Actualités – Feuilles de Géographie Par COURAULT Romain, Chercheur postdoctoral (Institut de Recherche pour le Développement, IRD – France, UMR 228 Espace-Dev) et PIÑEROS Sairi, Enseignante-chercheuse contractuelle (Universidad Externado de… Read Article → Par Émilie LAVIE, Mathilde RESCH et Vincent VIEL (Université de Paris, UMR 8586 Prodig) 2020 – Feuille n°4 Objectifs : Présenter l’enseignement de la géographie… Read Article → En vidéos, en chiffres ou en graphiques, découvrez les contenus sur la démographie proposé par l’Institut National d’Études Démographiques via le lien suivant: On… Read Article → Par Youenn GOURAIN, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, UMR 8134 LATTS 2020 – Feuille n°3 Objectifs : Ce cours a pour objet de questionner le concept d’environnement… Read Article → Par Lise DESVALLEES, Université de Pau, UMR 5391 PASSAGES 2020 – Feuille n°2 Introduction : Ce cours s’inscrit dans une UE plus large, après un… Read Article → Read Article → Read Article → Read Article →
Tomber dans les pommes - Les expressions imagées d'Archibald La carte heuristique Une carte heuristique (ou Mind Map) est un diagramme qui représente les liens hiérarchiques entre différentes idées. Tony Buzan, psychologue, présente dans Maximise the Power of Your Brain - Tony Buzan Mind Mapping, une technique de créativité qu'il a développée durant les années 1970 : le Mind Mapping. Globalement, Tony Buzan explique : - Le Mind Mapping, un processus adapté au fonctionnement du cerveau. - Le cerveau fonctionne par visualisation et association. 1. La carte heuristique est un outil pour penser : une représentation visuelle du fonctionnement du cerveau qui permet de refléter la réflexion, la connaissance, la mémoire et de stimuler la créativité. Les cartes heuristiques favorisent la compréhension et la mémorisation et permettent ainsi l’appropriation des concepts par la représentation des liens entre les concepts. Le principe est donc de s’affranchir de la prise de notes trop linéaire où un concept en chasse un autre. 2. L’idée principale est au centre de la page. 3. 4.
L’utilisation du tableau noir : effet des routines sur la construction d’un nouveau savoir didactique 1Notre réflexion porte sur la construction de savoirs professionnels d’enseignants du premier degré dans le cadre de la formation continue. Par nature composites, les savoirs professionnels s’appuient sur une série de savoirs scientifiques (disciplinaires et didactiques) et expérientiels, ces derniers étant issus de l’action et non toujours mis en mots (Altet, 2008). L’enjeu de la formation veut que des savoirs nouveaux proposés « de l’extérieur » acquièrent le statut de ressources devant être progressivement incorporées à l’action enseignante (Mayen, 2008). La démarche de conceptualisation 2Le modèle proposé par Barth correspond à une démarche intellectuelle qui permet de faire élaborer aux élèves un concept : on leur demande de catégoriser les données d’un corpus pour qu’ils identifient la combinaison d’attributs qui le définissent. 1 Bouchard (1998) met en avant la dimension « oralo-graphique » des interactions en classe où l’oral (...) Hypothèses de recherche Figure 1. – TN-N1.
cours histoire géo français Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.
Enseignement des langues en ligne La Recommandation (2022)1 du Comité des Ministres sur l'importance de l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie constitue le cadre général du 7e programme à moyen terme du CELV, « L'éducation aux langues au cœur de la démocratie ». Cette toute première recommandation holistique, qui englobe toutes les langues, tous les secteurs et la société au sens large, renforce le rôle de l'éducation aux langues de qualité pour équiper les apprenant·e·s afin qu'il·elle·s deviennent des agent·e·s sociaux·ales autonomes, activement engagé·e·s dans le renforcement de nos démocraties. Vers la page web La gestion de l’hétérogénéité dans les classes de langues vivantes | Site des langues vivantes Activités langagières dominantes : toutes Déroulement/Procédure : J’ai préparé cette formation en amont en faisant passer, via le chef d’établissement, un questionnaire à mes collègues afin que je connaisse leurs attentes liées à leur demande et que je puisse y répondre au mieux. Les questions étaient les suivantes : 1. 2. 3. L’ensemble des enseignants ne connaissait pas -ou très peu- ces pratiques. J’ai donc axé mon cheminement en commençant par les principes de la métacognition énoncés par André TRICOT. Par ailleurs, j’ai poursuivi mon cheminement en mentionnant Sylvain CONNAC et sa manière de personnaliser les apprentissages, c’est-à-dire, comment créer au sein de la classe un climat coopératif où les deux objectifs principaux sont : la mise en place de tuteurs et d’un plan de travail personnalisé pour chaque élève. Mais, comment passer de la théorie scientifique à la mise en œuvre concrète ? Sylvain CONNAC distingue deux types de pédagogies pouvant mettre un frein à l’hétérogénéité.
Fichier de leçons français CM2 – version 2017 Je partage avec vous dans cet article le fichier de leçons de français destiné à mes CM2. Il varie peu par rapport à celui que vous trouverez ici. C’est à dire qu’il contient toujours une partie texte explicatif, une partie carte mentale, une partie d’aide au travail à la maison et un lien vers une capsule vidéo explicative. J‘y ai simplement intégré en plus des liens vers des exercices en ligne Learning Apps. Je mettrai donc en téléchargement les fichiers en version pdf et également en version word. Conjugaison Grammaire Orthographe Vocabulaire Fichier dys (à venir) WordPress: J'aime chargement…
13 jeux pour la classe - T'enseignes-tu ? 13 jeux L’année (scolaire) recommence alors j’en profite pour vous proposer une petite compilation de tous les jeux que je vous ai présentés depuis un an dans notre Newsletter. N’hésitez pas à nous faire part de vos retours de pratique. Pour ceux qui découvrent ces jeux pour la première fois, nous vous invitons à vous inscrire à notre lettre d’informations pour ne rien rater de l’actualité de T’enseignes-tu ? 13 jeux à emporter partout ! Passionné de langues vivantes, de sociologie et de philosophie, j'enseigne le FLE depuis 7 ans. Insuf-FLE...