Comment estimer la durée d’un module e-learning Imaginons que vous venez de terminer votre module e-learning et que vous êtes prêt à le mettre à disposition des apprenants. Mais avant, votre chef souhaiterait savoir combien de temps il dure. Pourquoi ? Les facteurs qui jouent sur la durée Le nombre de diapositives Certains professionnels du e-learning utilisent la formule 1 diapo = 1 minute. La durée des éléments multimédias La durée des audios et des vidéos est un autre facteur important à prendre en compte lorsque vous estimez la durée totale du module. Le niveau d’interactivité Les activités pédagogiques qui demandent à l’apprenant d’interagir, par exemple, les exercices pratiques ou les quiz, doivent également être prises en compte pour estimer la durée totale. Le public cible Plus votre public cible est hétérogène, plus la durée du module risque de varier en fonction de l’apprenant. Calculer la durée moyenne La meilleure manière d’arriver à une durée estimée réaliste est de faire des tests en situation réelle. En résumé Et vous ?
Planifier de manière simple un projet e-learning | Les essentiels du e-learning Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier. Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Ensuite, en rentrant les données d’un projet spécifique, on obtient une estimation plus précise de la date de fin du projet. Cela semble pas mal, non ? Si seulement cela fonctionnait ainsi en réalité. Vous pouvez commencer avec un planning de projet de ce type, mais la réalité est que les projets avancent si vite et sont si imprévisibles que vous risquez de passer votre temps à le remettre à jour. Lancement du projet Rencontrez vos clients pour parler des objectifs du projet. Vous aurez également besoin de savoir qui aura le dernier mot lorsqu’il y a des décisions à prendre et qui validera la version finale du projet. En sortant de cette réunion vous devriez avoir une liste des prochaines étapes. Développez un réseau de collaborateurs et de ressources Lancement de la formation
L'importance de l'alignement pédagogique Vous êtes formateur et vous n’avez jamais entendu parler de l’alignement pédagogique ? Il est peut-être temps de vous y intéresser. Il s’agit d’un concept de base de l’apprentissage universitaire qui peut beaucoup vous apporter. Que vous rencontriez des difficultés dans vos enseignements ou que vous souhaitiez simplement vous perfectionner, vous avez toutes les raisons de vous y intéresser. Les enjeux de l’alignement pédagogique Votre objectif en tant que formateur est de transmettre vos savoirs de façon efficace à vos apprenants. Qu’est-ce que l’alignement pédagogique ? L’alignement pédagogique a été théorisé pour la première fois en 1996 par John Biggs sous le nom de « constructive alignment ». Il part d’un principe très simple selon lequel la construction de votre formation doit être cohérente. Pourquoi recourir à l’alignement pédagogique dans la formation professionnelle ? Comment mettre en œuvre l’alignement pédagogique ? Définir les objectifs d’apprentissage En conclusion
5 étapes pour simplifier la relecture de vos modules e-learning La phase de relecture est le moment où vous recueillez les commentaires de toutes les parties prenantes, du porteur de projet aux experts métier (ou SME) en passant par les représentants du public cible. C’est sans aucun doute l’une des parties les plus chronophages et les plus stressantes du processus de création de modules e-learning. Plus il y a de personnes impliquées, plus cette phase peut être complexe. Mais grâce aux conseils suivants, vous pourrez enfin rendre cette étape agréable et faciliter les cycles de relecture pour tout le monde. 1. Expliquer le processus de création du module Si vos relecteurs n’ont jamais participé à la création d’un module e-learning auparavant, prenez le temps de leur expliquer votre processus, en leur indiquant à quelle étape leur avis sera demandé. Vous pouvez consulter cet article pour découvrir toutes les étapes de création d’un module e-learning classique. 2. Cycle 1 : le storyboard Livrable : un storyboard fonctionnel créé avec un outil auteur. 3.
Choisir le bon outil pour chaque projet avec Articulate 360 Articulate 360 vous donne accès à toute une série d’outils auteur e-learning. Vous aurez tout ce dont vous avez besoin pour créer rapidement n’importe quel type de module e-learning. Mais savez-vous comment choisir l’outil le plus adapté à votre projet ? Cet article vous aidera à faire le bon choix. Je vais vous présenter différents projets et vous indiquer quel outil je choisirais dans ces cas, et pourquoi. Petit rappel au passage : tout ce que vous créerez avec un outil Articulate aura un rendu professionnel et marchera sur tous les appareils, ordinateur, tablette ou smartphone. Votre projet : développer un module e-learning personnalisé et hautement interactif Vous avez besoin de… créer un module personnalisé de A à Z. Voici pourquoi Storyline 360 est le meilleur outil pour accomplir cette tâche. Créer tout ce dont vous avez envie. Votre projet : créer rapidement un module responsive Vous avez besoin de… créer rapidement un module e-learning optimisé pour les mobiles.
Individualisation de la formation Chacun dans un environnement d'influences réciproques En reprenant les échelles d’observation « micro, méso, macro » (Desjeux, 2002), l’apprenance est appréhendée selon les dispositions des individus pour apprendre (niveau micro), les interactions des individus avec ce qui les entoure (niveau méso) et une superstructure de référence qui oriente les niveaux englobés (niveau macro). Le niveau micro a particulièrement été exploré par Carré et son équipe de recherche Apprenance et a même donné lieu à la création d’une échelle pour mesurer les dispositions à apprendre (Echelle d’apprenance). Ce niveau s’appuie notamment sur la psychologie et la psychosociologie des apprentissages. Le niveau macro fait l’objet d’une investigation par la sociologie, la philosophie ou les sciences politiques par exemple. Le niveau méso est un intermédiaire où il est possible de situer un maximum d’interactions pratiques. Conséquences pratiques pour l’apprenance Sources Desjeux, D. (2002). Berque, A. (2017).
10 alternatives aux modules e-learning Laissez-moi vous raconter une petite anecdote : je me suis récemment offert une ponceuse pour avancer sur la rénovation d’un vieux meuble. J’ai trouvé que c’était un super outil, qui m’a permis d’ôter sans peine des couches et des couches de vieille peinture moutarde. En fait, je suis tellement fan de cet outil que je n’arrive plus à regarder un meuble sans imaginer ce que je pourrais en faire grâce à ma nouvelle ponceuse ! En effet, nous avons une tendance naturelle qui consiste à utiliser les outils que nous avons à disposition, même si ce ne sont pas les plus adaptés à l’usage que nous voulons en faire. « Si vous avez un marteau, tout ressemble à un clou. » D’après mon expérience, cet aphorisme s’adapte parfaitement au milieu de la formation où les ressources et les outils pour atteindre les apprenants sont limités. Malheureusement, les gros modules e-learning ne sont pas toujours la meilleure solution. Pour vous aider, voici quelques alternatives au marteau :
10 habitudes qui distinguent les professionnels du eLearning hors pair des autres Qu'est-ce-qui distingue les meilleurs des autres ? Je suis sûr que le premier mot qui vient à l'esprit est "talent". Bien sûr, le talent est important. Mais ce n'est pas suffisant. Combien de fois dans la vie avez-vous vu un talent gâché par un manque de motivation et tout simplement un manque de travail ? Malheureusement, ou heureusement, le talent n'est pas le seul critère qui distingue les meilleurs des plus mauvais. Pour se démarquer des autres professionnels du eLearning, vous devez être déterminé à réussir. Voici ce que les professionnels du eLearning hors pair font pour se démarquer : 1. Thomas Edison disait : "Je n'ai pas échoué, j'ai juste trouvé 10 000 solutions qui ne fonctionnent pas". La première solution est le choix des professionnels du eLearning hors pair. 2. Les professionnels du eLearning hors pair ne sont pas prétentieux concernant leurs projets eLearning. 3. Les professionnels du eLearning les plus performants ne perdent pas de temps. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
La bi-modalité en formation – Stratice Calendrier du 10 décembre 2021par Isabelle DREMEAU, l’Atelier du formateur J’ai testé la bi-modalité en formation !Ou devrais-je plutôt dire la co-modalité ? D’ailleurs, qu’est-ce qui les différencie ? Crédits photos : bianca-ackermann, unsplash