pour la création d'un observatoire du pluralisme et de la transparence dans les médias[7]. En janvier 2013, il a été nommé par la ministre de la Culture Aurélie Filippetti à la Commission de réflexion sur la réforme des aides à la presse[16]. Patrick Eveno était ami avec l'universitaire Jacques Marseille, dont il a partagé le bureau à la Sorbonne pendant douze ans[18].
00 - Ouverture et introduction de la journée (éducation aux médias 2016 - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie
00 - Ouverture et introduction de la journée (éducation aux médias 2016 Éducation aux médias et inégalités éducatives Autour de, et avec Divina FRAU-MEIGS La journée sera consacrée à l'éducation aux médias et aux inégalités éducatives. Il s'agira de questionner les objets et les modalités d'une éducation aux médias, d'un double point de vue, à la fois domaine d'enseignement au cœur de l'actualité, qui dans une ambition démocratique doit s'adresser à tous et domaine de recherche pluridisciplinaire qui s'intéresse tout autant aux dispositifs techniques qu'au rôle des acteurs et aux difficultés auxquelles ils sont confrontés.La question des médias et de leur place dans l'éducation aujourd'hui participe de plusieurs réflexions cruciales de la société civile. Quel rôle les médias en général, et les médias en ligne en particulier jouent-ils dans la manière dont les jeunes construisent leur rapport à l'information ? 15h - A quelles conditions mettre en place l'éducation aux médias ?
Serge Abiteboul
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Serge Abiteboul en 2016. Biographie et travaux[modifier | modifier le code] Responsabilités scientifiques[modifier | modifier le code] Il est nommé membre du Conseil national du numérique (CNNum) pour une durée de trois ans en janvier 2013[7]. Serge Abiteboul a été président du Conseil scientifique de la Société informatique de France[8]. Publications[modifier | modifier le code] Web Data Management, 2011, Cambridge University Press, avec Ioana Manolescu, Philippe Rigaux, Marie-Christine Rousset, et Pierre Senellart [9]Foundations of Databases, 1995, Pearson [10] avec Richard Hull et Victor VianuData on the Web, 1999, Morgan Kaufmann[11] avec Peter Buneman et Dan SuciuSciences des données : de la logique du premier ordre à la toile, Collège de France & Fayard (2012) [12]Le Temps des Algorithmes, Le Pommier (2017) [13] avec Gilles DowekTerra data, Le Pommier (2017) [14] avec Valérie Peugeot Écriture[modifier | modifier le code]
01 - Médias-Jeunesse-Pouvoir d'agir : parcours de chercheur (éducation aux médias 2016) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie
01 - Médias-Jeunesse-Pouvoir d'agir : parcours de chercheur (éducation aux médias 2016) Éducation aux médias et inégalités éducatives Autour de, et avec Divina FRAU-MEIGS La journée sera consacrée à l'éducation aux médias et aux inégalités éducatives. Il s'agira de questionner les objets et les modalités d'une éducation aux médias, d'un double point de vue, à la fois domaine d'enseignement au cœur de l'actualité, qui dans une ambition démocratique doit s'adresser à tous et domaine de recherche pluridisciplinaire qui s'intéresse tout autant aux dispositifs techniques qu'au rôle des acteurs et aux difficultés auxquelles ils sont confrontés.La question des médias et de leur place dans l'éducation aujourd'hui participe de plusieurs réflexions cruciales de la société civile. Quel rôle les médias en général, et les médias en ligne en particulier jouent-ils dans la manière dont les jeunes construisent leur rapport à l'information ?
Louise Merzeau | Médiologie, Culture numérique, Photographie
Auteurs
Olivier Le Deuff
Quelques députés plutôt sympathiques mènent une campagne en faveur du vote à 16 ans. On y retrouve notamment Paula Forteza dont j’apprécie le travail et qui présente clairement des atouts appréciables et une réflexion qui mériteraient de la voir mener une équipe ministérielle voire un gouvernement (on a le droit de rêver !). Plusieurs aspects me gênent dans cette initiative car j’y vois plusieurs erreurs à la fois en matière de connaissance du terrain (notamment des jeunes générations), mais également en ce qui concerne les conséquences directes et indirectes qui sont des revers de la médaille de la proposition.Je ne comprends toujours par comment les politiques ne saisissent pas ou font semblant de ne pas saisir qu’une décision n’est jamais isolée et qu’elle produit des effets systémiques dont on perd souvent le contrôle. Il est vrai que la politique est surtout devenu un art de la rustine, art itératif et communicationnel qui peine à se projeter sereinement. Première remarque.
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