Présentation du serious game

Les conflits : comment les régler une fois pour toutes! | Carrefour éducation Un dicton stipule si l’on souhaite la paix, vaut mieux préparer la guerre. Dans le cas de la gestion des conflits, c’est plutôt le contraire. Si vous voulez éviter la guerre, préparez la paix. À la base : mieux comprendre la notion de conflitDes répertoires d’outils et d’activités pédagogiquesDes vidéos pédagogiquesDes programmes et des méthodes à essayer en classeDes infographies intéressantesDes guides thématiques complémentaires Regards sur les conflits… et quelques ficelles pour les dénouerLes trois premières sections de ce dossier pédagogique traitent de la définition du conflit, de ses sources et de ses effets. Histoires de résolution de conflits \ TFO (Préscolaire et 1er cycle)« Cinq courtes histoires de résolution de conflit sont racontées avec l'aide d'accessoires : Noé et son ballon (un jouet perdu), Je suis perdu (enfant égaré dans un magasin), Plic et Plac (chicane entre amis), La chicane (chicane entre amis), Matou le chat (perte de ses amis). Et vive l'harmonie!

#arcel'g@me - Serious game : le harcèlement au collège (moqueries, violences…) et le cyber-harcèlement Bonjour ! Nous représentons la commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeunes. Nous sommes huit élèves élus en classe de 5ème dans nos collèges, pour un mandat de 2 ans. Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Avec notre projet, nous souhaitons viser les collégiens mais surtout les trois acteurs impliqués dans le harcèlement : la victime, le témoin et le harceleur. La victime a besoin d’aide car le harcèlement peut avoir de graves conséquences sur sa vie future,Le témoin doit oser en parler sans appréhender des représailles,Le harceleur, que nous voulons comprendre pour l’aider à adopter un autre comportement. A travers notre projet, nous voulons donner un message d’espoir pour montrer qu’il suffit de réagir pour améliorer la vie du harceleur, de la victime et du/des témoin(s). Nous avons donc pensé à réaliser un jeu interactif sur internet.

Toi + moi + eux = les réseaux sociaux. Actualisation. Actualisation de l’ancien questionnaire utilisé dans mes séances de sensibilisation à l’utilisation des réseaux sociaux. En effet, le monde des réseaux sociaux évolue vite, que ce soit avec l’émergence de nouveaux réseaux type Tik tok, la chute de géants, en tout cas chez nos élèves, tels que Facebook… en passant par une législation prenant de plus en plus en compte l’importance de protéger les plus jeunes des dérives ou des risques liés à l’utilisation de ces médias en ligne. Le questionnaire reste en trois parties : 1 présentation commune à l’ensemble des élèves portant principalement sur leur définition personnelle de la notion « vie privée ».1 questionnaire pour les élèves n’étant inscrits sur aucun réseau social.1 questionnaire pour les élèves étant inscrit sur au moins un réseau social (liste fournie pour éviter erreur de positionnement). J’ai actualisé ce questionnaire à la demande d’une professeure principale de 6e. WordPress: J'aime chargement…

Guide des métiers pour les petites filles qui ne veulent pas finir princesses Claudie André Deshays Haigneré Cosmonaute, ingénieur, chercheur, docteur, ancienne ministre ... Warning : cerveau hors norme. (...) Elle saute deux classes (...) pratique la gymnastique au niveau compétition, passe son bac à quinze ans et décide de devenir professeur d'éducation physique. Mais elle est trop jeune (...) elle se résigne à aller en fac de médecine. "Pendant mes études, j'avais un fonctionnement très simple : quand je trouvais une formation qui m'intéressait, je m'y inscrivais" (rhumatologie, biologie, médecine du sport, médecine aéronautique et spatiale), ce qui lui vaut son surnom de "bac + 19". A vingt ans, Haigneré est en cinquième année de médecine. Mais voici les années 2000 ; Haigneré s'engage en politique. Ses nouvelles gageures ? "Ma chance ? "Pour parler de métiers que je connais bien, chercheur et ingénieur, il faut savoir que ce sont aussi des métiers de création, riches, épanouissants"

Cartes de réduction et Abonnements Petits guides : nouvelles éditions - La Cimade On ne présente plus la collection des Petits guides de La Cimade. Née en 2007, cette collection de livrets pédagogiques sur les migrations, plébiscitée par les publics associatifs et scolaires, va fêter ses dix ans avec la réédition de deux titres historiques : Lutter contre les préjugés sur les migrants et Comprendre les migrations internationales. Comprendre Pour Comprendre les migrations internationales, qui n’avait pas été réédité depuis 2008, il s’agissait à l’évidence de réactualiser les chiffres – même si, quoi qu’on en pense, ces derniers n’ont pas tellement changé. Il s’agissait aussi d’évoquer de nouveaux enjeux (réfugiés climatiques, personnes disparues en mer) et de proposer des pistes de réflexion sur la politique européenne en matière de migrations et sur la protection juridique assurée (ou pas…) par les traités internationaux, en s’appuyant sur le regard et l’expertise de La Cimade. Lutter

Le cyberharcèlement - Vidéo Enseignement moral et civique Le cyber-harcèlement se pratique via les nouvelles technologies d'information et de communication pour humilier ou intimider un autre élève, de manière répétitive. Eric Debarbieux, Délégué ministériel en charge de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire, parle de harcèlement entre élèves qui peut se poursuivre, voire débuter, en dehors de l'enceinte des établissements scolaires. Hélène Romano, Docteur en psychopathologie, explique que c'est très facile de devenir cyber-harceleur puisqu'il suffit de se cacher derrière un message, sans voir les effets sur la victime. Réalisateur : Réal./Auteur : Amandine Stelletta, Nicolas Bourgouin Producteur : ILLEGITIME DEFENSE Année de copyright : 2013 Année de production : 2012

Résultats de recherche pour « Réseaux sociaux  » Actualisation de l’ancien questionnaire utilisé dans mes séances de sensibilisation à l’utilisation des réseaux sociaux. En effet, le monde des réseaux sociaux évolue vite, que ce soit avec l’émergence de nouveaux réseaux type Tik tok, la chute de géants, en… Lire la suite En amont d’une émission de webradio portant sur la problématique : » Comment sécuriser son environnement numérique afin de dynamiser l’influence des réseaux sociaux sur la vie quotidienne, sur le rapport au monde et aux autres ? Lire la suite Dans le cadre du chapitre « Vivre en société, participer à la société – Avec autrui: familles, amis, réseaux », une collègue de français m’a demandé d’animer une séance sur les réseaux sociaux, en particulier dans le contexte de la communication entre… Lire la suite Séance de sensibilisation aux réseaux sociaux menée dans un collège du Calvados, devant des classes de 4e. Lire la suite Lire la suite Lire la suite Séance d’une heure – niveau 4e. Lire la suite Lire la suite Lire la suite

Actes Sud Junior Wilfried N'SONDÉ Aigre-doux Dès 14 ans "D’où tu viens ?" Comment supporter cette sempiternelle question qui vous réduit à une origine ? Vincent MONDIOT Rattrapage AdolescentDès 14 ans Un simple échange de regards, le jour des rattrapages du bac, et tout lui revient en pleine figure. Antoine Aoun | Vivre mes rêves et non rêver ma vie Faire face à la haine sur Internet : Module d’autoformation en ligne Faire face à la haine sur Internet : Diversité et médias est un tutoriel qui se fonde sur les concepts clés de l’éducation au numérique et aux médias en explorant l’utilisation d’Internet pour inciter à la haine et la propagation de la haine en examinant le processus de radicalisation. Il y est expliqué comment les jeunes sont mis en contact avec la haine sur Internet via des sites haineux et aussi une « culture de la haine. » Il a été conçu par HabiloMédias, centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique. Atelier pédagogique pour les adolescents et les adultes Le tutoriel disponible en ligne via un module Flash ou en HTML5 à cette adresse. Plan de l’atelier en ligne : Faire face à la haine sur Internet Définir la propagande haineusePourquoi concentre l’attention sur ces jeunes ? A propos du tutoriel Faire face à la haine sur Internet Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : International

Vidéo (en anglais) : Method of Shared Concern Audience Upper Primary and Secondary School Staff. Background Recent evaluations of the effectiveness of intervention methods in reducing bullying have revealed that most have been only modestly successful. Based on student reports, teacher interventions have been found to result in bullying being stopped in only 25% of cases. We therefore need to try new ways of dealing with this old problem. Application The Method of Shared Concern is appropriate for medium-level, group-based bullying with secondary students – however at the discretion of staff it may be used with some students in the late primary years. The Video The 50 minute video is in two parts. In addition to the instructional content provided by Dr Ken Rigby and the reflections of the practitioners, the majority of the video presents realistic interactions with students as the practitioners negotiate a mediated solution. A 5 minute preview of the video is available above on this page. The User’s Guide The User’s Guide includes: