The PeriodicTable of Videos - An Update from the Archive Earlier this week an email from a reader prompted me to take a look back through my archives for chemistry-related resources. The Periodic Table of Videos is one that popped-up that I hadn't thought about in years. In fact, it has been nine years since I wrote about it. In that time a lot of new videos has been added to it. The Periodic Table of Videos is produced by The University of Nottingham. The table features a video demonstration of the characteristics of each element in the table. To create flipped lessons out of the videos in the Periodic Table of Videos, try one of these seven good options for making flipped lessons.
Where is Brian ? He’s speaking with his cellular phone L’insertion des technologies numériques dans les processus d’apprentissage est désormais une réalité, il me semble que le question ne fait plus débat. Ce sont les modalités d’utilisation, la façon dont les formes scolaires évoluent qui sont au centre des débats et réflexions. Les analyses sur les technologies sont avant tout un paravent qui abritent nos questionnements sur l’évolution de nos formes sociales. Dans cette somme technologique qui imprègne notre vie, l’intelligence artificielle semble prendre ses marques et irise des pans de plus en plus large de notre éco-système technologique. J’évite, de façon générale, de me livrer à l’exercice de la prédiction car il est à risque et pour tout dire vain et inutile. Cependant on peut essayer de se poser des questions sur le champ des possibles à l’aune de signaux faibles que l’on relève dans sa veille. Peut-être est-on au début d’un changement radical grâce à l’intelligence artificielle. Je pense que le débat pourrait être vif, à terme.
Apps 4 EFL. Jeux et activités pour enseigner l’anglais – Les Outils Tice Apps 4 EFL est un site qui regorge d’activités multimédias et de petits jeux en ligne pour l’apprentissage de l’anglais. Un site tout entier dédié à l’apprentissage de l’anglais à travers une série d’activités simples et variées pour accompagner l’apprentissage de la langue. L’ensemble des outils et données proposés sont issus du monde du libre et comme son nom l’indique librement utilisables. Ne vous fiez pas aux apparences, derrière une interface épurée au maximum se cachent quelques belles perles très intéressantes. Avec cette plateforme entièrement gratuite et sans la moindre trace de publicité vous aurez accès à plus de 5 millions de textes pour vos exercices, des millions de quiz sous forme de « flashcards », des milliers d’exemples. Je vous laisse découvrir la vingtaine d’activités différentes proposées aux élèves comme aux enseignants. Parmi les activités un petit coup de cœur personnel pour Lyric Learner. À découvrir. Lien: Apps 4 EFL
Créer sa réalité augmentée avec l’application Aurasma La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile…) à notre environnement proche. Aurasma, c’est tout d’abord une application mobile permettant de « lire » la réalité augmentée réalisée spécifiquement pour cette application. Elle permet également de créer sa propre réalité augmentée. En effet, on peut facilement, depuis son smartphone ou de sa tablette, incruster une image ou une vidéo sur un élément du réel. Liens de téléchargement d’Aurasma Un peu de vocabulaire : Avec l’application Aurasma, on peut créer, partager et lire des Auras. L’élément déclencheur ou Trigger image c’est ce qui est reconnu par Aurasma pour déclencher l’incrustation de l’élément virtuel ou Overlay [1]. Il est possible de créer des canaux ou channels dans lesquels seront ajoutées les Auras. Pour bien commencer : Pour créer une Aura il n’est pas utile d’autoriser l’accès de l’application au service de géolocalisation.
handicap et scolarité - les élèves perturbateurs au collège : des pratiques enseignantes inclusives Se demandant pourquoi des EP ne le sont pas avec certains enseignants, ils avancent l’hypothèse qu’il existe un contrat implicite entre l’élève dit perturbateur et l’enseignant dit en réussite avec cet élève. Partant de l’idée de contrat didactique (Brousseau, 1990), les chercheurs étudient les éléments de ce qu’ils nomment un contrat implicite entre enseignant et élève, à partir d’une série de 22 entretiens semi-directifs auprès d’enseignants et de jeunes EP. Outre l’organisation spécifique de l’espace de travail, six grandes catégories de variables apparaissent déterminantes dans le maintien ou l’évolution des comportements de l’EP : explicitation du cadre par l’enseignant, cohérence d’ensemble, constitution et régulation du groupe d’élèves, différenciation, responsabilisation des élèves et valorisation des réussites, diversification des pratiques enseignantes. Ces variables sont généralement en lien avec la qualité de l’implication de l’enseignant. la suite de l'article (pdf, 14 pages)
Savoir compter sur l’effet enseignant *Cet article a été publié sur le site du réseau EdCan le 2 mars 2018. Il a été co-écrit avec mon collègue et ami Normand Brodeur. Qu’on se le dise une fois pour toutes : l’innovation, bien que souhaitée par plusieurs administrateurs et gestionnaires scolaires, ne saurait se réaliser à grande échelle sans l’engagement des enseignants comme acteurs principaux de transformation des pratiques en classe. Les analyses des meilleurs systèmes scolaires de par le monde (UNESCO, OCDE, pour ne nommer que ces organismes) démontrent clairement que toutes les énergies doivent être déployées vers la salle de classe. Ne cherchons plus le quoi, mais le comment Les compétences appelées du 21e siècle (cela fait tout de même 18 ans que nous y sommes!) « À moins de vivre dans un terrier et d’enseigner à des lapins, nul ne peut ignorer les connaître [compétences du 21e siècle]. » ~Normand Brodeur (Source : Future Classroom Lab, European Schoolnet) S’engager à changer son école, c’est bien. Conclusion Bon voyage!
English Profile - The CEFR The Common European Framework of Reference (usually abbreviated to the CEFR or CEF) describes what language learners can do at different stages of their learning. The CEFR is language-neutral, which means that it can be applied to any foreign language learning situation. It was originally designed as a comprehensive reference tool to promote educational transparency and to allow movement between countries for work or study within the European Union. The CEFR describes six broad levels of ability, with A1 being the lowest and C2 the highest. The CEFR describes what learners can do across five language skills: Spoken Interaction, Spoken Production, Listening, Reading and Writing. There is also a useful ‘Global Scale’, which provides a concise overview of ability at each CEFR level.
English Idioms | Lists of Idioms with Definitions and Examples, What are idioms? Definition An idiom (also called idiomatic expression) is an expression, word, or phrase that has a figurative meaning conventionally understood by native speakers. This meaning is different from the literal meaning of the idiom's individual elements. In other words, idioms don't mean exactly what the words say. They have, however, hidden meaning. Examples "Kick the bucket" "Spill the beans" The meaning of these expressions is different from the literal meaning or definition of the words of which they are made. Related materials Idioms Exercise Recommended books: Cambridge Idioms Dictionary.
EDpuzzle, les vidéos augmentées ! - Site de dysticetcie ! J'ai découvert cette ressource par une publication de Jean Desjardins du Collège Sainte-Anne. Son site Sainte-Anne et la technopédagogie est d'ailleurs un de mes préférés. EDpuzzle Leur slogan : Faire d'une vidéo une leçon ! En résumé, un outil pour manipuler vos vidéos et les vidéos que vous trouvez sur internet. Permet de retoucher la trame du vidéo, couper , sélectionner seulement ce qui est pertinent. Le petit bémol est que les questions sont écrites.... Contacter les concepteurs pour leur demander d'inclure des questions sous forme vocale et la possibilité de répondre aussi à l'oral. Choisir d'insérer des questions avec des choix de réponse à chaque fois que l'on pense que l'élève cible ne pourra pas se débrouiller pour écrire et orthographier sa réponse. EDpuzzle permet de partager vos vidéos augmentées de trois façons. Dans EDpuzzle avec tous ceux à qui vous donnez un code ou à qui vous assignez une vidéo dans vos classes. Amusez-vous!
Laurence Miens : Vers une lecture numérique du texte littéraire ? L’analyse d’un texte littéraire est une activité habituelle du français au collège et au lycée. Peut-on transformer les modalités de travail pour favoriser une relation authentique et formatrice de l’élève à la littérature ? Comment le numérique peut-il aider à mettre en œuvre une nouvelle didactique du texte ? Professeure de lettres à Pouilly-sur-Loire dans la Nièvre, Laurence Miens tente des expériences en la matière. Dans quel contexte cette activité de lecture est-elle menée ? Cette activité de lecture a été proposée en classe de 5ème, au 2ème trimestre. L’activité de lecture a lieu en salle informatique. Les élèves sont amenés à lire l’extrait choisi mis à leur disposition sur le site de la classe : quel vous semble l’intérêt de faire lire le texte sur support numérique plutôt que sur support papier ? Faire lire un texte sur support numérique présente à mon avis un intérêt non négligeable. De quelles ressources disposent-ils pour enrichir leur lecture ? Documents en ligne
8 compétences indispensables aux élèves dans le futur Traditionnellement, l’éducation a toujours mis l’accent sur 3 compétences de base : la lecture, l’écriture et l’arithmétique. Cependant avec les profondes mutations que connait notre monde, grâce notamment à la prolifération des innovations technologiques, les enseignants doivent se poser la question de savoir si les compétences qu’ils transmettent à leurs élèves, leur garantissent toutes les chances pour réussir à l’école, dans leur futur travail et dans la vie en général. Quelles sont donc les compétences transversales les plus indispensables aux élèves pour assurer leur réussite ? Il est aujourd’hui légitime de se poser la question et de réfléchir sur le plan transversal plutôt qu’uniquement académique. Et bien qu’il puisse exister de nombreuses propositions, généralement, on identifie 8 compétences comme étant nécessaires pour réussir au 21e siècle. Il est donc utile pour l’école d’aujourd’hui de comprendre ces compétences et de savoir comment les enseigner. Leadership Communication
learnenglish Word Powa! Le pouvoir des Mots. Réviser, apprendre et s'amuser. L'histoire du contrôle boulette ou la note avec date de péremption. Plickers, les tests de lecture pour les "feignants". Les images getty dans les blogs. Kahoot aux hormones. L'oral d'Anglais de spécialité en jeu de cartes. Correction sonore des copies de BAC BLANC. Un jeu d'évasion pour 35 euros contre 120 euros. Finir l'année en beauté en "Mission évasion". Shakespeare pour les élèves faibles? Please reload Writing Poetry | Teaching Ideas Join our email newsletter to receive free updates! Close Search for Ideas and Resources Filter Results Menu Writing Poetry Help your children to develop their poetry writing with these ideas and resources. Filter by age Filter by type (Select all / Select none) Filter by theme Select All Pirates Acrostic Create your own acrostic poem using this pirate-themed template. View Easter Shape Poem Write your own Easter shape poem using this printable writing template. View International Youth Day Find free teaching ideas and lesson resources linked to International Youth Day. View World Cup Acrostic Use the World Cup Event as a stimulus for writing an acrostic poem. View Pound a Poem Lesson Plans The resources below include a lesson plan and additional guidance linked to Cancer Research's 'Pound a Poem' competition. View Rhyming A Powerpoint presentation which can be used to make silly rhyming sentences (e.g. the bat flew over the cat). View Christmas Poems Try this idea for poem-writing during the festive season! View View
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