MOOC Conception en Permaculture Perte de la biodiversité, changement climatique, aggravation des inégalités... Le modèle sociétal actuel semble être à bout de souffle pour répondre aux défis d’aujourd’hui. La permaculture est une méthode qui nous permet de penser des solutions écologiques, sociales, économiques, permettant de créer des systèmes circulaires et poser les bases d’une nouvelle société équilibrée et durable. Souvent réduite à une technique de jardinage, la permaculture est en réalité une méthode de conception inspirée des processus naturels. Si elle trouve une application évidente dans les cultures, elle est également pertinente pour le design de lieux entiers, bâti compris. Il s’agit d’une école de sobriété et de créativité qui mobilise des savoirs ancestraux qui étaient passés au second plan avec la révolution industrielle mais ont beaucoup à offrir dans la période de rareté des ressources qui s’annonce. Après deux éditions en 2018 et 2020, le Mooc revient dès le 6 juillet 2022 ! Les intervenants 1. 2. 3.
MOOC EEDD Mooc Education à l'Environnement et au Développement durable Ce MOOC 2E2D est complémentaire au MOOC « Environnement et développement durable » produit et coordonné par UVED en 2015. Ce premier MOOC portait sur les connaissances de base, les fondamentaux du domaine et était à destination particulièrement des étudiants pour favoriser le continuum bac-3/bac+3. Le deuxième MOOC qu’UVED propose porte quant à lui sur les compétences. Il est prioritairement à destination des enseignants du primaire au supérieur et se veut plus opérationnel. La dernière semaine du MOOC « Environnement et développement durable » introduisant ces questions, ce projet de MOOC 2E2D assure donc une forme de continuité permettant aux enseignants d’éduquer à l’E2D et d’intégrer le développement durable dans leur projet d’école. Ainsi le MOOC propose un véritable scénario tout en offrant la possibilité d'approfondir un module à la carte.
Créer et développer son association étudiante Que vous souhaitiez créer ou structurer un projet associatif, voire simplement développer des compétences en gestion de projet, recherche de financement, animation de communauté, communication ou en comptabilité, ce cours est fait pour vous ! Pendant 4 semaines, nos intervenant.e.s vous délivreront des conseils pratiques et adaptés à vos besoins ! Un seul objectif : répondre à toutes les questions que vous vous êtes toujours posées sur la gestion associative. De nombreuses personnes issues du monde associatif et spécialistes des thématiques interviendront pour vous apporter contenu théorique et expériences personnelles. Ce cours a été co-produit par l'association Animafac et le CNOUS. Ce cours s’adresse à tous les étudiants et toutes les étudiantes qui ont créé ou souhaitent créer une association. Ce MOOC ne nécessite pas de pré-requis et vous demandera entre 30 minutes et 4 heures de travail par semaine. Le cours comprend 4 leçons réparties sur 4 semaines. Vous en voulez plus ?
Plaidoyer pour une éducation à la « condition terrestre » Parfois à la peine pour canaliser la contestation manifestée par les jeunes lors des récentes grèves de l’école pour le climat, l’Éducation nationale aurait pourtant de quoi se réjouir : l’éducation au développement durable (EDD), entrée formellement dans les programmes français en 2007, n’a-t-elle pas fini par porter ses fruits ? Sans doute. Mais paradoxalement, cette crise pourrait bien en même temps rebattre les cartes de ce champ pédagogique interdisciplinaire qu’est l’EDD, notamment parce qu’elle interroge désormais la pertinence du concept de développement durable lui-même. Il faut bien l’admettre, cet idéal de développement humain conciliant à parts égales les sphères économique, sociale et environnementale donne à bien des égards l’impression de ne plus être le concept le plus opératoire pour imaginer les termes et conditions d’une transition écologique radicale et volontaire. Read more: « Grève scolaire pour le climat » : les lycéens bousculent l’agenda Des visions du monde
Nouveaux outils pédagogiques! : "Réduire notre consommation d'énergie pour préserver le climat" "Réduire notre consommation d'énergie pour préserver le climat" Depuis de nombreuses années, FNE MIDI-PYRENEES met son expertise au service de la sensibilisation à la nature et à l'environnement. Nous proposons régulièrement des outils pédagogiques sur des thèmes touchant le grand public, les adultes ou les enfants. Parce que nous pensons que tous les moyens sont bons pour l'apprentissage et la découverte, nous avons réfléchi toutes nos thématiques en deux axes : • Une exposition proposant du contenu très graphiques et élaborées sous le format « un panneau = une idée » accompagnée d'un livret explicatif permettant au public et/ou à l'animateur de bien comprendre et d'aller plus loin dans le sujet. Cette année, nous vous proposons l'exposition et le jeu géant "Réduire notre consommation d'énergie pour sauver le climat" L'exposition Comment répondre aux problèmes posés par les effets des activités humaines sur le climat ? Le jeu géant Mais aussi... Le jeu des 1000 tonnes
Santé des plantes : de l’observation au diagnostic « Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré. » À propos du cours La suppression prochaine des produits phytosanitaires de synthèse pour les Jardins, Espaces Végétalisés et Infrastructures (JEVI) dont font partie les jardins amateurs, impose un accompagnement des utilisateurs. Ces produits peuvent être remplacés par des techniques dites « alternatives ». Ces techniques sont propres à chaque bioagresseur pour une période donnée. Il est donc primordial de savoir reconnaitre les bioagresseurs et autres causes de désordre affectant la santé et le développement des plantes pour viser au plus juste. Format Ce MOOC se déroulera sur 6 semaines, au cours desquelles vous découvrirez diverses vidéos. Équipe pédagogique ABAD Pierre BEAUDET Laure Maître de conférences, Agrocampus Ouest campus Angers BLANCARD Dominique DORION Noëlle
Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives L’objectif de ce MOOC est multiple : Former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage. Promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces. Participer à la réduction de l'échec scolaire dans l'enseignement et dans la formation professionnelle. A qui s’adresse ce MOOC ? Aux formateurs d’adultes et d’étudiants de tous organismes de formation. Nous apprenons tout au long de la vie, avec un même objectif de réussite. Ce MOOC vous offre la possibilité de choisir entre deux parcours de formation : Un parcours INITIAL (5-7 semaines) : il permet d’acquérir l’ensemble des connaissances fondamentales et s’adresse à tous. Un module COMPLÉMENTAIRE (1 semaine supplémentaire) : il propose un focus sur la formation des adultes sous l’angle de vue des sciences cognitives. Nota : Durée : 8 semaines (7 + 1)
Le développement durable en crise (climatique) Depuis des décennies on n’avait pas vu, dans le monde occidental, une mobilisation concertée telle que celle de la jeune génération face à l’urgence climatique. Fait nouveau, toutefois : mues par la prise de conscience du caractère mortifère de la trajectoire suivie par la civilisation thermo-industrielle occidentale, les revendications des jeunes semblent aller non pas dans le sens d’un élargissement de leurs possibles mais dans celui de l’acceptation d’une restriction de leur confort matériel. L’utopie du développement durable Les immenses efforts de sensibilisation à l’idée de « durabilité » menés tous azimuts depuis la Conférence de Rio en 1992 auraient-ils fini par être entendus ? Une idée selon laquelle il suffirait de combiner astucieusement les dimensions économique, sociale et environnementale du « développement humain » pour que le développement occidental de la seconde partie du XXe siècle corrige ses défauts et s’étende à la planète entière. Un concept sédatif
Se former pour enseigner dans le supérieur À propos du cours Ce MOOC vise à soutenir notamment la formation et l'accompagnement des enseignants, enseignants-chercheurs et doctorants du supérieur dans leurs connaissances des processus d'apprentissage et dans leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation. Tout au long du MOOC, les questions suivantes seront traitées : - Qu’est-ce que l’apprentissage actif ? - Qu’est-ce qui motive mes étudiants à apprendre? - Quelles sont les stratégies d'apprentissage? - Quelle évaluation des apprentissages? - Que recouvre la notion de compétence? Format Le cours s'étend sur 10 semaines. Ce MOOC s’appuie sur un réseau de services universitaires d’appui à la pédagogie et/ou services TICE de certains établissements d’enseignement supérieur. Prérequis Ce MOOC ne nécessite aucun pré-requis L'équipe pédagogique Intervenants Le cours est assuré par un collectif d’auteurs de différentes institutions. Comité de pilotage Equipe de conception et de production Plan du cours Évaluation Partenaires Université de Rennes 1
Agriculture : passer d’une durabilité faible à une durabilité forte À l’été 2022, les Pays-Bas ont pris une décision forte en matière d’agriculture durable. Très impopulaire auprès des agriculteurs hollandais, elle consiste à réduire drastiquement les rejets d’azote et les émissions de gaz à effet de serre issus d'exploitations agricoles à proximité de zones naturelles protégées. Elle va se traduire concrètement par la fermeture et le démantèlement de certaines exploitations et le renoncement à des exportations sur les marchés mondiaux. Si cette décision interpelle par sa radicalité, elle nous invite plus fondamentalement à comprendre les nouveaux enjeux qui se dessinent en matière d’agriculture durable. Des conceptions très différentes du développement durable Le « développement durable », notion devenue incontournable quand on aborde les problématiques environnementales, ne semble présenter aucune ambiguïté dans sa définition ; il s’agit, comme le propose le rapport Brundtland de 1987, de : La durabilité faible La durabilité forte (cliquer pour zoomer)
Bouchons en plastique : ce que la nouvelle réglementation européenne va changer Chaque minute, environ un million de bouteilles en plastique sont consommées dans le monde. Ces bouteilles ne sont pas les seules à être dotées de bouchons en plastique : les briques de boisson (de type Tetra Pak, ndlt) aussi. Environ 74 % des déchets retrouvés sur les plages sont en plastique, dont une grande partie sont des bouchons. On ne les retrouve pas seulement sur les plages, mais aussi dans les fossés au bord des routes, dans les parcs et jardins, un peu partout dans l’environnement naturel. Mais ce n’est pas tout. Les bouchons en plastique peuvent être fabriqués à partir de polymères tels que le polyéthylène téréphtalate (PET), le polyéthylène haute densité (PEHD) et le polypropylène (PP). Read more: Les bernard-l’ermite déménagent dans des déchets plastiques… et intriguent les scientifiques Vie et mort d’un bouchon Le problème commence lorsque nous ouvrons le contenant et détachons le bouchon de son support. Une nouvelle loi pour tous les collecter « Art. Il va falloir s’habituer