Des idées d’aménagement de la classe L’atelier d’écriture s’inscrit dans une démarche axée sur la littératie. Les livres sont au coeur de notre enseignement. Leçons de groupe, travail à deux, travail autonome, lecture et écriture partagées, lecture et écriture interactives, centres d’apprentissage, … Lorsqu’on entre dans une classe, l’aménagement en dit beaucoup… on y voit les valeurs de l’enseignant qui s’y trouve, ses convictions, ses priorités. Dans notre classe, on aime avoir un coin rassemblement pour les leçons de groupe et les discussions, des endroits ou le matériel est disponible et accessible aux élèves pour favoriser l’autonomie, de l’espace sur les murs pour les tableaux d’ancrage, des coins lecture accueillants… et des livres… partout, partout, partout! Voici quelques exemples qui pourront vous inspirer! Un article qui pourrait aussi vous intéresser: Une salle de classe conviviale Ce diaporama nécessite JavaScript. Articles similaires Ce que nous disent les murs de la classe 3 février 2019
La perm' repensée pour le travail personnel - Archiclasse Une réflexion sur les espaces d’apprentissage qui s’inscrit dans le cadre d’innovations systémiques au collège par Delphine Roux, Principale de collège Jardin des Plantes à Poitiers Quand la « salle de permanence » devient un B.A.R au collège Depuis 2014, le collège Jardin des Plantes à Poitiers a ouvert un Bureau d’Aide Rapide, appelé communément BAR, sur la pause méridienne. Le créneau choisi à cet effet a été le 12h45-13h15 soit 30 minutes sur la pause méridienne avec un roulement de professeurs volontaires. A la rentrée scolaire suivante, en septembre 2015, le dispositif a été évalué et modifié, notamment concernant le mode d’inscription et le suivi des élèves. Fréquentation et Indicateurs La fréquentation du BAR est croissante au cours de l’année, avec des moments phares comme les périodes pré-examens blancs et pré-examens. La majorité des élèves qui fréquentent le BAR se situe en classes de 4ème et 3ème, ils représentent 70% de l’effectif global. Les financements Conclusion
Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique. Une nécessaire et urgente réflexion pluridisciplinaire. Les débats étaient introduits par Pascal Charvet, IGEN honoraire et ancien vice-recteur qui ouvrait la session pour un constat sans concession se faisant ainsi l’écho du sentiment de frustration des enseignants face à l’inadéquation générale des installations et des moyens numériques aux besoins éducatifs concrets. Trois ans après la Loi d’Orientation et de Programmation pour la refondation de l’École, on bute toujours sur les questions matérielles préalables à la seule vérité qui vaille : les usages pédagogiques et éducatifs au profit des élèves sont l’élément central de toute évolution. Le manuel qui sera produit pour la rentrée par les éditeurs avec le soutien du ministère de l’Education nationale, en un temps trop court, ne sera pas structuré pédagogiquement au contact des usagers et des corps d’inspection : c'est un gadget très coûteux.
Repenser l’aménagement de la classe L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignement Chaque disposition a ses avantages, et chaque enseignant ses préférences, ce qui n’est pas toujours simple lorsque vous êtes plusieurs à partager la même salle. En « rangées » ou en « Autobus » En chevrons (ou épis) En U ou double U En îlots Pourquoi repenser l’aménagement de votre classe ? —[Mise à jour]—
Une salle de classe conviviale Un article d’Isabelle Robert Récemment, une vague d’indignation déferlait contre la décision de détruire des mezzanines dans certaines écoles de la commission scolaire de Sherbrooke. Un non sens pour tous. La consternation la plus totale. Cette nouvelle nous a tous pris au coeur: enseignants, parents, élèves et anciens élèves. Nous sommes nombreux à rêver de ces salles de classe où l’organisation, qui reflète les valeurs pédagogiques, est au service de l’élève de façon si brillante. L’aménagement de la salle de classe est donc au coeur de bien des discussions et des préoccupations. Pour bien vivre l’écriture au quotidien, voici donc des éléments à considérer dans l’aménagement de votre salle de classe. Le coin rassemblement Un grand espace de la classe est réservé pour se rassembler. Le coin écriture Les livres Comme je l’ai mentionné plus haut, les livres doivent être présents autour de nous. L’espace d’affichage Matériel très intéressant à avoir mais moins indispensable WordPress:
Le poids de l’aménagement de l’espace dans la pédagogie - Archiclasse Un témoignage de Sylvie Kocick, Principale au collège Guy Môquet de Gennevilliers (académie de Versailles) Le collège Guy Môquet est un établissement REP+ situé à Gennevilliers dans les Hauts de Seine. Il accueille 700 élèves issus d’un quartier urbain sensible le Luth. Il a été labellisé collège BYOD Lab dans le cadre du plan numérique gouvernemental en 2016. La démarche Convaincu que le mobilier est un outil pédagogique qui va de pair avec une vision de partage démocratisé des savoirs, une équipe de professeurs, de Conseillers Principaux d’Éducation et d’assistants d’éducation ont engagé avec le direction une réflexion sur l’aménagement des espaces. Pour réfléchir sur l’aménagement des espaces, une réunion a été organisée avec la DANE (Délégation académique au numérique de l’académie de Versailles). La salle de permanence La salle de permanence a été rebaptisée salle de travail. une vue globale de la salle un fauteuil de lecture le travail collaboratif sur table haute le coin informatique
Transforming Learning Spaces – Mr Kemp NZ Today’s post is a special guest blog post by Grant van der Kruk. Grant is an expert in classroom furniture and how to transform learning spaces. Grant works for Furnware and lives in Singapore, supplying schools in South East Asia (and around the world) with amazing collaborative furniture to support student learning. I am delighted to be writing this guest piece on Craig’s blog. Craig and I have only been collaborating for a short time, but it doesn’t take long to understand how dynamic Craig is and to appreciate his passion and enthusiasm for young people. I hope you’ll find my opinions and reflections thought-provoking. I have had the enviable job of travelling around Australia and SE Asia for the past six years, assisting all manner of schools in their learning space transition with the use of innovative furniture designs. When it comes to furniture, the desks and chairs that I sat at in school are still being used today, some 20 years since I graduated. Not anymore.
L’aménagement flexible (flexible seating) : une tendance favorisant l’attention Travailler debout, lire allongé par terre, discuter sur un ballon de stabilité… Voilà quelques exemples de ce qu’on peut faire dans une classe « flexible »! Voyez notre répertoire sur l’aménagement flexible pour trouver d’autres idées! Derek, élève du 3e cycle, grand créateur de multiples univers dans Minecraft et amateur de jeux vidéos, considère l’école comme un mal nécessaire que doivent subir les enfants, malgré tout l’amour qu’il porte aux enseignantes qui ont croisé son chemin depuis plus de cinq ans. Lorsqu’on lui montre des photos de classes aménagées en flexible seating, il est impressionné et fortement séduit par ces environnements qui lui rappellent la maternelle, qui ont l’air « cool » et « relax ». Qu’est-ce que le flexible seating? Ouvrez la porte d’une classe et voyez ces élèves lire allongés sur un tapis, ou debout travaillant ensemble à un problème de maths pendant que d’autres rebondissent doucement sur des ballons de stabilité. Qu’en dit la recherche? Par où commencer?