Plaidoyer pour enseigner Wikipédia
Wikipédia est (ou devrait être) un objet extraordinaire à enseigner : tout le monde connaît Wikipédia, et presque tout le monde le connaît mal. Cela devrait être la situation idéale pour un enseignant : intéresser les étudiants avec quelque chose qu’ils connaissent, les surprendre en leur montrant qu’ils peuvent y découvrir beaucoup de choses. Je propose un cours à toutes les formations et tous les niveaux : la découverte de Wikipédia touche à des compétences transversales et peut être fructueuse de la première année de licence jusqu'au doctorat. Malheureusement, mes propositions restent souvent lettre morte auprès des collègues qui font les maquettes pédagogiques. Un des principaux malentendus est que « enseigner Wikipédia » est vu par les collègues comme une formation courte : au mieux « apprendre à l’utiliser », au pire « apprendre à s’en méfier ». Tout d’abord, plonger dans Wikipédia demande de s’y faire petit à petit. Laboratoire d'analyse critique Enseigner le bien commun
Les fondements de la littératie numérique
Introduction De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes par de nouvelles façons de s’engager en ligne. Nous devons former nos jeunes et les préparer à vivre dans un monde hautement médiatique; les jeunes doivent absolument acquérir les compétences de la littératie numérique - développer leurs connaissances, renforcer leurs valeurs, posséder toute une gamme d’aptitudes adaptées au numérique, allant de la pensée critique à la gestion de l’information et des communications. 1. 2. 3. 4. 3.
Cartographie des courants pédagogiques
Dans le cadre de notre activité d’enseignant ou de formateur nous sommes amenés à développer des stratégies d’apprentissage et à les adapter en fonction de nos apprenants et objectifs de formation. Dans chacune de ces stratégies ou courants pédagogiques il est possible de puiser des idées pour ensuite améliorer notre pratique et diversifier la transmission du savoir. Je vous propose donc de revoir ces courants pédagogiques sous forme de carte mentale. Cette carte heuristique que j’ai réalisé synthétise les grands courants qui ont traversé notre société (le constructivisme, le cognitivisme, la transmission, le béhaviorisme, le Socio-constructivisme ). Les différentes branches de cette carte présentent : Les principesLes points forts et les faiblessesLes rôles de chacun, enseignants et apprenantsDes exemples et des références Lien vers la carte Pour la télécharger cliquer sur ce lien ci-dessous Olivier Legrand
"Pourquoi l'éducation en ligne est indispensable dans le monde d'aujourd'hui", une tribune de Coursera
Julia Stiglitz, directrice du développement et des partenariats stratégiques chez Coursera | Publié le , mis à jour le Deux ans après avoir quitté les bancs de l’université, Andy travaille pour une cellule de réflexion à Washington D.C. Il est titulaire d’un diplôme de sciences politiques d’Amherst College et lauréat d’une prestigieuse bourse de recherche de la fondation Fulbright. En quête d’une solution, il découvre le cours en ligne gratuit d’analyse de données enseigné par Jeff Leek, un professeur à l’université Johns Hopkins. Andy termine le cours avec succès, atteignant ce qu’il appelle le "niveau critique de connaissances lui permettant d’être autonome". L'histoire familière d'Andy Notre modèle d’enseignement traditionnel a bien des vertus, mais il se focalise sur un apprentissage par anticipation et n’est pas conçu pour tenir compte de la variabilité des aspirations professionnelles d’un individu au cours de sa carrière ou des évolutions du marché. La sonnette d'alarme
Le blog de Frédéric Haeuw - Innovation et usage du numérique dans la formation des adultes
Lutte contre l'illectronisme : miser uniquement sur la formation ne suffira pas
Ce qui caractérise la fracture en matière d'usages numériques, c'est avant tout son ampleur estime le syndicat de la presse sociale (SPS) dans un livre blanc publié le 25 juin. Réalisé en partenariat avec une dizaine de contributeurs – CNum, Cnaf, Dinsic, Orange, Pole emploi, UFC Que choisir… - cet ouvrage propose différentes pistes pour lutter contre l'illectronisme. Un terme préféré à celui de "fracture numérique" qui domine dans les médias et les discours politiques. La notion de fracture serait en effet "stigmatisante" car elle laisse entendre qu'il y aurait "d’un côté les utilisateurs efficients d’internet et des nouvelles technologies d’information et de communication, de l’autre les hésitants, les réticents, les "peu à l’aise", les réfractaires…". Changer radicalement d'approche Ce constat établi, l'ampleur du chantier se révèle énorme et il n'est pas certain que la stratégie actuelle soit à la hauteur de l'enjeu. Explorer le potentiel de l'intelligence artificielle
Pedagogie active - La « pédagogie scientifique » de Maria Montessori
Chapitre II - Pédagogie : la rencontre Célèbre pédagogue italienne, le docteur Maria Montessori (1870-1952) a créé une méthode pour l’éducation des enfants qui a rencontré un très grand succès, en Italie d’abord, puis dans le monde entier. Impliquée au début de sa carrière dans des recherches sur l’éducation des enfants « déficients », elle étudia avec attention les écrits d’un médecin français du milieu du 19° siècle, Édouard Seguin. Elle appliqua ses conseils dans la classe expérimentale dont elle avait la charge, et obtint des résultats spectaculaires. C’est alors qu’elle eut une idée qui devait avoir un immense impact : Utiliser ces méthodes pour l’éducation des enfants « normaux ». Elle a décrit son travail et sa méthode dans deux ouvrages : « L’esprit absorbant » et « La Pédagogie scientifique appliquée à l’éducation des enfants ». Comment exposer brièvement une conception de l’éducation aussi riche ? 4 : Les leçons : « Elles sont individuelles.
Google lance un nouvel outil TICE
Si vous suivez la T-Zine régulièrement, vous aurez certainement remarqué que les outils TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) sont « tendance » depuis quelques mois. Quelles que soient les raisons de l’engouement suscité par ce type d’outils, on ne peut que s’en réjouir, puisque même Google suit la mouvance en lançant Classroom, un service gratuit de la suite Google Apps for Education offrant aux enseignants une plateforme d’échange avec les étudiants on ne peut plus pratique. L’outil, disponible depuis hier, vise en premier lieu une plus grande rapidité de communication entre le professeur et ses élèves en offrant une plateforme pour les différents flux de documents. En sus de ce flux pour les devoirs et de cet espace de stockage pour les documents de cours, Classroom offre également au professeur la possibilité de faire des annonces ou de poser des questions à la classe.
