La rentrée en Français : Quels horizons ? Rentrée 2017 : à l’orée d’un nouveau quinquennat, comment va l’enseignement du français ? Sans doute quelque peu écartelé : entre les programmes revitalisés du collège et les programmes sclérosés du lycée, entre le poids des traditions et les désirs d’innovation, entre la culture du livre et celle des écrans, entre la complexité du travail en classe et les régulières instrumentalisations idéologiques (prédicat, orthographe rectifiée, La Fontaine …). « Vous avez un devoir de liberté pour faire bouger les choses », lançait Paul Raucy, doyen de l’Inspection générale de lettres, à des professeur.e.s de français réuni.e.s à Eduspot en mars 2017. A ce mouvement, le Café pédagogique apporte ici sa contribution. Il propose à chaque enseignant.e des ressources et activités pour réussir sa rentrée et nourrir son projet annuel : un guide pratique et collectif qui constitue aussi un état des lieux et des horizons possibles. Le français au collège : une discipline en mutation Textes officiels Cycle 3
éduscolab - Les compétences en EMI (cycle 4) - Consultation La consultation sur les 27 compétences en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) au cycle 4 : août - septembre 2017 L'EMI a été choisie pour une première consultation car elle est un élément indispensable pour préparer l'exercice de la citoyenneté en démocratie. Inscrite dans la loi de refondation de l'École du 8 juillet 2013, elle est également une composante du parcours citoyen. L'EMI a fait son entrée dans les programmes en vigueur depuis la rentrée 2016 ; elle est déclinée en 27compétences classées en 4 domaines. Ces compétences sont celles que doit maîtriser un élève à sa sortie du collège. Origine des textes soumis à consultation Entre octobre et décembre 2016, le réseau des IAN (Interlocuteurs académiques au numérique) Documentation a été mobilisé pour rédiger des fiches sur les compétences EMI du cycle 4 sur le principe suivant : 1 IAN = 1 compétence = 1 fiche. À quoi va servir ma contribution ? En quoi consiste la consultation ?
Parcours éducatifs - Les parcours éducatifs à l'école, au collège et au lycée Qu'est-ce qu'un parcours éducatif ? Pour appréhender le concept de parcours dans toutes ses dimensions, il est nécessaire d'envisager les deux acceptions possibles du terme « parcours ». Il y a d'une part le parcours du point de vue de l'établissement, celui qui fait l'objet d'une programmation intégrée à l'organisation pédagogique du collège ou du lycée. Il s'agit du chemin que l'on souhaite que les élèves empruntent. Il y a d'autre part le parcours du point de vue de l'élève, celui qu'il vit effectivement de façon personnelle et qu'il s'approprie progressivement. Le parcours éducatif s'inscrit dans un curriculum. À l'école, au collège ou au lycée, la démarche curriculaire prend appui sur les programmes et sur les différents dispositifs pédagogiques mis en place (accompagnement personnalisé, enseignements d'exploration, périodes de formation en milieu professionnel, etc.) FOLIOS : Un outil de suivi et de capitalisation des parcours éducatifs de l'élève Quels sont les parcours éducatifs ?
Les enseignements des classes de première et terminale du lycée d'enseignement général et technologique Dans les toutes les séries, les programmes d’enseignement permettent d’acquérir progressivement des savoirs et des compétences permettant aux lycéens de réussir l’examen du baccalauréat et les préparant à la poursuite d’études supérieures. L’organisation des études permet : en classe de première d'amorcer la spécialisation dans chaque série tout en proposant un tronc commun d’enseignement pour tous ;en classes terminales de renforcer la caractérisation de chaque série avec un poids plus significatif des enseignements spécifiques ;un accompagnement personnalisé obligatoire de 72 heures annuelles est inscrit dans toutes les séries : il comprend des activités de soutien, d’approfondissement et d’aide à l’orientation ;des stages de remise à niveau ou des stages passerelles pour les élèves qui souhaitent consolider leurs connaissances ou suivre des enseignements leur permettant de changer de série. Les séries générales et leurs enseignements En classe de première En classe terminale
Ne signez surtout pas le nouveau contrat d’EDF – Collectif Chartres de Bretagne Le collectif Chartres de Bretagne – Collectif anti-linky 35 – Association AALGA BretagnePétition Anti-Linky Vous avez reçu ou allez recevoir de la part d’EDF, ou des autres fournisseurs d’électricité, un mail ou un courrier vous invitant à demander leurs nouvelles conditions générales de vente. Surtout n’en faîtes rien, ne demandez rien, ne cliquez ni sur oui ni sur non, et ne signez rien ! Sous prétexte d’une protection de la planète et d’une économie de papier, EDF tente de nous imposer ses nouvelles conditions générales qui lui permettront de nous imposer le Linky. Tous les moyens sont bons pour nous leurrer … A ce sujet, nous constatons qu’il ne s’agit pas de leur coup d’essai. Depuis un certain temps, la Société Privée Enedis (ex eRDF) à la solde d’EDF ne se prive pas pour enfreindre et violer les lois sans que nos Politiques daignent s’en offusquer si ce n’est la remontrance tardive de Ségolène Royal avant son départ du Ministère de l’Ecologie. Source des infractions WordPress:
Les enseignements de la classe de seconde Vers le baccalauréat 2021 : une nouvelle organisation du lycée En route vers le baccalauréat 2021 (informations pour les familles, novembre 2018) Tout ce qu'il faut savoir pour aborder le baccalauréat général et technologique en toute confiance Calendrier de la seconde 2018-2019Calendrier de la première 2019-2020Calendrier de la terminale 2020-2021Les parcours de lycéensLes enseignements communs, les spécialités et les séries en première et terminaleLes épreuves du nouveau baccalauréat Télécharger l'intégralité du document d'information sur le baccalauréat 2021 Une nouvelle seconde Au-delà des premières évolutions, il y aura de nouvelles grilles horaires de la classe de 2de et de nouveaux programmes. Comme pour tous les niveaux d'enseignement du lycée, ces horaires prévoient des enseignements communs dont un enseignement de sciences numériques et technologie et un de sciences économiques et sociales. Une nouvelle organisation des enseignements Le lycée offrira trois types d'enseignements :
Professeurs documentalistes : au SE-Unsa, on s’occupe de vous ! - ENSEIGNANTS DE L'UNSA Le syndicat des enseignants de l’Unsa est la seule organisation syndicale à proposer une brochure spéciale « profs docs » ! Cette brochure a été réalisée par le groupe de travail « professeurs documentalistes » du SE-Unsa, qui regroupe des formateurs Espé, des tuteurs, des professeurs documentalistes de collège et de lycée issus de différentes académies. Elle vous propose non seulement de décrypter la nouvelle circulaire de missions et de vous informer sur ses coulisses, mais aussi d’aller plus loin pour imaginer un nouvel horizon pour ce métier : • Quelle place pour les professeurs documentalistes dans la mise en œuvre de l’éducation aux médias et à l’information ? • Comment la politique documentaire peut-elle leur donner un rôle central au sein des établissements ? • Et quelle est la place du professeur documentaliste dans les parcours ?
MENE1707568C Préambule En 2012, la France a fait le choix de s'engager en faveur de la jeunesse et la refondation de l'École est devenue alors l'une des priorités de l'action publique. Cinq ans après, l'engagement, la volonté de tous les acteurs du système éducatif ont permis d'atteindre cet objectif. Priorité à l'école primaire, réforme du collège, rénovation des enseignements et de l'évaluation des acquis des élèves, renforcement de la formation des enseignants et personnels d'éducation, refondation de l'éducation prioritaire, renforcement de l'attractivité de l'enseignement professionnel, mise en place des parcours éducatifs ou encore développement du numérique éducatif : l'ensemble de ces mesures sont nécessaires pour permettre à chaque élève de construire progressivement un parcours cohérent, souple et sécurisé répondant à ses besoins et à ses aspirations. 1. 1.1. La priorité au premier degré Depuis cinq ans, la priorité est donnée au premier degré. Un collège repensé 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3.
Documentaliste : un nouveau métier, de nouveaux noms Si vous êtes pressé, allez directement au point 11. Professionnel de l'information documentation : un challenge puis à la conclusion qui peuvent servir de TL ;DR (Too Long ; Don’t Read). Sommaire Le 24 juin, sur la liste Juriconnexion, Jean Gasnault (La Loi des Ours) écrivait à propos de la profession de documentaliste juridique (je reprend l’essentiel) : La quintessence de nos métiers subit une mutation rapide et profonde. Les attentes de notre clientèle, externe comme internes, évoluent à vitesse élevée et en accélération permanente. Introduction - Où vont les documentalistes ? Plus généralement, commerce électronique et robotisation détruisent depuis 2010 les jobs dans le secteur des services (beaucoup moins dans le secteur manufacturier). Quelle est l’avenir des missions des documentalistes ? Archimag vient de publier un article à ce sujet : le métier de documentaliste est dans le top 3 des métiers qui recrutent le moins en 2017 [3] : 1. 1.1. Voici pourquoi. 1.2. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 7.1.
MENE1019760A Article 1 - Le programme de l'enseignement commun de français en classe de seconde générale et technologique et en classe de première des séries générales et le programme de l'enseignement de littérature en classe de première littéraire sont fixés conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012. Article 3 - L'arrêté du 3 octobre 2002 fixant le programme de l'enseignement commun de français en classe de seconde générale et technologique est abrogé à compter de la rentrée de l'année scolaire 2011-2012. Article 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 21 juillet 2010 Pour le ministre de l'Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement, et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer Annexe Finalités Mise en œuvre
Qu'est-ce que le transfert prime-points ? - Blog de Julien Delmas Vous verrez apparaître sur votre feuille de paye, à partir de janvier 2017 une nouvelle ligne qui peut avoir plusieurs intitulés : « TRANSFERT PRIMES / POINTS » : - 13,92 € ou « 20 0007 - Abattement indemnitaire » : - 13,92€ La ministre de la fonction publique a souhaité, dans le cadre du PPCR, proposer l’intégration d’une partie des indemnités des fonctionnaires dans le traitement de base. Ce sont donc les primes attribuées aux personnels (principalement les ISOE et ISAE pour les enseignants) qui baissent de 167 euros en 2017 puis encore 222 euros, pour atteindre un transfert final de 389 euros annuels en 2018. Concrètement : en janvier 2017, 167 euros de primes (ISOE, ISAE...), soit 13,92 euros/mois sont transférés dans le traitement (+3 points d’indice) ; en janvier 2018, 389 euros de primes (ISOE, ISAE...), soit 32,42 euros/mois sont transférés dans le traitement (+4 points d’indice) ;
Programme — Cinéma audiovisuel Il s’agit d’étudier : La réflexion sur le cinéma peut prendre appui sur des textes théoriques, des écrits d’artistes pour commencer à appréhender quelques grandes problématiques esthétiques. Dans le cadre de cette approche culturelle, l’équipe sensibilise les élèves au statut de l’art, des images et des sons dans la société contemporaine, à la production et au statut des nouvelles images, aux relations entre art et technique. Ces compétences artistiques, culturelles, techniques, méthodologiques s’exercent et se développent conjointement dans le cadre de l’enseignement par l’articulation entre pratique artistique et approche culturelle du cinéma et de l’audiovisuel. En fin de seconde, l’élève est capable : Évaluation des acquis des élèves Plus formative que sommative, l’évaluation prend en compte l’ensemble des compétences attendues dans la pratique artistique et dans l’appropriation d’une culture cinématographique et audiovisuelle.
Les mensonges d’Enedis (ex eRDF) sur les Radio-fréquences – Collectif Chartres de Bretagne Lettres de refus (exemples à télécharger), sommation par huissier et protection du compteur Bernard Laurans, Directeur Régional d’Enedis (ex eRDF) Bretagne affirme en direct sur l’antenne de Radio Bleu Armorique que Linky n’émet aucune radio-fréquence. Vous pouvez écouter les propos de Monsieur Laurens ci-dessous. Bernard Laurans sur Radio Bleu Armorique Cette affirmation est proprement hallucinante et mensongère. Qu’est-ce qu’une radio-fréquence ? Rappelons la fréquence utilisée par le CPL du compteur Linky dans sa version actuelle en norme G1. Les fréquences de 63 à 74 KHz (63 000 à 74 000 Hz) sont bien des radio-fréquences puisqu’elles sont comprises dans la plage des 3 KHz à 300 GHz (3 000 à 300 000 000 000 Hz). Regardons le fonctionnement du CPL (Courant Porteur en Ligne) Le principe des CPL consiste à superposer au courant électrique alternatif de 50 ou 60 Hz un signal à plus haute fréquence et de faible énergie. Mensonges pour tromper les personnes ou erreurs involontaires ?
Éducation aux médias et à l'information La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen