untitled Curso: Experimentando en Ciencias Naturales dentro y fuera del aula Profesores: Francisco Adrián García y Alejandro Sergio BosackModalidad: Semi presencialCarga Horaria: 46 hs. reloj (28 presenciales, 18 no presenciales)Destinatarios: Docentes de educación inicial y primaria de las modalidades común y ruralFechas: 3/8; 24/8; 28/9; 19/10; Ev: 02/11; Rec: 09/11 Resumen del proyecto Una de las prioridades pedagógicas definidas por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba es la mejora de los aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencia. En este marco, el presente proyecto pretende brindar a los docentes herramientas teórico-prácticas específicas del área de Ciencias Naturales, para la resolución de situaciones problemáticas mediante actividades “de laboratorio”. Curso: Curriculum común y aulas diversas: las decisiones del docente en torno a la enseñanza. Curso: El legado de los grandes maestros argentinos. Para mayor informacióne inscripcionesconsultar en la delegación
Seis vídeos para educar en igualdad de género Aunque en las últimas décadas se ha avanzado mucho en lo que a igualdad de género se refiere, el sexismo aún sigue siendo una asignatura pendiente en nuestra sociedad. Para muestra las palabras que el presidente de EE. UU., Donald Trump, dedicaba a las mujeres y que salieron a la luz durante su campaña electoral. Sabemos que la educación, en la familia y en las aulas, es una de las principales vías para erradicarlo. Sin embargo, en las escuelas sigue existiendo la segregación por sexo, se debaten temas como por qué la falda es obligatoria para las chicas en muchos colegios, y los docentes incurren a menudo, casi sin darse cuenta, como tanta gente, en esos micromachismos tan arraigados socialmente que llenan el lenguaje, perpetúan determinados roles y contribuyen a la desigualdad entre sexos. 48 cosas que las mujeres escuchan a lo largo de su vida (y los hombre no).
Propuestas didácticas interareales Sexto grado Para visualizar correctamente los archivos PDF es necesario descargarlos y abrirlos con el programa gratuito Adobe Acrobat Reader DC. Espacios curriculares articulados: Prácticas del Lenguaje; Ciencias Naturales. Versión alumnos Espacios curriculares articulados: Formación Ética y Ciudadana. Versión alumnos Séptimo grado Espacios curriculares articulados: Prácticas del Lenguaje; Formación Ética y Ciudadana. Versión alumnos Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Formación Ética y Ciudadana. Versión alumnos Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Educación Tecnológica. Versión alumnos Espacios curriculares articulados: Ciencias Naturales. Versión alumnos Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Prácticas del Lenguaje; Ciencias Naturales Versión alumnos Los materiales presentan las siguientes características y componentes: Versión para docentes y Versión para alumnos Secciones Navegación y visualización
TIZA EN MANO: Ideas y materiales para trabajar en las escuelas - Desde Ademys consideramos que los asuntos pedagógicos son necesariamente políticos. Si queremos que la escuela pública sea un espacio de construcción de conocimiento, de crítica y de participación para lxs docentes, lxs chicos y sus familias, necesitamos luchar para mejorar nuestras condiciones materiales de trabajo pero también recuperar entre pares las discusiones político-pedagógicas. Con este objetivo, desde hace más de 10 años, empezamos a difundir materiales, a compartir secuencias que puedan contribuir a que a nuestrxs alumnxs se formen como personas críticas de una realidad compleja y dinámica. Lxs maestrxs de este tiempo tenemos en nuestras manos una enorme responsabilidad social: la de educar a las futuras generaciones para que puedan vivir en un mundo más justo, más humano. Quienes hicimos estas secuencias creemos que es necesario que la educación cumpla un papel transformador en el marco de una sociedad dividida y atravesada por la lucha de clases. Tiza en mano #26
Imágenes ESI - En el último tiempo empezó a cobrar fuerza una campaña que se opone a que se enseñe Educación Sexual en las escuelas difundiendo mentiras acerca de lo que sucede en las aulas. Siembran confusión y miedo. Nos advierten que no nos metamos con sus hijos. Nosotrxs sabemos que la ESI no es un atropello sobre valores individuales, sino la posibilidad de que cada unx a conocer su cuerpo, hacer valer sus derechos y poder expresar lo que siente. Desde la comisión Tiza en Mano, junto destacadxs ilistradorxs, lanzamos estas postales para pensar en la importancia de trabajar con la ESI en nuestras escuelas Porque todxs lxs hijxs tienen derechos, #NosMetemosConLaESI No dejes de consultar los materiales de la comisión www.ademys.org.ar/v2/todos/pedagogica/tizaenmano/
Literatura y Educación Sexual. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires Buenos Aires Ciudad Buscar Literatura y Educación Sexual Presentación Introducción a la literatura y el vínculo con la sexualidad. Cuentos cortos para trabajar en el aula. Recorrido por libros y su relación con la sexualidad, desde el Nivel Inicial al Nivel Medio. Educación sexual y literatura. Literatura, otra mirada. Noticias Primera escuela bilingüe argentino-china En el marco de un acuerdo con la ciudad de Beijing [+ info] w3c 2020 - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Un cuento para aprender sobre la diversidad “Ser distintos no implica ser feo. Las diferencias nos enriquecen y nos hacen mejores personas". A través de una nueva versión del cuento tradicional “El Patito feo”, los alumnos de primer año de una escuela primaria aprendieron sobre el valor de la diversidad y la educación inclusiva, en el marco de la Educación Sexual Integral (ESI). Editado con dibujos realizados por los niños y niñas, el nuevo libro de cuentos ya se encuentra en las bibliotecas de la localidad bonaerense de Arrecifes, y desde allí, comienza a conocerse en otros lugares. El proyecto comenzó con el inicio del ciclo lectivo 2018. Como los cuentos tradicionales no sólo ayudan a crecer a nivel literario y lingüístico, sino que también, dejan enseñanza e introducen en el mundo de la imaginación, las docentes eligieron “El patito feo” de Christian Andersen, para comenzar su trabajo en el aula. Los alumnos lograron leer fragmentos de las versiones, y las propias producciones que elaboraban en conjunto en el pizarrón.
¿Cómo participa cada integrante de la familia en las tareas del hogar? Para comenzar la actividad, observen detenidamente estas imágenes: ¿Qué actividades realizan las mujeres de estas imágenes? ¿Y los hombres? ¿Hay imágenes de otras épocas? ¿Cuáles son? Para terminar, imaginen y dibujen una familia en la que los varones realicen algunas de las actividades que habitualmente hacen las mujeres (por ejemplo, limpiar el baño, ordenar el cuarto de las/os niñas/os, ayudar a las/os niñas/os a hacer las tarea escolar, cuidar a quienes se enferman en el hogar) y las mujeres realicen actividades que habitualmente hacen los varones: por ejemplo, arreglar cosas que se rompen en la casa, hacer el asado o mover cosas pesadas, por poner algunos ejemplos. ¡Pueden acompañar el dibujo con una descripción de las nuevas actividades que están haciendo varones y mujeres!!
Propuestas para Primaria Ciencias sociales y ESI ¿A qué juega Zamba? (Primer ciclo) Los estereotipos de género están presentes desde nuestra infancia, hasta en nuestros juegos y juguetes. Guía de preguntas ¿Quién juega a ser astronauta? Un día en la escuela (Primer ciclo) En esta lámina van a encontrar muchas situaciones que pasan cotidianamente en el recreo de muchas de las escuelas. Descargar la lámina «Un día en la escuela» Las chicas y los chicos tienen derecho a jugar, a elegir, a ser respetados, a no ser discriminados, a ser cuidados. ¿Y ahora qué? Las chicas y los chicos son sujetos de derecho, tal como se expresa en la Convención sobre los derechos del niño y en la Ley 26061 de Protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes. ¿Qué derechos aparecen en las voces de los/as chicos/as? Ciencias naturales y ESI Zamba desafìa. En este video Zamba y Niña juegan a nombrar las partes del cuerpo humano. Preguntas para reflexionar ¿Qué partes del cuerpo no se animan a nombrar? ¿Y ahora qué? Diversidad
¡Abajo los estereotipos! ¡Arriba la igualdad! ¿Quién dijo que los varones no pueden cambiar los pañales de un bebé? ¿O limpiar la casa? ¿O llorar? ¿Quién dijo que las mujeres no pueden arreglar un enchufe? Los estereotipos de género son ideas que las personas nos formamos acerca de cómo deberían ser todos los varones, cómo deberían ser todas las mujeres y cómo deberían comportarse unos y otras. Las niñas y los niños deben tener las mismas oportunidades para desarrollar sus habilidades e intereses y para concretar sus deseos libremente. Por eso hablamos de igualdad de derechos: nadie debe ser discriminada o discriminado por cómo se viste, por sus gestos o por las actividades que desarrolla.
ESi - Primaria. Trabajo en aula Presidencia de la Nación Pasar al contenido principal Scroll hacia arriba Mujeres. Actividades sugeridas en Nivel Primario Actividad sugerida: “La princesa vestida con una bolsa de papel” Paso 1 Se lee el cuento o se proyecta la presentación del mismo (clic para descargar el cuento). Paso 2 Se comenta la historia. Por ejemplo invitando a pensar en otros cuentos que hayan escuchado, pidiendo que los narren (por ejemplo “La cenicienta”, “La bella durmiente”). Se intenta fomentar para que detecten las diferencias con esos otros cuentos. Se preguntará por ejemplo: ¿Cómo es esta princesa? Actividad sugerida: “El salón de la fama de las mujeres” Con esta actividad pretendemos poner en valor a las mujeres reales y cotidianas, que los niños y las niñas conocen de su vida diaria, enfatizando las distintas actividades que llevan a cabo. Proponer que cada alumna/o elija una mujer (o más) para homenajearla en este día por la manera en que lleva adelante su vida. Luego, retratar a la o las mujeres elegidas. Paso 3 Se dará por inaugurada la muestra, en la que los niños y las niñas recorrerán las distintas mujeres homenajeadas.