La laïcité : principes et enjeux (3ème) La notion de laïcité au cœur du programme d'EMC de collège, et particulièrement du programme retenu pour le DNB 2016. De façon significative, l'inscription la plus claire du principe de laïcité le situe dans la "culture du jugement" : il s'agira de montrer que la laïcité permet de "penser par soi-même, penser avec les autres". I. Une séquence portant sur la laïcité en classe de Troisième Articuler valeurs, savoirs, et mise en pratique de la laïcité. ⇒ La démarche choisie ici est celle d'une mise en situation (ou tâche complexe). 1. «Vous êtes principal du collège X. L’extrait du manuel proposé par le professeur « Résumé de la leçon : Les Etats-Unis ont toujours condamné les nombreuses atteintes aux droits de l'homme commises par le régime soviétique, et notamment l'interdiction des pratiques religieuses. Extrait (fictif) d’un manuel (fictif) qu’on pourrait appeler The United States, leader of the free world, et dater de 1951. 2. 3. 4. II. 1. En EMC, on peut travailler sur : 2. 3.
Hommage Samuel Paty by eliprandi on Genially La lettre publiée en 1888,Contexte,Hommage Samuel Paty,Jean Jaurès,Lecture lettre de Jean Jaurès aux instituteurs,Education et démocratie,Jean Jaurès,Liens entre démocratie et éducation,La lettre de 1888,La démocratie athénienenne,Education et démocratie,La revolution française,la troisième republique et nous,Révolution,1905,1882-83,2004,La lettre de 1881,Jean Jaurès,Education et démocratie,Jean Jaurès,“La cruauté est un geste de servitude : car elle atteste que la barbarie du régime oppresseur est encore présente en nous.”,Homme politique français,il commence sa carrière comme républicain avant de devenir socialiste. Juste après la mise en place de la loi sur la liberté de la presse en 1881, il s'oppose aux lois scélérates qui la limitaient. Il fonde et dirige le quotidien l'Humanité.
INTERLIGNES n°47 :Enseignement moral et civique, parcours citoyen au lycée professionnel « L’Enseignement moral et civique » (EMC), entré en vigueur à la rentrée 2015, interpelle tous les enseignants, l’ensemble des équipes éducatives des établissements, les élèves et même les parents. Est-ce le retour de la morale à l’École, ce domaine pas comme les autres, car engageant à côté des savoirs quelque chose qui ne relève pas du savoir, et qui pourtant fait bien l’objet d’une éducation, d’une disposition à agir ? En quoi cet enseignement est-il différent de l’éducation civique ou de l’ECJS qu’il remplace ? Comment s’intègre-t-il, avec l’« éducation aux médias et à l’information (EMI) » et avec « l’éducation à l’environnement et au développement durable », dans le « parcours citoyen » censé amener les élèves à devenir des citoyens responsables et libres ? « Cliquez sur l’image ci-dessous pour accéder au numéro » Sommaire Les enjeux de l’enseignement moral et civique, Pierre Kahn À propos de l’éducation à la citoyenneté, de son histoire, Alain Bergounioux
Parution de nouvelles ressources sur la laïcité - Histoire-géographie - Éduscol Le ministère de l’Éducation nationale vient de publier un vade-mecum de la laïcité à l’école (PDF, environ 2,9 Mo) qui constitue « un référentiel de situations pour les équipes académiques et les établissements ». Ainsi 22 fiches, de portée générale ou fiches ressources apportent des outils concernant l’application et la transmission de ce principe. Elles offrent toutes une présentation de la situation, un rappel des principes juridiques pour étayer l’analyse des conditions d’application du principe de laïcité, des exemples acquis d’expériences diverses et des conseils ou pistes d’action. Par ailleurs, une nouvelle fiche Éduthèque (PDf, environ 1,7 Mo)recense les ressources de 30 partenaires sur le thème de la laïcité. Enfin, des scénarios pédagogiques proposés par des collègues sont librement accessible dans l’ÉDU’bases d’histoire-géographie. Autres actualités en lien :
Laïcité, Liberté d'expression, Caricature par testlogiciels40 sur Genially Définitions Les valeurs de la République française La Laïcité La liberté d'expression La caricature et le dessin de presse La laïcité, la liberté d'expression et la caricature Sources et ressources Ressources sur le portail Esidoc 2. Les valeurs et les principes de la République française proviennent des idées des Lumières et de la Révolution française. Refus de toutes les discriminations Laïcité Fraternité La devise de la France Egalité Liberté Loi de séparation des Eglises et de l'Etat du 9 décembre 1905 La République assure la liberté de conscience. Chacun est libre de pratiquer la religion de son choix, de n'en pratiquer aucune, d'en changer, de renoncer à sa religion. Déclaration des droits de l'homme et du citoyen du 26 août 1789 Art. 1er. Constitution de la Ve République du 04 octobre 1958 Article 1er. Lois Ferry sur l'enseignement scolaire 28 mars 1882 : école gratuite et obligatoire, suppression de l'enseignement de la morale religieuse remplacé par l'instruction morale et civique. Art. Tolérance
Histoire-Géographie au collège et au lycée - Réalisation d'infographies sur les discriminations en seconde Le but de cette activité était que les élèves puissent travailler de manière différente et en autonomie à propos des discriminations tout en approfondissant la compétence "S’informer dans le monde du numérique". L’idée était de proposer un travail par groupes mêlant recherches et réalisation graphique numérique. Les infographies correspondent totalement à ce but. Qu’est ce qu’une infographie ? Une infographie est une affiche sur laquelle l’information, le message est compréhensible très rapidement dans sa globalité. Une infographie va donc accrocher immédiatement l’œil du spectateur tout en lui donnant des informations. Les étapes de réalisation Les élèves ont du respecter différentes étapes pour réaliser leurs infographies. Intérêt pédagogique et retour d’expérience Ce travail a eu un véritable intérêt car en plus de recherches classiques, il fallait faire un effort important de synthèse sur les informations relevées.
Une question sensible Qu’est-ce que rencontrer le fait religieux à l’école ? Comment amener les élèves à réfléchir à une question aussi sensible, et pour cela à dépasser leurs expériences subjectives ? Un HSN qui mêle articles tirés des archives des Cahiers pédagogiques et d’autres entièrement nouveaux. Hélène Bussienne Pourquoi ce titre plutôt qu’enseigner le fait religieux ? « Enseigner » le fait religieux est plus réducteur, c’est pourquoi nous n’avons pas choisi ce titre, même si le dossier traite aussi de l’enseignement des faits religieux, qui sont au programme. Quelles questions le fait religieux soulève-t-il dans le cadre scolaire ? En réalisant le dossier, nous avons surtout repéré un problème de formation des enseignants, un peu comme pour toutes les questions sensibles. Quel genre de textes trouve-t-on dans ce hors série ? Il est à peu près équilibré entre textes à dominante théorique et témoignages de pratiques qui constituent aussi un objet de réflexion. Propos recueillis par Cécile Blanchard
LIBERTE D’EXPRESSION - BLASPHEME – LAICITE - [Espace Doc Web] LIBERTE D’EXPRESSION - BLASPHEME – LAICITELe vendredi 16 octobre 2020, Samuel Paty, professeur d’histoire-géographie a été assassiné à Conflans-Sainte-Honorine, dans les Yvelines, après avoir montré des caricatures de Mahomet à ses élèves. Suite à la publication d’une vidéo en janvier 2020, dans laquelle elle critique avec véhémence l’Islam, Mila, une adolescente de 16 ans, a reçu des centaines d’insultes et menaces de mort. Deux camps s’affrontent sur les réseaux sociaux : ceux qui, avec le hashtag #JeSuisMila, soutiennent la jeune femme et le fait que le blasphème n’est pas illégal en France et ceux qui, au contraire, condamnent les propos de la jeune femme à travers le hashtag #JeNeSuisPasMila . Preuve en est que, après "Charlie", le droit au blasphème pose toujours question dans notre pays. Suite aux attentats de 2015, la liberté d’expression a longuement été discutée et les professionnels de l’éducation nationale ont été sollicités afin d’aborder ce sujet avec les élèves. Débats
2017 Juillet - septembre Médias traditionnels en perte de vitesse, profusion d’informations sans garantie de fiabilité, frontières brouillées entre faits et opinions, éthique professionnelle défaillante… Le journalisme est « sous les feux de la critique », pour reprendre le titre du colloque international qui s’est tenu à l’UNESCO le 23 mars 2017. L’heure est venue de se demander si le quatrième pouvoir constitue encore un pouvoir. Il perd sa crédibilité, il peine à regagner la confiance du public. Les évolutions technologiques, économiques et politiques de cette dernière décennie ont fini par contaminer le champ médiatique mondial. Alors que l’infaux risque de l’emporter sur l’info, le Courrier invite des journalistes et experts d’une dizaine de pays à se prononcer sur le sujet dans son Grand angle, et à proposer des solutions possibles aux problèmes qui menacent aujourd’hui les médias. Jasmina Šopova, Directrice éditoriale
Histoire@Politique n°21 : Vari@rticles : Médiatisation et vie politique sous la Troisième République. Painlevé, un parcours médiatique atypique ? D’usage pourtant très courant, le sens du mot « laïcité » est moins évident qu’il n’y paraît. Ce substantif ne s’est imposé que tardivement, sous Nous nous proposons d’examiner ici la manière dont cet ensemble complexe de règles et de pratiques a évolué entre le 1er juin 1958 et le 28 avril 1969, lorsque le général de Gaulle exerça le pouvoir comme chef du dernier gouvernement de Nous voudrions reprendre les principaux acquis de l’historiographie sur la laïcité de 1958 à 1969, et montrer qu’un aspect du sujet reste dans l’ombre : l’intervention de l’État gaulliste en faveur de l’activité cultuelle proprement dite. Sur cet aspect, la voie a été ouverte en 1976 par un article de René Metz. Prenant pour sujet les relations entre La proximité du pouvoir gaulliste avec l’Église catholique s’explique d’abord par le profond catholicisme du chef de l’État. « La foi du Général » Même si Charles de Gaulle s’est peu exprimé sur le sujet, la profondeur de sa foi ne fait pas de doute. S’agissant de
De la caricature anticléricale à la farce biblique 1La caricature anticléricale en France s'est principalement attaquée depuis son origine aux membres du clergé catholique. Le terme « anticlérical », dans son acception première, s'oppose à « clérical », c'est-à-dire à l'influence temporelle (politique, sociale, morale) de l'Église et de ses membres sur la société 1. Et en effet, la production d'images hostiles à l'Église depuis la Réforme jusqu'à aujourd'hui, fourmille de curés gourmands, lubriques ou « pédophiles », de moines réactionnaires et monarchistes, paresseux et cupides, de prélats, d'évêques, de cardinaux, voire de papes ridiculisés, déformés, animalisés pour mieux démontrer leur nuisance sur la société. L'anticléricalisme de la caricature est bien connu. 2Mais le mouvement hostile à l'Église se serait-il contenté de ce seul registre ? 4Les païens raillent la Bible. 7Fig. 1 8Il faut attendre la Commune de Paris pour rencontrer les premières images satiriques contre Dieu. 14Le genre s'impose. 20Fig. 8 33Fig. 11 42Fig. 12 46Fig. 13
Les enfants font face aux inégalités sociales à travers un Monopoly le 25 avril 2017 à 19:06 “Non, c’est pas juste”, s’offusque une brunette aux yeux marrons. Dans son nouveau spot publicitaire, l’Observatoire des inégalités propose de jouer à un jeu de société. Mais pas n’importe lequel. Les règles ne sont pas les mêmes pour tous les participants. Les filles ne touchent que 150 euros à chaque passage par la case “départ”. Ces règles sont en fait celles qui régissent notre société. Florence Morel
La laïcité en questions | Histoire et géographie Mise à jour : 7 décembre 2016 La Laïcité est un enjeu majeur de l’éducation. Dans le cadre de la journée de la Laïcité qui se déroule le 9 décembre, il convient de mettre en avant quelques propositions pédagogiques proposées par les formateurs d’Histoire-Géographie. 1 . Anne-Sophie PALFRAY (Collège Gabriel HAVEZ – CREIL) et Mélanie WEYL (Collège Charles FAUQUEUX – BEAUVAIS) proposent une lecture ainsi que des pistes d’activité pour accompagner la venue de l’exposition de la BnF ( ) proposée par CANOPE. Pour tout renseignement sur les conditions de prêt, contacter CANOPE Exploiter l’exposition : La laïcité en questions format PDF - 3.5 Mo 2 . LAICITE - Conseil de Vie Lycéenne format PDF - 500.4 ko 3 . MESURES DE SECURITE RENTREE 2016 : UN ENJEU PEDAGOGIQUE ET EDUCATIF format PDF - 453 ko